小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃例文.docx

1、小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃例文.docx 小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃. 語文也是語言文字或語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱。下面是我為你帶來的小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃. ，歡迎。 一、學(xué)情分析 五（2）班現(xiàn)有學(xué)生 32 人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。 從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力；一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)"學(xué)困生'由于種種

2、原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良。 從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。 本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 二、教材分析 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組"走進(jìn)西部'，第二組"永遠(yuǎn)的童年'，第三組"語言的藝術(shù)'，第四組"他們讓我感動(dòng)'， 第五組"中國(guó)古典

3、名著之旅'，第六組"走進(jìn)信息世界'，第七組"作家筆下的人'，第八組"異域風(fēng)情'。 本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在"語言的藝術(shù)'這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，稱之為"小綜合'。第二次是在"走進(jìn)信息世界'第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，稱之為"大綜合'。 除去第六組，全冊(cè)共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這七組教材，每組由"導(dǎo)語'"課例&

4、#39;"口語交際習(xí)作'"回顧拓展'四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)'。其中"讀讀寫寫'的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；"讀讀記記'的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或鏈接。全冊(cè)共安排了五次"資料袋'，兩次"鏈接'。 全冊(cè)還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的 200 個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí) 3 000 個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的 150 個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為 2 300 個(gè)。

5、 三、教學(xué)要求： 1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字 141 個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫 310 個(gè)左右的詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。 2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。 3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安

6、排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。 6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。 四、教學(xué)措施 1創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。 2教學(xué)

7、 重視學(xué)生個(gè)人的感受，提升品味語言情旨的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。 3重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會(huì)課文地情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。 4口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。 5繼續(xù)大力開展課外，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。 6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注意情境性評(píng)價(jià)。建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋與學(xué)生成長(zhǎng)檔案。 7利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。 8開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 1 課文 1-4 2 習(xí)作 1、練習(xí) 1、課文 5 3 課文 6、7、8 4 習(xí)作 2、練習(xí) 2 5 課文 9-12、 6 習(xí)作 3、練習(xí) 3、課文 13 7 課文 14-16