最新國家開放大學(xué)電大本科《教育法學(xué)》簡答題題庫及答案（試卷號：1152）.doc

1、最新國家開放大學(xué)電大本科教育法學(xué)簡答題題庫及答案（試卷號：1152）最新國家開放大學(xué)電大本科教育法學(xué)簡答題題庫及答案（試卷號：1152） 簡答題 1簡述教育法的淵。 答：教育法的淵是指教育法的具體表現(xiàn)形式。 根據(jù)憲法的規(guī)定，我國教育法的淵主要包括以下幾種： (1)憲法：憲法是國家的根本大法，它是由全國人民代表大會（最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)）按照最嚴(yán)格的立法程序制定的，具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法。 (2)法律：狹義的法律是指由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)按照立法程序制定的規(guī)范性文件。 (3)行政法規(guī)：是指最高國家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國家行政管理活

2、動的各種規(guī)范性文件。 (4)地方性法規(guī)：是指省、自治區(qū)、直轄市以及較大的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會依據(jù)法定權(quán)限，制定的規(guī)范性文件。 (5)自治條例和單行條例：是指民族自治地方的人民代表大會及其常務(wù)委員會依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。 (6)規(guī)章：包含兩個層面。一是指部門規(guī)章，即國務(wù)院所屬各部、各委員會及具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)，依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件；二是指政府規(guī)章，即省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。 2簡述中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)生享有的權(quán)利。 答：根據(jù)中華人民共和國教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生享有下列權(quán)利： (1)參加教育教學(xué)活動的權(quán)利。是指

3、學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。 (2)獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利。是指學(xué)生享有“按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。 (3)獲得公正評價和證書的權(quán)利。是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。 (4)提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。是指學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。 (5)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。是指學(xué)生除了享有以上四項(xiàng)權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。 3.

4、簡述教師申訴制度的含義和特征。 答：(1)教師申訴制度是指教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以及政府有關(guān)行政部門的處理不服，或認(rèn)為侵犯了他們的合法權(quán)益，依法向主管的行政機(jī)關(guān)申訴，請求處理的制度。 (2)教師申訴制度具有如下特征： 法律性：中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師申訴的程序、范圍、主管機(jī)關(guān)等內(nèi)容，要求各級人民政府及其有關(guān)部門必須依法在規(guī)定的期限內(nèi)對教師的申訴做出處理決定，使教師的合法權(quán)益及時得到保障。 特定性：教師申訴制度的主體是特定的，被申訴的主體是特定的，受理申訴的主體是特定的，處理申訴的主體和日期也是特定的。 非訴訟性：教師申訴制度是由行政機(jī)關(guān)，根據(jù)法定行政職權(quán)和程序依法對教師的申訴做出

5、行政處理的制度。這種行政處理決定具有行政法上的效力，與訴訟法上的申訴制度性質(zhì)不同。 4簡述行政訴訟與行政復(fù)議的主要區(qū)別。 答：(1)裁決機(jī)關(guān)不同。行政訴訟是人民法院運(yùn)用審判權(quán)的司法活動；行政復(fù)議則是行政機(jī)關(guān)運(yùn)用行政權(quán)的行政行為。 (2)審查范圍不同。行政訴訟原則上只審查具體行政行為的合法性；而行政復(fù)議對具體行政行為是否合法與適當(dāng)進(jìn)行全面審查。 (3)適用程序不同。行政訴訟是按照中華人民共和國行政訴訟法的規(guī)定，適用嚴(yán)格的普通司法程序；行政復(fù)議是按照中華人民共和國行政復(fù)議法的規(guī)定，適用準(zhǔn)司法程序，從總體上說仍是一種行政程序。 (4)法律效力不同。除有法律明文規(guī)定之外，行政復(fù)議決定不具有最終的法律效

6、力。而行政訴訟的終審判決具有最終的法律效力。 5.簡述教育法實(shí)施的含義及方式。 答：(1)教育法的實(shí)施是指教育法在現(xiàn)實(shí)社會中的實(shí)現(xiàn)。 (2)教育法的實(shí)施主要有兩種方式，即教育法的適用和教育法的遵守。 教育法的適用：通常有廣義和狹義之分。從廣義上講，教育法的適用是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國家行政機(jī)關(guān)、國家司法機(jī)關(guān)及其公職人員依照法定的權(quán)限和程序，將教育法運(yùn)用于具體的人或組織的專門活動。從狹義上講，教育法的適用是專指國家司法機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序，運(yùn)用教育法處理各種案件的專門活動。 教育法的遵守：是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實(shí)施的活動。 6.簡述中華人民共和國教育法中規(guī)定的

7、學(xué)校享有的權(quán)利。 答：中華人民共和國教育法中規(guī)定，學(xué)校享有以下權(quán)利： (1)按照章程自主管理：學(xué)校一經(jīng)批準(zhǔn)成立或登記注冊，其按照章程自主管理本機(jī)構(gòu)內(nèi)部活動的權(quán)利即為法律所確認(rèn)。 (2)組織實(shí)施教育教學(xué)活動：學(xué)校有權(quán)依據(jù)國家教育主管部門的規(guī)定，制定教學(xué)計(jì)劃，決定具體課程、專業(yè)設(shè)置，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一考試等。 (3)招收學(xué)生或其他受教育者：學(xué)校有權(quán)根據(jù)自己的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)能力，依據(jù)國家有關(guān)的招生管理規(guī)定，制定招生辦法，決定招生的數(shù)量、人員、范圍等。 (4)對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎勵或者處分：對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理和實(shí)施獎勵或處分，是學(xué)校的一項(xiàng)基本權(quán)利。 (5)對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證

