小學音樂教學中興趣教學法的應用

1、小學音樂教學中興趣教學法的應用摘要：興趣教學法是現(xiàn)如今時代背景下的創(chuàng)新型教學方法，在小學音樂教學中已經(jīng)得到了廣泛的運用，并取得了良好的教學效果。興趣教學法以激發(fā)學生學習興趣為主，而興趣是學生最好的學習教師，只有學生對于學習感興趣才能夠真正參與到教學過程中，更好地進行知識的學習，因此，興趣教學法對于小學音樂教學而言具有十分重要的作用與價值?；诖?，特針對小學音樂教學中興趣教學法的應用策略進行分析探究。關鍵詞：小學音樂;興趣教學法;應用中圖分類號：G62     文獻標識碼：A     文章編號：1

2、673-9132202121-0163-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.21.081音樂是小學教育階段中的重要學科之一，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)以及音樂能力具備十分重要的作用，是促使學生全面開展的重要學科。在實際小學音樂教學過程中，為了能夠獲得良好的音樂教學效果，有效實現(xiàn)音樂教育目標，促使學生獲得更好開展，教師應注重合理運用興趣教學法進行教學，而為了能夠使興趣教學法在小學音樂教學過程中充分發(fā)揮作用價值，教師應重視針對興趣教學法在小學音樂教學中的應用教學策略進行分析探究。一、故事興趣教學開展課前導入，激發(fā)學生學習興趣課前導入是小學音樂教學過程中的第一個

3、教學環(huán)節(jié)，同時也是十分重要的一個教學環(huán)節(jié)，合理有效的課前導入不僅能夠促使學生快速進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生音樂學習興趣，充分調動學生音樂學習積極性以及主動性，為接下來的音樂教學奠定良好根底，還能夠提高課堂教學效率。但是課前導入只是一個輔助教學環(huán)節(jié)，并不是學生學習知識的教學環(huán)節(jié)，因此在課前導入運用興趣教學法時，應注重建立在課前導入的實際特點根底上，這樣才能夠使興趣教學法下的課前導入充分發(fā)揮作用?；诖?，教師可以運用故事興趣教學法進行課前導入教學。處于小學階段的學生對于故事有一種極為特殊的喜愛，故事能夠非常有效地促使學生的注意力更加集中，同時故事簡短，因此，故事興趣教學法適用在課前導入教學環(huán)節(jié)中。在運

4、用故事興趣教學法開展課前導入時，教師一定要重視建立在學生的認知特點根底上合理選擇故事，并控制故事的時間，同時故事以及音樂教學應具備一定聯(lián)系，這種情況下才能夠使故事興趣教學法充分發(fā)揮作用價值。二、組織豐富多彩音樂實踐活動，培養(yǎng)學生學習興趣組織開展豐富多彩的實踐活動是小學音樂教學過程中的重要內容，能夠有效培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，同時豐富多彩的實踐活動也是興趣教學法的主要表達形式。在實際小學音樂教學過程中，教師應注重根據(jù)音樂教學內容以及教學目標，同時建立在處于小學階段學生年齡特點以及認知特點根底上設置音樂實踐活動，使得學生真正參與到實踐活動中，這樣學生才能夠在實踐活動中學習到音樂知識，獲得音樂技巧。

5、值得教師注意的是，每一個年齡階段的學生，其認知能力、音樂學習能力、興趣愛好等等都會存在差異，因此，教師應注重根據(jù)學生年齡階段的差異設置音樂教學活動，使得音樂教學活動更加適合學生開展。除此之外，為了能夠有效保持學生對于音樂的學習興趣，讓音樂能夠充分融入學生的日常學習過程中，教師還可以在班級內展開合唱團、音樂社團，此讓學生獲得更多音樂知識，接受更多的音樂訓練，這種情況下能夠提升音樂在學生心中的地位，使得學生重視音樂學習，能夠從真正意義上培養(yǎng)學生音樂學習興趣，同時還能夠使學生積極主動將課余時間運用到音樂學習過程中，這種情況下能夠有效提高學生音樂水平。三、創(chuàng)新以往傳統(tǒng)單一教學方法，引導學生產(chǎn)生興趣小學

6、生存在著好動、活潑等特點，因此，在小學音樂課堂教學過程中，學生不愿意不喜歡一直坐在椅子上聽教師講解音樂知識，而在此根底上學生都會做一些課堂小動作，如果教師組織學生做這些課堂小動作或者是批評學生，不僅會導致學生對于音樂學習失去興趣，還會導致學生不喜歡教師，對教師產(chǎn)生抗拒，這對于小學音樂教學來說十分不利。因此，教師應注重轉變以往傳統(tǒng)單一的教學方法，運用創(chuàng)新性興趣教學法開展教學，引導學生對于小學音樂產(chǎn)生學習興趣。簡單來說，教師應建立在以往傳統(tǒng)單一的教學方法上加以興趣化的創(chuàng)新，在此過程中教師可以引導學生一邊聽音樂一邊動起來，也可以通過學生與學生之間的對唱等方式進行音樂教學，這種情況下不僅能夠使學生對于

7、音樂學習產(chǎn)生興趣，還能夠滿足學生不安的心理，與此同時能夠促使課堂教學效率以及課堂教學質量有效提高。值得教師注意的是，在創(chuàng)新以往傳統(tǒng)單一的教學方法時，應注重充分發(fā)揮出學生課堂學習主體地位，這種情況下能夠從以往學生被動接受知識轉變?yōu)閷W生主動學習知識，讓學生能夠在音樂課堂教學中獲得輕松感受，進而促使學生對音樂學習產(chǎn)生興趣，使得學生積極參與到音樂學習過程中。四、運用現(xiàn)代教育技術開展教學，提升課堂教學趣味在經(jīng)濟以及科技不斷開展的背景下，現(xiàn)代化教育技術獲得迅速開展，在此根底上那么給教學帶來了更多的高效途徑，因此在小學音樂教學過程中，教師應注重運用現(xiàn)代化教育技術開展教學，這種情況下不僅能夠促進高效音樂課堂教

