最新國家開放大學(xué)電大本科《教育法學(xué)》論述題題庫及答案（試卷號：1152）.doc

1、最新國家開放大學(xué)電大本科教育法學(xué)論述題題庫及答案（試卷號：1152）最新國家開放大學(xué)電大本科教育法學(xué)論述題題庫及答案（試卷號：1152） 論述題 1結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ腥A人民共和國教師法>規(guī)定的教師權(quán)利的理解和認識。 答：教師的權(quán)利是指教師依法享有的某種權(quán)能和利益，表現(xiàn)為教師作為權(quán)利享有者能夠作出或不作出一定的行為，或要求他人作出或不作出一定行為的資格。中華人民共和國教師法中對我國教師現(xiàn)階段的權(quán)利作了具體規(guī)定。 (1)教師享有“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)工作量、本

2、學(xué)科特點等自主地組織課堂教學(xué)；按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進度；針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)形式、方法等方面進行改革、實驗和完善。對于教師的此項權(quán)益，任何組織或個人都無權(quán)干涉。 (2)教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體、在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見”的權(quán)利 科學(xué)研究權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當享有的一項基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點等創(chuàng)造性活動；教師有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團體和學(xué)術(shù)交流活動。 (3)教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”的權(quán)利管理學(xué)生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活

3、動中的主導(dǎo)地位。主要內(nèi)容包括：教師有權(quán)對學(xué)生因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；教師有權(quán)對學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績給予及時客觀公正的評價；教師有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使學(xué)生的個性和能力得到充分發(fā)展。 (4)教師享有“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利 獲取報酬權(quán)是教師應(yīng)當享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益，也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。主要內(nèi)容包括：教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬。教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、住房、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪

4、休假權(quán)利。 (5)教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利民主管理權(quán)是教師法律地位的人格體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括：教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革等方面的重大問題；教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民主與法制意識，促進我國社會民主與法制建設(shè)等權(quán)利。 (6)教師享有“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利教育培訓(xùn)權(quán)是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手段。主要內(nèi)容包括：教師有權(quán)參加進修和接受其他多種

5、形式的培訓(xùn)，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學(xué)的質(zhì)量；教師有權(quán)參加達到法定學(xué)歷標準和達到高一級學(xué)歷水平的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等權(quán)利。 (7)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行說明。 2.結(jié)合實際，說明學(xué)生傷害事故的含義及防范措施。 答：(1)學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。 (2)對學(xué)生傷害事故預(yù)防的主要措施有： 保障設(shè)施安全，重點排查隱患。 學(xué)校的舉辦者應(yīng)當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。同時切實保

6、障校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施的安全。對于設(shè)施的安全防范，重要措施在于排查。排查是防范中的防范，它以積極的態(tài)度防止避免傷害事故的發(fā)生。排查包括檢查和排除兩個方面。檢查是排除的前提，排除是檢查的目的。 加強安全教育，提高學(xué)生自救能力。 學(xué)校應(yīng)當對在校學(xué)生進行必要的安全教育和自護自救教育；學(xué)校對學(xué)生進行安全教育、管理和保護，應(yīng)當針對學(xué)生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。加強安全教育的目的在于提高學(xué)校安全意識、提高安全操作技能和提高安全工作水平。在教育教學(xué)活動中，每個學(xué)生也有義務(wù)掌握學(xué)校安全知識，主動進行自我教育。 遵守法律法規(guī)，建立健全管理責(zé)任制度。 預(yù)防學(xué)生

7、傷害事故的發(fā)生，已經(jīng)有許多法律法規(guī)可以遵循。學(xué)校也有義務(wù)遵守這些法律法規(guī)，依法保障學(xué)生的人身安全。學(xué)校舉辦者應(yīng)當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育 教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。法律法規(guī)是規(guī)范學(xué)校行為的外部制度，要使法律法規(guī)得到遵守還需依法建立健全學(xué)校內(nèi)部的責(zé)任制度，履行防范學(xué)生傷害事故發(fā)生的義務(wù)。學(xué)校應(yīng)當建立的責(zé)任制度包括；領(lǐng)導(dǎo)人員責(zé)任制度、行政人員責(zé)任制度、教師責(zé)任制度、職能人員責(zé)任制度和學(xué)校自護制度等。 救治及時，形成合力。 在學(xué)生傷害事故發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)當及時采取措施救助受傷學(xué)生。教育行政部門應(yīng)當加強學(xué)校安全工作，指導(dǎo)學(xué)校落實預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施，指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護學(xué)校

