巧用多媒體教學(xué)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上巧用多媒體教學(xué)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)作者: 高文霞工作單位：平羅縣第四中學(xué)郵編： 摘要：教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到種種教學(xué)難點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外，要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的英語(yǔ)課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，突破教學(xué)難點(diǎn)是不可忽視的一個(gè)重要方面。許多難以名狀，而又與科學(xué)知識(shí)的概念、定義或某種規(guī)律直接聯(lián)系的實(shí)際事物，通過(guò)電教媒體，可以跨越時(shí)空，成為可感的“直接”經(jīng)驗(yàn)。電教媒體隨時(shí)向?qū)W生提供進(jìn)行推理思維活動(dòng)的邏輯化感性材料。例如：初三英語(yǔ)有一課介紹太陽(yáng)系，其中有很多星球的名稱。這種科普文章很難讀懂，學(xué)起來(lái)又沒有興趣，用傳統(tǒng)的教法很難上好這課。為了把這課上得生動(dòng)、形象、有趣，可播放一段錄像介紹太

2、陽(yáng)和圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的行星，教師結(jié)合錄像，配以圖片講解課文，將學(xué)生難于理解的抽象的科普文章形象化、具體化、生動(dòng)化，化難為易，在課堂教學(xué)中有效地突破了難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課堂效益有人說(shuō)：興趣是最好的老師。的確如此。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。所以，教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素，應(yīng)用多媒體是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。課堂模式是“粉筆加黑板，課本加筆記本”。學(xué)生毫無(wú)興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作伙伴。多媒體

3、輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視，可聽的動(dòng)感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣地學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒有焦慮感，這完全是多媒體英語(yǔ)教學(xué)起的重要作用。多媒體容聲，色，文為一體。對(duì)學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，參與交際，形成了師生，生生之間互動(dòng)交流，與老師共同完

4、成教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中常用的電教媒體有：錄音機(jī)、影碟機(jī)、錄像、語(yǔ)音室、幻燈機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等。這些電教設(shè)備為英語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的模擬和想象空間，使學(xué)生能夠在有限的四十五分鐘內(nèi)，掌握更多的知識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)地爭(zhēng)取，從而更快捷，更有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。一.運(yùn)用多媒體教學(xué)突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率     教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，使用多媒

5、體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過(guò)反復(fù)的聽和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛看動(dòng)畫片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言來(lái)交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。首先，多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無(wú)法完全接受信息的問(wèn)題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。 其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地

6、讓學(xué)生聽英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語(yǔ)感，提高說(shuō)和寫的能力打下基礎(chǔ)。 說(shuō)和寫是表達(dá)過(guò)程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說(shuō)和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，同時(shí)有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量,總之，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音，動(dòng)畫等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。能夠使他們積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。對(duì)于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒?dòng)”的形象，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。二.多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化聽，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練聽，說(shuō)，讀，寫是學(xué)生必備的基本技能

7、，也是中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。據(jù)心理測(cè)試表明，視覺所獲取的知識(shí)居多。所以在教學(xué)中采用聲像視覺手段，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。聽和讀是學(xué)生通過(guò)聽覺從文字和語(yǔ)言情景中獲得意義的心理過(guò)程。多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生是認(rèn)知的主體；學(xué)生認(rèn)識(shí)決定學(xué)習(xí)效果；學(xué)生認(rèn)知是主動(dòng)的信息加工過(guò)程，這種過(guò)程是學(xué)生感知、記憶、控制反應(yīng)的互動(dòng)聯(lián)結(jié)過(guò)程。電教媒體為學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體觀念創(chuàng)造了良好的條件。時(shí)間?？s短教師傳遞教學(xué)信息的時(shí)間，給學(xué)生以更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)。語(yǔ)言是實(shí)際的工具。英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生必須通過(guò)大量的練習(xí)活動(dòng)使知識(shí)過(guò)關(guān)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在英語(yǔ)課堂上使用電教媒

