吹起羌笛跳鍋莊教案

1、(人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊)吹起羌笛跳鍋莊教學(xué)前設(shè)計(jì)西卓子山學(xué)校 吳慧教學(xué)思路本課充分體現(xiàn)以音樂審美為核心，以“體驗(yàn)、感悟、參與”為主線，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營造活潑、民主的課堂氛圍，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生主動(dòng)參與聆聽、感受、演唱、表演；來體驗(yàn)和享受音樂、舞蹈所帶來的快樂；從而體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)、合作、探究” 的新課程學(xué)習(xí)理念。通過了解相關(guān)的文化，實(shí)現(xiàn)音樂與地理、歷史的整合。以開闊學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)1.了解羌族人民的勤勞善良、樸實(shí)豪放、能歌善舞的民族特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)歌曲吹起羌笛跳鍋莊。3.能積極、熱情地參與學(xué)習(xí)跳鍋莊舞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱吹起羌笛跳鍋莊用優(yōu)美、富有彈性

2、的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)民歌的表現(xiàn)手法，如重復(fù)節(jié)奏的運(yùn)用等，曲中的八度大跳音程及2·12·5 的音高掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件學(xué)生：搜集羌族在樂器、服飾、居家分布、勞動(dòng)、生活等方面的知識(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師生談話：引入第一個(gè)問題：“我國有多少個(gè)民族”，接著引出第二個(gè)問題；“請說出你知道的幾個(gè)民族的名稱”，從而引出關(guān)鍵詞“羌族”。（設(shè)計(jì)意圖;從發(fā)生在學(xué)生身邊的事情說起，引起了學(xué)生的興趣，拉近了師生之間的距離，使課題的出現(xiàn)更加自然。）師：羌族使個(gè)能歌善舞、勤勞善良的民族，他們有古老燦爛的音樂、舞蹈文化，使中華民族的寶貴財(cái)富。大家要好好的學(xué)習(xí)和熱愛，今天，老

3、師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)他們生活，學(xué)習(xí)他們的音樂和舞蹈。首先，我們一起先來認(rèn)識(shí)、了解一下羌族的樂器、服飾、居家分布、勞動(dòng)、生活等方面的知識(shí)1.  學(xué)生介紹2.  教師介紹:展示羌族服飾、住宅、羌笛等圖片和文字（設(shè)計(jì)意圖:了解羌族的文化特色，實(shí)現(xiàn)音樂與詩歌、地理、人文的整合）二、歌曲學(xué)唱大屏幕展示歌片1.欣賞錄音范唱 整體感受歌曲2.欣賞教師范唱 感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。（學(xué)生通過反復(fù)聆聽，初步掌握歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，為下面自主學(xué)唱打好基礎(chǔ)）3. 隨琴模唱 要求聲音要輕，可以自由選擇模唱方式（用歌詞，樂譜或啦均可）（給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)的平臺(tái)）4.指名試唱 可以自由選擇樂

4、句（教師了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況）5.根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，解決學(xué)唱中存在的問題師生共同探討解決歌曲的難點(diǎn)樂句。如區(qū)別（53 23 2與 5 23 2）（這是一個(gè)不可預(yù)知的領(lǐng)域，可能會(huì)有“意外”出現(xiàn)?？疾旖處煈?yīng)對突發(fā)事件的能力）6全體同學(xué)隨琴完整演唱歌曲（此時(shí)，學(xué)生已能初步完整演唱歌曲，此目的旨在讓學(xué)生對歌曲的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，但對歌曲的內(nèi)容及演唱方法還缺乏充分的認(rèn)識(shí)）7.師生交流歌曲學(xué)唱感受（引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)目前的演唱是否完美，鍛煉學(xué)生的評價(jià)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心；從歌詞入手幫助學(xué)生了解歌曲描寫了什么內(nèi)容；抒發(fā)了什么感情。從旋律和節(jié)奏入手幫助學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)段落分布，為學(xué)習(xí)不同的演唱方法，升

5、華歌曲演唱；更好地體驗(yàn)歌曲的美打下基礎(chǔ)）8.用：X X /XX X /的節(jié)奏型，邊拍手邊有感情的演唱歌曲（通過律動(dòng)、演唱共同加深對歌曲的體驗(yàn)）9.學(xué)生自由組合演唱小組表演歌曲（給學(xué)生一個(gè)自由、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)）二、學(xué)跳鍋莊舞1.師生交流：大屏幕展示：“鍋莊”的相關(guān)圖片、文字。2.欣賞鍋莊表演，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。大屏幕展示鍋莊舞視頻，學(xué)生觀賞。3.以X X / XX X / 為基本節(jié)奏學(xué)兩個(gè)基本步法教師示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生模仿：唱一句模仿一句，反復(fù)唱反復(fù)練，直至熟練。4.用上面學(xué)會(huì)的基本步法完整地表演歌曲（通過模仿，使學(xué)生很快掌握了鍋莊舞的基本步法，用基本步法表演鍋莊，降低了學(xué)習(xí)困難，增添了學(xué)習(xí)信

6、心；使他們參與表演的積極性和熱情大大提高）三、綜合表演給學(xué)生5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生自由搭配各種組合可以是獨(dú)唱，或是獨(dú)舞，也可以是演唱組合，或是舞蹈組合，各自準(zhǔn)備自己的節(jié)目。然后上臺(tái)為大家表演。教師也可以和大家一起參與，如：演唱或伴奏（通過師生組合，生生組合等不同形式 ，提高了學(xué)生的參與表演熱情，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也尊重了學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣性，）四、總結(jié)、評價(jià) 1.學(xué)生自評：教師讓學(xué)生把做好的“自我評價(jià)”寫 在小紙條上，下課后交給老師。2.學(xué)生互評: 讓學(xué)生以小組的形式互相談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。3.教師評價(jià)：對敢于上臺(tái)表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并要求持之以恒。對大家各種表演組合要給予肯定，提出建設(shè)性意見。師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了演唱吹起羌笛跳鍋莊這首羌族歌曲，感受了它活潑歡快的情緒，同時(shí)也學(xué)會(huì)了跳鍋莊舞。感受到了這首歌曲和舞蹈帶給我們的快樂。我們也在看、聽、唱、跳等活動(dòng)中感受了羌族的音樂與文化之美。大家下去以后，要繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)其他民族的音樂和