8、正常的教育教學(xué)秩序。未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進行安全教育、管理和保護工作。 (3)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行說明。 3.結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煂I(yè)化的含義與實施的理解和認識。 答：(1)教師專業(yè)化：主要是指教師職業(yè)從實然狀態(tài)走向?qū)I(yè)這一應(yīng)然狀態(tài)的距離縮短歷程。 (2)教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制度，是加速教師專業(yè)化過程的最重要的制度保障。 教師資格制度：是一項有關(guān)教師資格鑒定和教師證書發(fā)放的制度，它通過資格鑒定，對合格者發(fā)放證書，授權(quán)證書持有者在教育系統(tǒng)內(nèi)從事專業(yè)活動的權(quán)利。教師資格制度保證了教師隊伍的純潔性與專業(yè)性。 教師職務(wù)制

9、度：是指國家對教師崗位設(shè)置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方面有關(guān)規(guī)定的總稱。教師職務(wù)制度從法律的高度確立了教師地位及其職業(yè)的不可替代性，向教師提供了職務(wù)正常晉升的法律保障。 教師聘任制度：是指學(xué)校和教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，以簽訂聘任合同的方式聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項教師任用制度。教師聘任制度打破了教師終身任用制度，以制度促進了教師專業(yè)化水平的提升。 教師聘任制的運行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律效力的過程。其中包括招聘、簽訂聘任合同、續(xù)聘（或解聘、辭聘）幾個環(huán)節(jié)。 (3)在論述過程中，要求學(xué)生結(jié)合實際對教師專業(yè)化問題

10、進行闡述。 4.結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ腥A人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當履行的義務(wù)的理解和 認識。 (1)中華人民共和國教育法中，對學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)作出了明確規(guī)定： 遵守法律、法規(guī)的義務(wù)這是指學(xué)生應(yīng)當履行“遵守法律、法規(guī)”的義務(wù)。這既是每個公民應(yīng)履行的義務(wù)，也是每個受教育者應(yīng)履行的義務(wù)。 養(yǎng)成良好品德的義務(wù) 這是指學(xué)生應(yīng)當履行“遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣”的義務(wù)。這是我國培養(yǎng)學(xué)生成為在德、智、體等方面都得到發(fā)展的，有社會覺悟、有文化的社會事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育方針的具體要求。 努力學(xué)習(xí)的義務(wù) 這是指學(xué)生應(yīng)當履行“努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)”的義務(wù)。這是學(xué)生區(qū)別

11、于其他公民的一項特定義務(wù)。具體內(nèi)容包括：學(xué)生應(yīng)明確學(xué)習(xí)目的，刻苦認真學(xué)習(xí)；遵守課堂紀律；遵守考試紀律；努力取得優(yōu)良成績等。 遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)這是指學(xué)生應(yīng)當履行“遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度”的義務(wù)。學(xué)校為了保證教育教學(xué)工作的順利進行，需要制定有關(guān)的管理制度。學(xué)生有義務(wù)遵守學(xué)校的管理制度。從廣義上說，學(xué)校的管理制度是國家法律法規(guī)的具體化。學(xué)生如果違反其所在學(xué)校的管理制 度，會受到批評教育或相應(yīng)的處分。 (2)在論述過程中，需結(jié)合實際進行闡述。 5.結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ腥A人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)校應(yīng)當履行義務(wù)的認識。 答：(1)中華人民共和國教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當履行的義務(wù)主要包括以

12、下幾個方面： “遵守法律、法規(guī)”的義務(wù)，也可簡稱為遵守法律義務(wù)。這是指學(xué)校不僅要履行一般社會組織所應(yīng)承擔(dān)的法律義務(wù)；還應(yīng)特別履行教育法律、法規(guī)、規(guī)章中為學(xué)校確立的與實施教育教學(xué)活動、實現(xiàn)辦學(xué)宗旨密切相關(guān)的特別意義上的義務(wù)。 “貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量”義務(wù)，也可簡稱為貫徹方針義務(wù)。這是指學(xué)校在實施教育教學(xué)活動過程中，既要堅持社會辦學(xué)方向，貫徹國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育；又要執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 “維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益”義務(wù)，也可簡稱為維護權(quán)益義務(wù)。這里包括兩方面含義：一是要求學(xué)校不得侵犯受教育者、教師及其他職工的合