8、體能保證學(xué)生有足夠的時(shí)間，使知識(shí)當(dāng)堂過(guò)關(guān)。范例。電教媒體能給出正確的示范，減少學(xué)生活動(dòng)的盲目性。在英語(yǔ)課堂上，我們可以播放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤；我們可以利用投影儀打出重要的短語(yǔ)、句型，讓學(xué)生編新對(duì)話，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文，我們還可以通過(guò)錄像、電腦等設(shè)置語(yǔ)境，讓學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，使學(xué)生的語(yǔ)言更得體?；顒?dòng)對(duì)象。電教媒體給學(xué)生提供豐富多彩的視覺、聽覺材料，在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生能充分進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)的活動(dòng)?；顒?dòng)情況。電教媒體能創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂于說(shuō)、勤于想、愿意做。在英語(yǔ)教學(xué)中，要使學(xué)生真正處于主體地位，激勵(lì)積極參與到課堂活動(dòng)中去，作為教

9、師應(yīng)改革教法，改革講授居先、講授為主的習(xí)慣，充分利用電教媒體的調(diào)動(dòng)與啟發(fā)作用，創(chuàng)設(shè)逼人思考，激勵(lì)探索的情境，讓學(xué)生主動(dòng)介入學(xué)習(xí)過(guò)程，動(dòng)腦動(dòng)手，積極參與，主動(dòng)發(fā)展。1運(yùn)用電教媒體資源優(yōu)化“聽力”教學(xué)法常規(guī)的英語(yǔ)聽力教學(xué)是以學(xué)生聽教材為主。教師通常的做法是，讓學(xué)生聽一遍弄懂大意，再聽一邊做書上的聯(lián)系，最后教師講解材料校對(duì)答案。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，也沒有學(xué)習(xí)的積極性。筆者在教學(xué)在嘗試以英文歌曲和英文電影對(duì)白進(jìn)行教學(xué)。例如：在牛津初中英語(yǔ)七年級(jí)UNIT6的教學(xué)中，筆者在教授完simple past tense課本內(nèi)容后，發(fā)給學(xué)生歌曲Yesterday的歌詞，其中動(dòng)詞均為原形，學(xué)

10、生聽歌曲并分小組完成聽歌填詞的活動(dòng)，作為教學(xué)的鞏固。學(xué)生聽完后，教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，練習(xí)發(fā)音。學(xué)生在此活動(dòng)中注意力集中，精神振奮。既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了訓(xùn)練聽力的目的。Yesterday, all my troubles seemed so far awayNow it seems as though they're here to stayOh, I believe in yesterday.Suddenly, I'm not half the man I used to be,there's a shadow hanging over me.Oh, yesterd

11、ay came suddenly.Why she had to go I don't know she wouldn't say.I said something wrong, now I long for yesterday.Yesterday, love was such an easy game to play.Now I need a place to hide away.Oh, I believe in yesterday.此外，教師可以播放電影片段，設(shè)計(jì)識(shí)別影片中的人物理清人物對(duì)白順序的任務(wù)和找出有錯(cuò)誤的對(duì)白文字的任務(wù)，提高語(yǔ)言判斷能力和聽的能力。 2. 利用電教媒

12、體資源優(yōu)化“閱讀”教學(xué)法怎樣才能使枯燥的閱讀課變得生動(dòng)有趣呢？平面媒體資源信息傳載量巨大可以被運(yùn)用到教學(xué)中，英文歌詞，演員/球星資料，簡(jiǎn)易故事書，DVD封底的故事梗概同樣可以在閱讀教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的功效。例如在牛津初中英語(yǔ)7A UNIT1的教學(xué)中作者選取了英語(yǔ)畫刊2005.1第11頁(yè)中的資料，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到非常喜歡，在愉快的情緒下完成了閱讀任務(wù)。閱讀材料：ProfileName: Wayne RooneyNationality: BritishPlace and Date of Birth: Liverpool, England. 24 October 1985Playing Position

13、: StrikerCurrent Club: Manchester United. English Premier LeagueHeight and Weight: Height: 178cm.Weight: 78Kg.Honors: 2004: England Young Player of The Year2002: BBC Young Sports Personality of The Year完成閱讀任務(wù)：（劃線部分要求學(xué)生在閱讀后完成）This is Wayne Rooney:Wayne Rooney is one of brightest soccer talents. He wa

14、s born in England on 24 October 1985.He is 1.78 meters tall. He is playing for the Manchester United. He is a good Striker. In 2002，he won BBC Young Sports Personality of The Year. And England Young Player of The Year in 2004. He is so cool!利用歌詞材料和歌手背景材料也是很好的方法。首先學(xué)生聽歌曲泛讀歌詞，理解大意，再讀答題并劃出生詞及的句式，最后教師講解。

