《26放棄射門》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?26放棄射門?教學(xué)設(shè)計(jì)教材理解：文章描寫了在一場劇烈的足球賽中，球星福勒直插對方除守門員外，空無他人的禁區(qū)，他完全有把握把球踢進(jìn)對方球門，然而就在舉足欲射時(shí)，守門員西曼猛撲到他身前堵球，為了防止對手受傷，福勒收腳摔倒，放棄了射門，表現(xiàn)出了高尚的體育道德。文章筆法不甚細(xì)膩，但更注重人文性和思想性。文章所宏揚(yáng)的人性美，較抽象。教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生挖掘語言文字的深層含義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人的見解。學(xué)情分析：文章描寫了在一場劇烈的足球賽中，球星福勒直插對方除守門員外，空無他人的禁區(qū)，他完全有把握把球踢進(jìn)對方球門，然而就在舉足欲射時(shí)，守門員西曼猛撲到他身前堵球，為了防止對手受傷，福勒收腳摔倒，放棄了射門，表

2、現(xiàn)出了高尚的體育道德。文章筆法不甚細(xì)膩，但更注重人文性和思想性。文章所宏揚(yáng)的人性美，較抽象。教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生挖掘語言文字的深層含義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人的見解。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：了解文章內(nèi)容，把握文章重點(diǎn)，研讀語言文字內(nèi)涵，感悟語言文字的深層含義。培養(yǎng)傾聽他人見解的習(xí)慣，鍛煉發(fā)表個(gè)人見解的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從福勒高尚的體育道德和風(fēng)范中受到人性美的教育和熏陶，在幼小的心靈播撒真、善、美的種子，使學(xué)生的是非觀，取舍觀，道德觀得到進(jìn)一步完善。教學(xué)程序：第二課時(shí)1創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情感，鋪墊表達(dá)根底開課時(shí)，播放精彩射門的動(dòng)畫錄象，伴著?生命之杯?的音樂，營造球賽的緊張氣氛。問：射門與足球比賽的關(guān)系是什么？2過渡語，設(shè)懸過渡語：然而，22歲的世界球星福勒卻放棄了一次勢在必進(jìn)的射門，放棄的應(yīng)該嗎？3揭示目標(biāo)，激發(fā)表達(dá)欲望這節(jié)課，我們來舉行一場辯論賽，正方觀點(diǎn)：福勒不應(yīng)該射門，反方觀點(diǎn)：福勒應(yīng)該射門。4準(zhǔn)備辯論賽，研讀課文內(nèi)容1快速讀，哪些段落對正方有利？哪些段落對反方有利？2深入讀，自讀自悟，將發(fā)言簡單記錄下來。3小組交流，完善理解。分小組交流感悟內(nèi)容，記錄，推薦發(fā)言。4研讀對方段落。5組織辯論賽，隨機(jī)點(diǎn)撥。多元評價(jià)，鼓勵(lì)。6總結(jié)深化，與作者對話1福勒打動(dòng)作者的是什么？也打動(dòng)你了嗎？自由發(fā)言，感情朗讀。2拓展延伸：你有一雙敏銳的眼睛嗎？你發(fā)現(xiàn)過身邊的人性美嗎？交流交流。