用計(jì)算機(jī)解決生活中實(shí)際問題的方法--

1、用計(jì)算機(jī)解決生活中實(shí)際問題的方法適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)(選修模塊)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感

2、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、 建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁 用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法（自然語言、流程圖）和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)

3、際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 情 境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)

4、生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任 務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來 開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地 方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那

5、么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)(選修模塊)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立

6、數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法(自然語言、流程圖)和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校

7、校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 情 境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作

8、、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛

9、行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)（選修模塊） 課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程

10、與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、 建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法（自然語言、流程圖）和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好

11、的基礎(chǔ)。三、教材分析5 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。6 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。7 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主

12、義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 情 境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。 主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來 開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以v0的速度

13、，從高為h的地方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)(選修模塊)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。

14、(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法（自然語言、流程圖）和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了

15、程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型;算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維

16、目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。 主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)

17、設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地 方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)(選修模塊)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成

18、pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法(自然語言、流程

19、圖)和pascal語言的學(xué)習(xí)與介紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中

20、信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等

21、。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)（選修模塊）課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，

22、構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、 建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同

23、時(shí)，通過前面對 算法描述方法（自然語言、流程圖）和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。

24、四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 情 境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線

25、索來開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地 方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)(選修模塊)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2

26、 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、 建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁 用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，

27、他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法（自然語言、流程圖）和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問

28、題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授

29、新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地 方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)（選修模塊）課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問

30、題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意 識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，弁用計(jì)算機(jī)去解決問題

31、的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對算法描述方法(自然語言、流程圖)和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié) 內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析5 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。6 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；p

32、ascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。7 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情 境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。 主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

33、五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地 方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So那么如何借助計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題， 機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子:環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分析。34適用范圍：高二年級下期算法與程序設(shè)計(jì)(選修模塊)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)在算法與程序設(shè)計(jì)模

34、塊中有如下闡述：“教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，弁設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算 機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問題”。2 .知識與技能(1)能將日常生活中復(fù)雜的問題簡化、抽象，構(gòu)建合理 的數(shù)學(xué)模型。(2)將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，弁最終寫成 pascal 程序。(3)能較熟練的調(diào)試程序，弁驗(yàn)證結(jié)果的正確性。3 .過程與方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。學(xué)生通過探究建立數(shù)學(xué)模型，弁將模型轉(zhuǎn)化成算法。上機(jī)調(diào)試，弁驗(yàn)證結(jié)果。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活， 發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意識、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。建立數(shù)學(xué)模型

35、的能力，弁培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力、 用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一 定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過前面對 算法描述方法（自然語言、流程圖）和 pascal語言的學(xué)習(xí)與介 紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三、教材分析1 .本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材pascal程序設(shè)計(jì)中算法 與問題解決第一節(jié)，通過實(shí)際生活中的簡單的例子，幫助學(xué)生 了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的一般步驟和方法，弁具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。2 .重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象，弁建

36、立合理的數(shù)學(xué)模型；算法過程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過程；pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的簡化與抽象；算法與程序的轉(zhuǎn)換過程。3 .課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)理念本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 普通高中信息技術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了 以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心， 基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 情 境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信 息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 解決問題 的能力以及創(chuàng)新意識等；設(shè)置多元化的評價(jià)方式， 讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評價(jià)的能力。主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境-講授新知一任 務(wù)引領(lǐng)-合作探究-交流評價(jià)-總結(jié)拓展”這么一條主線索來 開展教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)懷境提出問題我們看這么一個(gè)問題：一個(gè)小球以 v0的速度，從高為h的地 方水平飛出，問：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離So在現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到很多類似的問題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來解決呢？看下面的例子：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識進(jìn)行問題分