班子成員談心交心情況及效果評(píng)價(jià)

1、昭覺(jué)縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)班子成員談心交心情況及效果評(píng)價(jià)按照縣教育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的 部署和要求，在第四督導(dǎo)組的關(guān)心指導(dǎo)下，我校高度重視、 組織嚴(yán)密、實(shí)施到位、深入開(kāi)展班子成員交心談心活動(dòng)，話 動(dòng)取得了良好的效果，領(lǐng)導(dǎo)班子受到了教育和觸動(dòng)，思想作 風(fēng)得到了切實(shí)轉(zhuǎn)變，隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，為我校召 開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。根據(jù)縣教育局關(guān)于做好教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題、開(kāi)展批 評(píng)環(huán)節(jié)工作的通知精神要求，我校結(jié)合自身工作實(shí)際，把交 心談心活動(dòng)作為扎實(shí)開(kāi)好專題民主生活會(huì)前期準(zhǔn)備的一項(xiàng) 重要舉措，精心擬訂交心談心工作方案，把交心談心

2、與領(lǐng)導(dǎo) 班子查擺“四風(fēng)”問(wèn)題改進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí) 現(xiàn)溝通交流、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、解開(kāi)思想、化解矛盾，營(yíng)造“風(fēng)正、 氣順、人和、勁足”的風(fēng)氣。交心談心活動(dòng)做到了分工明確、 責(zé)任到人，學(xué)校一把手土比拉子同志率先垂范分別與班子成 員之間開(kāi)展交心談心，推心置腹的交換意見(jiàn)，主動(dòng)通報(bào)自身 缺點(diǎn)，接受班子成員的意見(jiàn)建議。領(lǐng)導(dǎo)班子3位成員之間以向“四風(fēng)”亮劍精神逐一開(kāi)展談話，分別進(jìn)行交心談心，形 成了縱橫交織、全體聯(lián)動(dòng)的交心談心活動(dòng)格局。二、強(qiáng)化對(duì)策措施，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。交心談心活動(dòng)中，學(xué)校本著“找準(zhǔn)問(wèn)題，亮明缺點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，注意方法”的原則，精心梳理歸納在學(xué)習(xí)教育、征 求意見(jiàn)環(huán)節(jié)征集的意見(jiàn)和建議，把教職工

3、和人民群眾反映比 較強(qiáng)烈、意見(jiàn)集中的意見(jiàn)建議作為交心談心的重點(diǎn)，堅(jiān)持突 由問(wèn)題重點(diǎn)談、突由領(lǐng)域重點(diǎn)談。對(duì)一些似是而非、含糊不 清的問(wèn)題，或者平時(shí)聽(tīng)到反映但缺乏有力依據(jù)的問(wèn)題，盡可 能通過(guò)考察了解、調(diào)查研究等弄清事情的來(lái)龍去脈后再做補(bǔ) 充談。針對(duì)班子成員分管工作領(lǐng)域不同，采取多種形式開(kāi)展 深入細(xì)致的交心談心，注意做到“三個(gè)結(jié)合”，即把交心談心與回復(fù)群眾來(lái)信來(lái)訪結(jié)合起來(lái)，把交心談心與整改突生問(wèn) 題結(jié)合起來(lái)，把交心談心與執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使 得交心談心的效果真正落到實(shí)處。三、發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，談心效果豐碩。本次談心交心活動(dòng)溝通了領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的思想認(rèn) 識(shí)，消除了誤解，談?dòng)闪擞颜x，談?dòng)闪烁蓜?，?/p>

4、由了和諧， 猶如一把開(kāi)啟心扉之門的鑰匙，解開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員心中的 疙瘩，理順了情緒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心更齊了、工作熱情更高 了，凝聚成“轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事”的強(qiáng)大合力。（一）溝通了思想，增進(jìn)了友誼。開(kāi)展交心談心活動(dòng)，進(jìn)一步密切了班子成員之間的關(guān)系，消除了工作上的誤解， 加深了相互了解和信任，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。被我談的同志普遍認(rèn) 為，領(lǐng)導(dǎo)班子與干部進(jìn)行交心談心，是黨對(duì)干部的關(guān)心和愛(ài) 護(hù)，一定要以此為契機(jī)，振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新， 以作風(fēng)轉(zhuǎn)變回報(bào)黨的培養(yǎng)，以辦好實(shí)事不負(fù)群眾囑托。（二）振奮了精神，放下了包袱。開(kāi)展交心談心活動(dòng)，幫助干部既看到已經(jīng)取得的成績(jī)，也看到存在的不足，同時(shí) 提醒一些需要注意的方面，使

5、干部工作精神更加振奮，方向 更加堅(jiān)定，目標(biāo)更加明確。大家普遍反映，把群眾的反映向 本人反饋，體現(xiàn)了對(duì)干部的信任；有些反映的問(wèn)題盡管與事 實(shí)有由入，但交心談心活動(dòng)給當(dāng)事人以澄清說(shuō)明的機(jī)會(huì)，讓 當(dāng)事人放下了包袱，輕裝上陣；對(duì)干部的苗頭性問(wèn)題及時(shí)給 予教育警示，起到了防微杜漸、教育幫助的作用。（三）教育了干部，提高了認(rèn)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展交心談心活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員之間的思想、工作和生活情況有了更加全 面的了解，對(duì)群眾反映的問(wèn)題有了更加準(zhǔn)確的把握，對(duì)化解 促和諧的領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)有了更加深刻的印象，從而增 強(qiáng)了對(duì)干部進(jìn)行教育幫助的針對(duì)性，提高了識(shí)別干部的準(zhǔn)確 性。同時(shí)，在交心談心活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)班子及一般干部自身也 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、教育、開(kāi)導(dǎo)、豉勵(lì)，加深了對(duì)自己 工作、學(xué)習(xí)、生活等情況的認(rèn)識(shí)，從而站在一個(gè)更高的層次、 更寬的視野來(lái)看待問(wèn)題，感到豁然開(kāi)朗。（四）轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，整改了問(wèn)題。通過(guò)交心談心，及時(shí)指由領(lǐng)導(dǎo)班子成員的存在問(wèn)題，進(jìn)行教育和提醒，領(lǐng)導(dǎo)干部 普遍受到觸動(dòng)，思想作風(fēng)得到明顯改觀， 由現(xiàn)了 “三多三少” 的可喜局面，即千方百計(jì)走由辦公室深入教學(xué)第一線的人多 和次數(shù)了，被動(dòng)應(yīng)付怨天尤人的人少了；熱情服務(wù)、為師生 和群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人多了，搞官僚主義、形式主義的人 少了；注重學(xué)習(xí)充電換腦的人多了，得過(guò)且過(guò)不求進(jìn)取的人 少了。同時(shí)，師生和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題得到了有效 的整