學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)高校音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的啟示

1、學(xué)科評(píng)估對(duì)高校音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的啟示摘要：學(xué)科是高校教育事業(yè)開(kāi)展的核心.音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科一樣需要通過(guò)學(xué)科評(píng)估體系對(duì)其近階段的開(kāi)展水平、 人才培養(yǎng)質(zhì)量等進(jìn)行細(xì)致、 全面地檢驗(yàn),為其未來(lái)開(kāi)展指明方向. 新一輪學(xué)科評(píng)估體系中各項(xiàng)指標(biāo)的改革、更新對(duì)音樂(lè)學(xué)科具有重要的啟示意義,主要表達(dá)在增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揚(yáng)音樂(lè)學(xué)科民族音樂(lè)文化傳統(tǒng)傳承作用以及增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)涵建 設(shè)等方面.關(guān)鍵詞：學(xué)科評(píng)估；音樂(lè)學(xué)科；建設(shè)；啟示學(xué)科是高校教育事業(yè)開(kāi)展的核心,它不僅承擔(dān)了各專業(yè)人才培養(yǎng)重任,還起到效勞國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施、促進(jìn)各項(xiàng)科研工程研究順利進(jìn)行等作用.其中,高校音樂(lè)專業(yè)作為推動(dòng)音樂(lè)文化開(kāi)展、音樂(lè)人才培養(yǎng)的主要渠道,與其他學(xué)

2、科一樣,需要通過(guò)學(xué)科評(píng)估方式對(duì)其近階段的開(kāi) 展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及未來(lái)開(kāi)展方向、開(kāi)展空間等進(jìn)行細(xì)致、全面的檢驗(yàn).學(xué)科評(píng)估在我國(guó)實(shí)踐時(shí)間較短.在十幾年的開(kāi)展過(guò)程中,評(píng)估指標(biāo)先后通過(guò)屢次革新、開(kāi)展,逐漸趨于合理化.新一輪的評(píng)估活動(dòng)開(kāi)啟后,進(jìn)行多方面的改革,并針對(duì)音樂(lè)學(xué)科獨(dú)特的學(xué)科特色, 定制新的評(píng)估指標(biāo),采用新的評(píng)估方式.比方更注重音樂(lè)學(xué)科實(shí)踐性、創(chuàng)造性特征,參加非定性、非定量評(píng)估要素等.而這些評(píng)估指標(biāo)對(duì)于高校音樂(lè)學(xué)科建設(shè)更具針對(duì)性,更能發(fā)揮其評(píng)估價(jià)值,具有一定的指導(dǎo)、啟示作用.因此,本文主要針對(duì)新一輪評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)、啟示意義進(jìn)行探究.1增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)科的開(kāi)展需要團(tuán)

3、隊(duì)共同參與、共同努力、共同建設(shè).個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)科方向特色凝練, 以及該學(xué)科能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展,其學(xué)術(shù)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)層次結(jié)構(gòu)至關(guān)重要,要有一流學(xué)術(shù)造詣和學(xué)術(shù)聲望的學(xué)科帶頭人,還要有結(jié)構(gòu)優(yōu)良的高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì).1新音樂(lè)學(xué)科評(píng)估指標(biāo)中,首先要參加學(xué)科團(tuán)隊(duì)評(píng)估要素.然而,高校音樂(lè) 學(xué)科由于其專業(yè)的特殊性, 較為注重教師個(gè)人表演水平、創(chuàng)作水平的開(kāi)展,使得從事藝術(shù)教育的教師們大都因藝術(shù)創(chuàng)作個(gè)性需求,在平時(shí)的科研與教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)出特立獨(dú)行的風(fēng)格. 音樂(lè)學(xué)科建設(shè)中實(shí)踐性所占比重大, 也使其科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)起步較晚, 相比其他學(xué)科稍顯滯后. 這些都造成了音樂(lè)學(xué)科建設(shè)中學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)常被無(wú)視.新的

