九年級(jí)化學(xué)全冊《第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)》第1課時(shí) 性質(zhì)活潑的氧氣導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級(jí)全冊化學(xué)學(xué)案

1、第1課時(shí) 性質(zhì)活潑的氧氣【課時(shí)目標(biāo)】1了解自然界中的氧循環(huán)。2了解氧氣的主要性質(zhì)和主要用途。3了解c、p、s、fe、cu、蠟燭等物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。4會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)。5學(xué)握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，了解氧氣的工業(yè)制法。6認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用?！咀灾鲝?fù)習(xí)】1通常情況下，空氣中氧氣不會(huì)大幅減少，這是因?yàn)榫G色植物的_作用所放出的氧氣，彌補(bǔ)了自然界中氧氣的_，使空氣中氧氣的含量幾乎保持_。這就是自然界中的_。2通常狀況下，氧氣是一種_色、_味的氣體，密度_空氣，_溶于水，在一定條件下可變?yōu)開色的液體或_色的雪花狀固體。3氧氣與下列物質(zhì)的反應(yīng)：可燃物在氧氣中燃燒通常要比在空氣中_，氧氣

2、的化學(xué)性質(zhì)比較_，具有_性。4劇烈氧化與緩慢氧化：燃燒是_氧化，動(dòng)植物的新陳代謝、食物的腐爛、金屬器皿的銹蝕、有機(jī)肥的腐熟等變化過程中都包含有物質(zhì)的氧化。劇烈氧化和緩慢氧化的共同點(diǎn)： (1)_。 (2)_。5家中的金魚缸常常要通入空氣，而大型魚塘則用水泵向空氣中噴水，這些做法的根本目的都是_，因?yàn)開（填氧氣的物理性質(zhì)）。6某同學(xué)取細(xì)鐵絲做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題： (1)細(xì)鐵絲在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行處理，常用的簡單的處理方法是_。 (2)將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的是_。 (3)集氣瓶中預(yù)先放入少量水（或在瓶底鋪一層細(xì)沙）的目的是_。 (4)在細(xì)鐵絲前端要系一根火柴梗，點(diǎn)燃火柴梗后，細(xì)鐵絲

3、插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是_。7氧氣的用途是由氧氣的_決定的。氧氣能與許多物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì)在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。氧氣的重要用途有：供給生物呼吸（如_）、作助燃劑（如_和用于煉鋼等。當(dāng)然，在某些情況下，人們也需要阻止物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)。如在包裝食品時(shí)，有時(shí)會(huì)_，或_，其目的就在于避免_。為了防止金屬發(fā)生_而被腐蝕，科學(xué)家采取了_、_等多種措施以_。8氧氣的工業(yè)制法主要是分離液態(tài)空氣，其原理是依據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧的_不同，進(jìn)行低溫蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的是_，剩下的是_。步驟包括：(1)將空氣_，除去_；(2)使空氣_；(3)將溫度控制在_之間，將_蒸發(fā)出去。氧氣的工業(yè)制法主要發(fā)生的是_變化。9氧氣的實(shí)驗(yàn)室制

4、法：（發(fā)生的是_變化） (1)反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室常用以下藥品來制取氧氣，分別寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型。 過氧化氫和二氧化錳：_（_反應(yīng)）。高錳酸鉀：_（_ 反應(yīng)）。氯酸鉀（二氧化錳作催化劑）：_（_反應(yīng)）。(2)實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）：根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件、氧氣的性質(zhì)，分別從下列發(fā)生裝置和收集裝置中選擇合適的裝置填入表中。 (3)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿檢驗(yàn)方法：將_的木條_，木條_，證明收集到的是氧氣。驗(yàn)滿方法：用向上排空氣集氣法收集氧氣時(shí)，將_，木條_，證明已滿。用排水集氣法收集時(shí)，當(dāng)看到集氣瓶內(nèi)的水排盡，氣泡_時(shí)，證明已滿。 (4)催化劑和催化作用（特點(diǎn)：“一變二不變”