13、法權(quán)益；二是當學(xué)校以外其他社會組織和個人侵犯受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益時，學(xué)校有義務(wù)以合法的方式，積極協(xié)助有關(guān)單位查處違法行為人，維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。 “以適當?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利”義務(wù)，也可簡稱為提供情況義務(wù)。這是指學(xué)校不得拒絕受教育者及其監(jiān)護人行使這項權(quán)利，同時，還應(yīng)為這項權(quán)利的實現(xiàn)提供便利條件。 “遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目”義務(wù)，也可簡稱為照規(guī)收費義務(wù)。這是指學(xué)校應(yīng)嚴格依照中央和地方各級政府及其有關(guān)部門的收費規(guī)定具體收取費用。同時，要向家長和社會公開收費項目。 “依法接受監(jiān)督”義務(wù)，也可簡稱為接受

14、監(jiān)督義務(wù)。這是指學(xué)校應(yīng)自覺地把教育教學(xué)工作和管理活動置于主管部門和社會的監(jiān)督之下。 6結(jié)合實際，說明學(xué)校能否開除違紀的未成年學(xué)生。 答：(1)中華人民共和國教育法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)享有“對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分”的權(quán)利。因此，對受教育者進行學(xué)籍管理和實施獎勵或處分，是學(xué)校的一項基本權(quán)利。學(xué)?？梢愿鶕?jù)國家有關(guān)學(xué)生獎勵與處分的規(guī)定，結(jié)合本校實際，制定具體獎勵與處分辦法，對違反校紀校規(guī)的學(xué)生，給予相應(yīng)的紀律處分。 (2)中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法

15、律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！睘榇?，學(xué)校制定的規(guī)章制度應(yīng)當符合國家的法律法規(guī)，應(yīng)當關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的受教育權(quán)，尤其是對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育與幫助，而不得歧視，更不得隨意開除學(xué)生，侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。 (3)中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除?！蓖瑫r規(guī)定，“學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的”可見，學(xué)校不能開除處于義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生。對于隨意開除未成年學(xué)生、侵犯學(xué)生受教育權(quán)的違法行為，學(xué)生

16、有權(quán)要求有關(guān)主管部門進行查處，或者依法向人民法院提起訴訟。 7.結(jié)合實際，說明義務(wù)教育階段學(xué)校能否分設(shè)重點班和非重點班，為什么？ 答：(1)中華人民共和國憲法>規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄肮癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！庇纱丝芍?，學(xué)生的受教育權(quán)是受國家法律保護的，每個學(xué)生的受教育權(quán)都是平等的，也即都應(yīng)遵循教育的平等性原則，其主要體現(xiàn)到學(xué)生在受教育起點上、過程上、受教育結(jié)果上的機會平等三個層面。如若學(xué)校人為地將學(xué)生分為“重點班”和“非重點班”，并配以不同的學(xué)習(xí)環(huán)境與師資等，則有悖于教育的平等性原則，侵犯了部分學(xué)生的平

17、等受教育權(quán)。 (2)中華人民共和國義務(wù)教育法>規(guī)定：“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班?！薄皩W(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分一（二）分設(shè)重點班和非重點班的；”由此可知，為保證義務(wù)教育的均衡化發(fā)展和學(xué)生的平等受教育權(quán)不受侵犯，該法明確提出了學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班，并對違反此規(guī)定的行為所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任進行了規(guī)定。 8.結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ腥A人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)生享有權(quán)利的認識。 答：(1)根據(jù)中華人民

18、共和國教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生享有下列權(quán)利： 參加教育教學(xué)活動的權(quán)利（也可簡稱為“參加教育教學(xué)權(quán)”） 這是指學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。這是學(xué)生的基本權(quán)利。任何組織和個人都不得以任何借口非法剝奪學(xué)生參加教育教學(xué)活動的權(quán)利。在教學(xué)過程中，學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計劃安排的各種課堂教學(xué)、講座、課堂討論、觀摩、實驗、見習(xí)、實習(xí)、測驗和考試等活動，有平等使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和圖書資料的權(quán)利。 獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利（也可簡稱為“獲得經(jīng)濟資助權(quán)”）這是指學(xué)生享有“按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。這是學(xué)生獲得國家各種經(jīng)濟資助的權(quán)

19、利。獎學(xué)金是為獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和報考國家重點保證的、特殊的、條件艱苦的專業(yè)的學(xué)生而設(shè)立的經(jīng)濟資助制度。優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金用于鼓勵德、智、體等方面全面發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。貸學(xué)金是指為向家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供幫助而設(shè)立的經(jīng)濟資助制度。凡是符合規(guī)定條件的學(xué)生都可以通過學(xué)校申請貸學(xué)金，這是受教育者得以享受法律保護的平等權(quán)利。助學(xué)金是指為使學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生通過參加勞動獲得報酬，資助完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟資助制度。凡是符合規(guī)定的學(xué)生都有權(quán)參加勤工儉學(xué)活動，并獲得一定的勞動報酬，任何單位和個人不得克扣或拖欠學(xué)生的助學(xué)金。 獲得公正評價和證書的權(quán)利（也可簡稱為“獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)”）這是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績和

