小學語文二年級期末復習計劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學語文二年級期末復習計劃 為了做好本學期的復習工作，根據新課程標準的教學理念，立足于順應課改要求、促進全體學生的發(fā)展，為學生今后的學習奠定基礎，引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。特制定復習計劃如下： 一、年級組學生情況分析（一）基本情況本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題，學生作業(yè)較認真，口語表達和習作也有進步。（二）基礎知識掌握情況1.大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速

2、度差異比較大。2.由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3.閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4.習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點

3、符號的正確使用方法。5.學習習慣養(yǎng)成情況。書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二、復習目標1.全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2.全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合語文作業(yè)本的練習，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3.在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術”的機械復習，安排復習

4、內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4.檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5.在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。6.綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。7.做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.更新觀

5、念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結合。四、復習形式以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。五、復習時間安排本學期復習時間大約2-3周：第一周以單元復習以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的知識，復習方式以測試為主。第二周以歸類復習為主，重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習、寫話練習等等，復習方式以練習為主。第三周以測試卷為主，全面復習，查漏補缺。 六、復習采取的措施1. 緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2. 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3.根據學生掌握知識的情況，布