8、書：學(xué)校有權(quán)根據(jù)相關(guān)規(guī)定對經(jīng)考核成績合格的受教育者，按其類別，頒發(fā)畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書等學(xué)業(yè)證書。； (6)聘任教師及其他職工，實(shí)施獎勵或者處分：學(xué)校有權(quán)自主決定聘任、解聘有關(guān)教師和其他職工，簽訂和解除聘任合同，對教師及其他員工實(shí)施包括獎勵、處分在內(nèi)的具體管理活動。 (7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)：學(xué)校對其占有的場地、教室、宿舍、教學(xué)儀器等設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以及其他有關(guān)財(cái)產(chǎn)，享有財(cái)產(chǎn)管理權(quán)和使用權(quán)。 (8)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉：學(xué)校對來自各方面的非法干涉教育教學(xué)活動的行為，有權(quán)拒絕和抵制。 (9)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利：除上述權(quán)利外，學(xué)校還享有現(xiàn)行法律、法規(guī)賦予的其他

9、權(quán)利。 7.簡述教育法律規(guī)范含義及特性。 答：(1)教育法律規(guī)范是指由國家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可，通過國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的關(guān)于教育方面的行為規(guī)則。 (2)根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范三種類型。 義務(wù)性規(guī)范是指人們在法定條件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律條文中往往使用“必須心應(yīng)當(dāng)”“義務(wù)”等字樣。 禁止性規(guī)范是規(guī)定人們在法定條件下，不得采取某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律條文中往往使用“禁止“不得”等字樣。 授權(quán)性規(guī)范是指授權(quán)人們在法定條件下，有權(quán)作出或不作出某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律條文中往往使用“可以”等字樣。 8簡

10、述中華人民共和國教師法規(guī)定的教師享有的權(quán)利。 答：中華人民共和國教師法規(guī)定，教師享有下列權(quán)利： (1)“進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利（也可簡稱為“教育教學(xué)權(quán)）。它是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。 (2)“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見”的權(quán)利（也可簡稱為“科學(xué)研究權(quán)”）。它是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。 (3)“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”的權(quán)利（也可簡稱為“管理學(xué)生權(quán)”）。其體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。 (4)“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)

11、利（也可簡稱為“獲取報酬權(quán)”）。它是教師應(yīng)當(dāng)享有的一項(xiàng)維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益，也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。 (5)“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利（也可簡稱為“民主管理權(quán)”）。其也是教師法律地位的人格體現(xiàn)。 (6)“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利（也可簡稱為“教育培訓(xùn)權(quán)”）。它是教師不斷接受教育，獲得自我充實(shí)和提高的基本權(quán)利和必要手段。 9簡述學(xué)生申訴制度的含義和程序。 答：(1)學(xué)生申訴制度是指學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校、教師侵犯了他們的合法權(quán)益，依法向有關(guān)部門提出申訴，請

12、求處理的制度。 (2)學(xué)生申訴制度的程序包括提出申訴、申訴受理和申訴處理等環(huán)節(jié)。 提出申訴，是指申訴人可以口頭或書面形式，講明申訴人、被申訴人的狀況，申訴的理由和事件發(fā)生的基本事實(shí)經(jīng)過，并提出申訴的具體要求。 申訴受理，是指主管機(jī)關(guān)接到學(xué)生的口頭或書面申訴后，可以依具體情況經(jīng)審查后做出受理、不受理或作出修改的決定。 申訴處理，是指如果主管機(jī)關(guān)對申訴進(jìn)行受理，則應(yīng)該對事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，根據(jù)不同情況做出不同處理。 10.簡述中華人民共和國教育法中規(guī)定的學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。 答：中華人民共和國教育法中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)主要包括以下幾個方面： (1)遵守法律、法規(guī)。這是指學(xué)校不僅要履行一般社會組

13、織所應(yīng)承擔(dān)的法律義務(wù)；還應(yīng)特 別履行教育法律、法規(guī)、規(guī)章中為學(xué)校確立的與實(shí)施教育教學(xué)活動、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨密切相關(guān)的 特別意義上的義務(wù)。 (2)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。這是指學(xué)校在實(shí) 施教育教學(xué)活動過程中，既要堅(jiān)持社會辦學(xué)方向，貫徹國家教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；又要執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 (3)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。這里包括兩方面含義：一是要求學(xué)校不得侵犯受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；二是當(dāng)學(xué)校以外其他社會組織和個人侵犯受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益時，學(xué)校有義務(wù)以合法的方式，積極協(xié)助有關(guān)單位查處違法行為人，維

14、護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。 (4)以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利。這是指學(xué)校不得拒絕受教育者及其監(jiān)護(hù)人行使這項(xiàng)權(quán)利，同時，還應(yīng)為這項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供便利條件。 (5)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。這是指學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格依照中央和地方各級政府及其有關(guān)部門的收費(fèi)規(guī)定，確定具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時，要向家長和社會公開收費(fèi)項(xiàng)目。 (6)依法接受監(jiān)督。這是指學(xué)校應(yīng)自覺地把教育教學(xué)工作和管理活動置于主管部門和社會的監(jiān)督之下。 11.簡述法律救濟(jì)的含義和途徑。 答：(1)法律救濟(jì)，是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和卒救的法律制度。 (2)法律救濟(jì)的途徑，是指在社會活動中，侵權(quán)行為的相對人認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害后，請求法律救濟(jì)