5、）在化學(xué)反應(yīng)中能_（填“增大”或“減小”）化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)，叫催化劑。催化劑所起的作用叫_。 (5)操作步驟和注意事項(xiàng)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水集氣法收集為例）操作步驟： 連接氧氣的發(fā)生裝置，檢查_。在試管里裝入藥品_，在試管口放上_，并塞好_。在鐵架臺(tái)上放好木塊，在木塊上面放好酒精燈。用鐵夾夾住試管（鐵夾應(yīng)夾在試管的_）。注意試管口應(yīng)_，根據(jù)_、_的高度，調(diào)節(jié)好鐵夾在鐵架臺(tái)上夾持的高度，并注意使藥品平鋪。在水槽里裝入適量的_，在集氣瓶里裝滿_，蓋上_，并將其倒立在_里（瓶底不能有_）。給試管加熱，先_，再_。等到_時(shí)開始收集氣體，氧氣集滿后應(yīng)_。實(shí)

6、驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先_，再_。注意事項(xiàng)： 試管口略向下傾斜，理由是_。藥品平鋪在試管的底部，理由是導(dǎo)管口只要稍露出橡皮塞，理南是試管口應(yīng)放蓬松的棉花團(tuán)（或少量玻璃棉），理由是_。用排水集氣法集氣時(shí)，待_時(shí)再收集，其原因是剛開始排出的是_。用排水法收集氧氣完畢，務(wù)必先_，然后_，其原因是防止_，使試管破裂。用向上排空氣集氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)_?！纠}設(shè)計(jì)】 例1（2014成寧）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是 ( ) a氧氣易溶于水 b氧氣有可燃性 c氧氣可以支持燃燒 d空氣中氧氣含量最大 例2 下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( ) a氧氣的密度比空氣的小 b大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng) c食物腐敗不需要氧氣 d工業(yè)

7、上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣 例3 下列描述屬予氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 ( ) a通常狀況下，氧氣是無色、無氣味的氣體 b通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體 c液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 d氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 例4（2014大慶）已知fecl2與cucl2對h2o2分解都有催化作用，為測定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括 （ ） 實(shí)驗(yàn)溫度 h2o2的濃度 催化劑質(zhì)量 fecl3與cucl2的顆粒大小 a b c全部 d 例5 （2014昆明）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是 ( ) a紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 b硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 c鐵絲在

8、氧氣中劇烈燃燒，火星四射 d鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固 例6 (2014廈門)追求化學(xué)家的足跡。 (1)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩類： a加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等： b用二氧化錳與濃硫酸加熱： 2mno22h2so4（濃）2mnso42xo2. a中反應(yīng)物均可制得氧氣因?yàn)樗鼈兘M成的共同點(diǎn)：_； b中物質(zhì)x化學(xué)式為_； 寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：_。 (2)舍勒由于受”燃素說”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由”灰”和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是“灰”，而“燃素”本身變成了光和熱，逸散到空氣中去了），導(dǎo)致“氧氣”從他的

9、鼻尖下溜走?；瘜W(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)，否定了“燃素說”認(rèn)為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點(diǎn)，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。 寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_； 以鐵燃燒的事實(shí)，指出上述“燃素說”的謬誤：_。 例7 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是 ( ) a在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 b把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上 c導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉 d用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈 例8 (2014南京)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_；b_。 _0_， (2)寫出

10、實(shí)驗(yàn)室用h2o2制取氧氣的化學(xué)方程式：_，可選用的發(fā)生裝置是_（填字母）。 (3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_（填字母）。 (4)選用d裝置收集氧氣的原因是_?！痉答伨毩?xí)】1.（2014玉林）空氣成分中能供給人體呼吸的氣體是 ( ) a稀有氣體 b氧氣 c氮?dú)?d二氧化碳2（2014蘇州）下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是 ( ) a鐵鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體 b硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體 c鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體 d紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧3有關(guān)催化劑的說法錯(cuò)誤的是 (

11、) a反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 b反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 c一定改變化學(xué)反應(yīng)速率 d反應(yīng)前后物理性質(zhì)不變4下列敘述正確的是 ( ) a鎂片放置在空氣中，不需加熱就能在表面生成mgo b紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒產(chǎn)生p2o5 c硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生so3氣體 d鐵絲在潮濕空氣中生銹是一種劇烈氧化5下列關(guān)于氧氣的說法中錯(cuò)誤的是 ( ) a固態(tài)氧氣為淡綠色 b氧氣可用于煉鋼 c氧氣供給呼吸，它和體、內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)的需要 d夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中的溶解度減小6（2014龍巖）o2、h2o和co2都是身邊常見的物質(zhì)。下列說法正確的是 ( ) ao2