15、例如教師選取If I Could 這首歌，找到歌手Paul Simon 的背景材料，創(chuàng)設(shè)一些閱讀理解題，判斷正誤或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在歌聲中作答，學(xué)生在這樣的環(huán)境下很快就能記住優(yōu)美的詞句，達(dá)到預(yù)期訓(xùn)練目的。3.利用電教媒體資源進(jìn)行優(yōu)化“寫作”教學(xué)法網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)提供了多彩的資源。玩 flash games ,看website, 交e-friend,寫e-mail 已經(jīng)是很平常的事了。如何利用這些電教媒體資源進(jìn)行寫作教學(xué)呢？作者在教學(xué)中嘗試以網(wǎng)絡(luò)媒體資源豐富英語(yǔ)寫作活動(dòng)。（1）玩游戲，寫文章網(wǎng)上的FLASH游戲眾多，換裝游戲是其中簡(jiǎn)單有趣的一個(gè)。結(jié)合教學(xué)需求，作者在教學(xué)中安排了：玩換裝游戲，寫精

16、彩短文的活動(dòng)。在初中牛津英語(yǔ)7A UNIT6教學(xué)中，教師在學(xué)生電腦中調(diào)入換裝游戲，請(qǐng)學(xué)生為主人公按自己的設(shè)計(jì)搭配衣服，然后以郵件方式發(fā)到教師信箱，最后進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。（2）EMAIL接龍EMAIL接龍活動(dòng)能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，架設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。教師安排6人一組，自己選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫作順序安排。具體操作是：由一名學(xué)生寫第一段，用EMAIL發(fā)給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)接寫第二段，依次類推到第六位同學(xué)。該同學(xué)完成作品后發(fā)給前五位同學(xué)，并請(qǐng)他們修改共同作品。修改后再發(fā)給組長(zhǎng)；最后組長(zhǎng)從所有修改稿中選最好的一篇發(fā)EMAIL給教師。教師批閱后，全班賞評(píng)。（3）英文短劇/英文評(píng)論創(chuàng)作

17、各類電教媒體資源給學(xué)生提供了各類信息，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)接受到的信息進(jìn)行選擇，加工和輸出?？赐觌娪昂螅娪暗膭∏槭遣皇呛湍泐A(yù)期的一樣呢？鼓勵(lì)學(xué)生在看完后寫出自己理想的結(jié)局。平面媒體的報(bào)道是不是觀點(diǎn)與你一致呢？寫出自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，有創(chuàng)意的表達(dá)自我。英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。因此，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。教師在教學(xué)中積極使用電教多媒體資源能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開

18、闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式，提升學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。三、巧用電教媒體，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促進(jìn)人的學(xué)習(xí)；不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，有礙教育、教學(xué)的作用和影響。而在母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的包圍下，英語(yǔ)作為符號(hào)系統(tǒng)，而顯得枯燥無(wú)味，甚至因?yàn)闆]有賦予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)信息而變得抽象。不少學(xué)生在學(xué)了一段時(shí)間之后又不喜歡學(xué)了，因?yàn)殡y以用于現(xiàn)實(shí)，也不易鞏固，45分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也顯得有些無(wú)奈。要想燒開英語(yǔ)這壺“不開的溫水”，有一種方法就是試圖增加“環(huán)境溫度”，也就是說(shuō)，走出緊閉的教室，充分利用電教媒體的特性營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡(jiǎn)

19、單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說(shuō)能力，而且極大提高了學(xué)生的語(yǔ)感。充分利用了給學(xué)生看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，如迪士尼神奇英語(yǔ)歡樂學(xué)英語(yǔ)獅子王等這些動(dòng)畫片內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道，通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在字母教學(xué)時(shí)，可以提供M麥當(dāng)勞、KFC肯德基、WC廁所、P停車場(chǎng)等錄像場(chǎng)景，這樣使學(xué)生充分感到優(yōu)美的視覺享受及英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。如教學(xué)單詞morning、afternoon、evening、night時(shí)，就可以把這些單詞替換成生日快樂這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。四 及時(shí)反饋、矯正偏差利用電教媒體建立反饋渠道，能及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地獲得學(xué)生對(duì)教學(xué)反饋信息。它能增加“反饋矯正”次數(shù)，在課內(nèi)組織學(xué)生多做練習(xí)，縮短“課后練習(xí)，考