2017部編本一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、 伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、 樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新

2、課。 師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么??？ 生：做游戲、看電視,二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課）2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文， 同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分 段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片， “接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田

3、字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章板書課題：一個(gè)接一個(gè)）在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片， “開火車”認(rèn)讀生字。2、 聽寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）2、學(xué)生自由讀課文。3、前三段開始“正”字說明了什么？（孩子正高興著）4、前三段的“唉”說明了什么？（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在 的行為，心理不高興）5、從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂 觀）6、閱讀最后一段， 你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？ 奇心強(qiáng)）三、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)：一個(gè)接一個(gè) 正高興孩子積極、樂觀 一個(gè)接一個(gè)唉難過好奇心強(qiáng)/不過也不錯(cuò)課后反思： 由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體 會(huì)孩子的心情，同時(shí)和孩子實(shí)際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積 極、樂觀的心態(tài)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為