20、品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè) 證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。其主要包括兩方面：其一，在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價是指學(xué) 生有權(quán)在德、智、體等方面獲得按照國家統(tǒng)一標準的一視同仁的客觀評價。學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定接受學(xué)校和教師對其學(xué)業(yè)成績和學(xué)生行為準則的品行考核，學(xué)校和教師應(yīng)當根據(jù)規(guī)定的要求，對學(xué)生做出實事求是、公平合理的評價。其二，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書或?qū)W位證書是學(xué)生的一項重大權(quán)利，學(xué)校應(yīng)依法執(zhí)行。 提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利（也可簡稱為“申訴起訴權(quán)”）這是指學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法

21、提起訴訟”的權(quán)利。學(xué)生的合法權(quán)益包括許多方面，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。當其合法權(quán)益受到侵犯或者對學(xué)校的處罰、處分不服時，學(xué)生有權(quán)提出申訴，有關(guān)部門應(yīng)該積極受理，并按照規(guī)定及時處理。 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利（也可簡稱為“法定其他權(quán)”）這是指學(xué)生除了享有以上四項權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。中華人民共和國教育法賦予學(xué)生享有以上四項基本權(quán)利以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項權(quán)利。例如，中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定的學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，以保護未成年學(xué)生的人身安全和健康的權(quán)利等。 9結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ腥A人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)生享有權(quán)利的

22、認識。 答：(1)根據(jù)中華人民共和國教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生享有下列權(quán)利： 參加教育教學(xué)活動的權(quán)利（也可簡稱為“參加教育教學(xué)權(quán)”）。這是指學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。這是學(xué)生的基本權(quán)利。任何組織和個人都不得以任何借口非法剝奪學(xué)生參加教育教學(xué)活動的權(quán)利。在教學(xué)過程中，學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計劃安排的各種課堂教學(xué)、講座、課堂討論、觀摩、實驗、見習(xí)、實習(xí)、測驗和考試等活動，有平等使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和圖書資料的權(quán)利。 獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利（也可簡稱為“獲得經(jīng)濟資助權(quán)”）。這是指學(xué)生享有“按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。

23、這是學(xué)生獲得國家各種經(jīng)濟資助的權(quán)利。獎學(xué)金是為獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和報考國家重點保證的、特殊的、條件艱苦的專業(yè)的學(xué)生而設(shè)立的經(jīng)濟資助制度。優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金用于鼓勵德、智、體等方面全面發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。貸學(xué)金是指為向家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供幫助而設(shè)立的經(jīng)濟資助制度。凡是符合規(guī)定條件的學(xué)生都可以通過學(xué)校申請貸學(xué)金，這是受教育者得以享受法律保護的平等權(quán)利。助學(xué)金是指為使學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生通過參加勞動獲得報酬，資助完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟資助制度。凡是符合規(guī)定的學(xué)生都有權(quán)參加勤工儉學(xué)活動，并獲得一定的勞 動報酬，任何單位和個人不得克扣或拖欠學(xué)生的助學(xué)金。 獲得公正評價和證書的權(quán)利（也可簡稱為“獲得學(xué)業(yè)證書

24、權(quán)”）。這是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。其主要包括兩方面：其一，在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價是指學(xué)生有權(quán)在德、智、體等方面獲得按照國家統(tǒng)一標準的一視同仁的客觀評價。學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定接受學(xué)校和教師對其學(xué)業(yè)成績和學(xué)生行為準則的品行考核，學(xué)校和教師應(yīng)當根據(jù)規(guī)定的要求，對學(xué)生做出實事求是、公平合理的評價。其二，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書或?qū)W位證書是學(xué)生的一項重大權(quán)利，學(xué)校應(yīng)依法執(zhí)行。 提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利（也可簡稱為“申訴起訴權(quán)”）。這是指學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。學(xué)生的合法權(quán)益包括許多方面，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。當其合法權(quán)益受到侵犯或者對學(xué)校的處罰、處分不服時，學(xué)生有權(quán)提出申訴，有關(guān)部門應(yīng)該積極受理，并按照規(guī)定及時處理。 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利（也可簡稱為“法定其他權(quán)”）。這是指學(xué)生除了享有以上四項權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。中華人民共和國教育法賦予學(xué)生享有以上四項基本權(quán)利以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各