12、能支持燃燒，可用作燃料 bh2o由氫分子和氧原子構(gòu)成 c可用帶火星的木條鑒別o2和co2 dco2是光合作用的原料，空氣中含量越高越好7氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是 ( ) a在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成三氧化二鐵 b在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在空氣里燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰 c鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) d物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性8（2014廣州）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 ( ) a加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中 b先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱 c收集o2

13、后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片 d停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管9下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣的方法的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( ) a空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 b工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng) c用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 d實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣10.下列有關(guān)過氧化氫(h2o2)的說法錯(cuò)誤的是 ( ) a過氧化氫由氫元素和氧元素組成 b過氧化氫分子中的氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1：1 c溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過氧化氫溶液中水是溶質(zhì) d常溫下過氧化氫也能自行分解，其溶液中含有少量氧氣11.小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取o2，采用了實(shí)驗(yàn)室制取co2的裝置，她選用的實(shí)

14、驗(yàn)藥品是二氧化錳和_；實(shí)驗(yàn)中小紅用排水集氣法收集，制得的氧氣不純，請寫出可能的原因：_（答出一條即可）。12.(2014龍巖改編)下圖裝置用于制取某些氣體。 (1)填寫下列儀器的名稱： a_；b_。 (2)若用kmno4制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)），不能選用的收集裝置是_（填序號(hào)）。 (3)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_，需對該裝置作以下改動(dòng)：_。 (4)雖然常溫常壓下乙烯(c2h4)不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集乙烯，將_；排水法收集乙烯時(shí)，待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，

15、原因是_。13氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。 (1)如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣？ (2)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說明。14.（2014上海）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。 (1)寫出儀器名稱：i_，_。 (2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。 若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率，應(yīng)選用裝置_（填序號(hào)）。 (3)用d裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)開（填序號(hào)）。 a將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中 b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中 c當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，

16、將集氣瓶移出水面放置 (4)若用e裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）端通入。15.（2014雅安）現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長短來探究影響h2o2分解速率的因素。(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是_。a將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分流漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差。b關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差。c關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，

17、則氣密性良好，反之氣密性差。(2)mno2催化下h2o2分解的化學(xué)方程式是_。(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表。(4)甲、乙兩小組得出如圖乙數(shù)據(jù)。甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，h2o2分解速率_。由乙組研究的酸、堿對h2o2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，h2o2在_（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用bao2固體與硫酸溶液反應(yīng)制h2o2（已知還生成另一種物質(zhì)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為_；支持這一方案的理由是_。參考答案自主復(fù)習(xí)1光合消耗恒定氧循環(huán)2.無無氣稍大于不易淡藍(lán)淡藍(lán)3劇烈活潑氧化4劇烈緩慢(1)都是氧化反應(yīng) (2)都放出熱量5增加水中的氧氣含量氧氣

18、不易溶于水6(1)用砂紙打磨，使其表面潔凈、光滑 (2)增加細(xì)鐵絲的受熱面積且增加與氧氣接觸的細(xì)鐵絲的長度（即增加細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積），使現(xiàn)象更加明顯 (3)防止生成的四氧化三鐵等熔融物濺落下來炸裂瓶底 (4)待火柴梗即將燃盡時(shí)7性質(zhì)潛水、登山等 焊接金屬、液化氣等燃料的燃燒等抽成真空充入氮?dú)獾葰怏w食品因氧化而變質(zhì)緩慢氧化表面噴漆涂油 隔絕氧氣8沸點(diǎn)氮?dú)庖簯B(tài)氧(1)除塵凈化二氧化碳和水蒸氣 (2)液化 (3)氮?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)液態(tài)氮物理9化學(xué) (1)2h2o22h2oo2分解2kmno4k2mno4mno2o2 分解2kclo32kcl3o2 分解 (2)c a b d或e (3)帶火星伸進(jìn)集氣瓶中 復(fù)燃帶火星的木條放在集氣瓶口 復(fù)燃從集氣瓶口冒出 (4)增大質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)催化作用 (5)操作步驟：裝置的氣密性高錳酸鉀 蓬松的棉花團(tuán) 帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞中上部略向下傾斜木塊酒精燈火焰水水毛玻璃片水槽氣泡均勻加熱將外焰對準(zhǔn)有藥品的部位加熱 有連續(xù)氣泡從導(dǎo)管口均勻冒出時(shí)在水面下蓋上毛玻璃片，將集氣瓶連同毛玻璃片