8、學，還能夠有效提升課堂教學的趣味性，不僅如此，運用現(xiàn)代化教育技術進行教學也屬于興趣教學法在小學音樂教學中的應用策略。在小學音樂教學中運用現(xiàn)代化教育技術主要表達在將抽象的知識形象化，小學生并沒有能力針對抽象的音符知識進行具體感知以及理解，這種情況下會導致學生無法理解作品的內涵，而在此根底上運用現(xiàn)代化教育技術，能夠通過多媒體播放相關視頻或者是圖片給學生觀看，以此將抽象的內容形象化，同時還能夠調動學生視覺以及聽覺等多種感官，加深學生對于知識的理解以及印象，不僅如此，運用現(xiàn)代化教育技術開展小學音樂教學，還會使音樂教學更加具備針對性。另外，現(xiàn)代化教育技術具備色彩豐富以及內容豐富、形式豐富的特點，以此能夠

9、促使學生的注意力更加集中，進而有效提高音樂教學質量?？偠灾?，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術的作用，能夠有效提升課堂教學趣味性，還能夠提高課堂教學質量以及課堂教學效率，進而構建高效音樂課堂教學。五、游戲興趣教學展開課堂教學，營造趣味學習氣氛游戲興趣教學法是興趣教學法中的代表，所謂的游戲教學法，就是指將教學以及游戲充分結合開展教學，讓學生在進行游戲的過程中學習知識，在學習知識的過程中體會游戲的樂趣。處于小學階段的學生對于游戲有著極大的興趣，能夠有效地激發(fā)學生學習興趣，同時游戲也符合小學生的實際開展特點，因此，教師可以合理運用游戲興趣教學法進行小學音樂課堂教學【1】。在運用游戲興趣教學法進行小學音樂課堂教

10、學的過程中，為了能夠充分發(fā)揮游戲興趣教學法的作用價值，營造趣味學習氣氛，應注意以下幾點：其一，游戲一定要符合學生的認知特點，游戲難度不宜太大，這種情況下不能夠充分發(fā)揮出游戲的作用價值，游戲不能夠起到激發(fā)學生學習興趣的效果。其二，充分掌握把控游戲以及音樂教學之間的比例。游戲的比例不能夠過大，這種情況下會導致學生陷入游戲中不能夠更好地進行音樂知識的學習，而音樂教學的比例也不能夠過大，否那么學生就不能夠感受到學習樂趣。在此過程中應盡最大可能做到游戲以及教學的充分結合，運用游戲來輔助教學，將激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受到音樂的學習樂趣作為主要目的。不僅如此，在小學音樂課堂教學過程中，教師還可以在學生注

11、意力不集中、學習效率不高的情況下，通過開展小游戲來活潑教學氣氛。六、表演興趣教學組織教學活動，體驗音樂學習樂趣眾所周知，處于小學學習階段的學生有著活潑好動的實際特點，因此，教師應注重在小學音樂教學過程中充分利用學生的這一特點，將興趣教學法中的表演興趣教學法運用到教學過程中。表演興趣教學法的合理有效運用，能夠為以往呆板無趣的課堂教學增添一些趣味性因素，使得學生真正體驗到音樂的學習興趣，不僅如此，在不知不覺的表演過程中還能夠有效提高學生的音樂素養(yǎng)，進而真正到達音樂教學目的【2】。所謂的表演興趣教學法，就是指教師在教學過程中創(chuàng)設一定的情境，然后讓學生扮演情境中的角色，以此進行學習。不僅如此，在教學完

12、成之后，引導學生上臺表演，其他學生作為觀眾，在學生表演完成之后，教師應注重引導學生加以點評，同時教師自己也要加以點評?？偠灾硌菖d趣教學法是開展小學音樂教學十分有效的教學方法，不僅能夠讓學生體驗到音樂學習樂趣，還能夠使得教師更加充分地掌握學生的學習情況，在此根底上開展相關點評以及針對性輔導，能夠有效提高學生音樂能力以及音樂素養(yǎng)。七、競賽興趣教學進行音樂教學，調動學生學習興趣在興趣教學法中，競賽興趣教學法是重要組成局部，同時也是在小學音樂教學過程中普遍運用的一種教學方法。在小學音樂教學中運用競賽興趣教學法，能夠充分激發(fā)學生音樂學習熱情，促使學生積極主動參與到音樂學習過程中，同時充分調動學生的學習興趣，能夠有效提高音樂教學效果【3】。所謂的競賽興趣教學法，就是指通過比賽的方式開展教學。而為了能夠使競賽興趣教學充分發(fā)揮作用價值，教師應注重在運用競賽興趣教學法的過程中通過小組的方式開展競賽，具體而言，將學生合理分成幾個學習小組之后，組織小組與小組之間開展競賽活動，這種情況下學生的學習興趣更容易被激發(fā)，同時還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識、集體榮譽感等，使學生獲得更加豐富的學習體驗?？偠灾谛W音樂教學中合理有效地應用興趣教學法，不僅能夠很大程度提高音樂課堂教學效果，能夠為提高學生的音樂能力、音樂素養(yǎng)等帶來重要的支持，還能夠有效培養(yǎng)學生的音樂根底知識水平，使學生能夠獲得更好、更加全面