4、學(xué)科評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定后,對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的全面、長(zhǎng)足開(kāi)展起到了重要的推動(dòng)及啟示作用.尤其在高層次科研人才的培養(yǎng)方面,既強(qiáng)調(diào)科研人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性,也強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)引領(lǐng)、支撐作用.對(duì)于擁有一級(jí)學(xué)科、雙一流學(xué)科的高校來(lái)說(shuō),在已有的團(tuán)隊(duì)開(kāi)展根底上,應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科團(tuán)隊(duì)結(jié) 構(gòu),建構(gòu)合理的研究梯隊(duì),尤其在向多個(gè)研究方向拓展、重視跨學(xué)科研究、 增強(qiáng)國(guó)內(nèi)外音樂(lè)學(xué)術(shù)交流合作方面, 加大研究力度,從而提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體水平,建設(shè)具有國(guó)際水準(zhǔn)、 國(guó)際 視野的師資隊(duì)伍.具體的舉措包括鼓勵(lì)支持青年教師提升學(xué)歷, 參加和主辦國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議 以及與國(guó)內(nèi)外一流的音樂(lè)學(xué)科院校進(jìn)行合作、 交流.當(dāng)然,學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅僅局限

5、于學(xué) 術(shù)研究方面,還需增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)演出、創(chuàng)作等實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)力度.2發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科民族文化傳承職能新的音樂(lè)學(xué)科評(píng)估指標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的社會(huì)職能,首先提及的便是發(fā)揮其對(duì)弘揚(yáng)、 傳承社會(huì)優(yōu)秀文化的價(jià)值：以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究為依托,有目的、有方案、有組織地提供一系列效勞經(jīng)濟(jì)、 政治、文化、社會(huì)并取得成效的總體情況,具體可包括但不限于以下內(nèi) 容：弘揚(yáng)優(yōu)秀文化,促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)；舉辦重要學(xué)術(shù)會(huì)議,創(chuàng)辦學(xué)術(shù)期刊,引領(lǐng)學(xué)術(shù) 開(kāi)展；推進(jìn)科學(xué)普及,承擔(dān)社會(huì)公共效勞；發(fā)揮智庫(kù)作用,為制訂政策法規(guī)、開(kāi)展規(guī)劃、行 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提供咨詢建議并獲得采納等.從這幾行文字可見(jiàn), 音樂(lè)學(xué)科建設(shè)中的人才培養(yǎng)、開(kāi)展要以效勞社會(huì)經(jīng)濟(jì)、

6、文化、政治開(kāi)展為目的.而其中弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的要求作為首要要素應(yīng) 得到重視.尤其高校中民族音樂(lè)邊緣地位的現(xiàn)狀,對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)學(xué)科體系的建設(shè)敲響了一次長(zhǎng)長(zhǎng)的警鐘.學(xué)科評(píng)估指標(biāo)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科效勞于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承,是對(duì)音樂(lè)學(xué)科建設(shè)與開(kāi)展單一地為開(kāi)展西方音樂(lè)現(xiàn)狀的無(wú)聲批判及有效引導(dǎo).發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是中國(guó)人的文化自覺(jué),而這種自覺(jué)的行為習(xí)慣需要從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng).這包括將本專業(yè)打造成高校所在地區(qū)傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承人才培養(yǎng)陣地,為其在現(xiàn)代文化語(yǔ)境中開(kāi)展、創(chuàng)作、表演打造自己的特色文化藝術(shù)作品開(kāi)辟新的平臺(tái).通過(guò)校企合作、校政合作等方式,組織社會(huì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)傳統(tǒng)文化開(kāi)展,促進(jìn)地區(qū)精神文明建設(shè).此外,還要

7、通過(guò)對(duì)外合作與交流,傳 承發(fā)揚(yáng)本國(guó)、外鄉(xiāng)優(yōu)秀文化,比方積極開(kāi)展師生海外藝術(shù)交流活動(dòng),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,提升學(xué)校在國(guó)外的教育聲譽(yù),擴(kuò)大國(guó)際影響力.另外,要增強(qiáng)與臺(tái)灣、香港、澳門合作、演 出等實(shí)踐交流活動(dòng).而在具體的課堂教學(xué)中,除了遵循原課程外,應(yīng)將地方民族音樂(lè)文化納 為本校特色課程,加大民族音樂(lè)文化在教學(xué)中的比重.3增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)學(xué)科開(kāi)展的關(guān)鍵是內(nèi)涵建設(shè),即學(xué)科質(zhì)量提升與開(kāi)展. 新學(xué)科評(píng)估指標(biāo)中, 加大了內(nèi)涵建設(shè)的比重,更為重視學(xué)科質(zhì)量的評(píng)估. 這對(duì)于音樂(lè)學(xué)科由外延式開(kāi)展向內(nèi)涵式開(kāi)展的順利 轉(zhuǎn)型起到重要的推動(dòng)作用. 而指標(biāo)化的評(píng)估體系為音樂(lè)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)指明了開(kāi)展方向,樹立了質(zhì)量建設(shè)意識(shí)

8、.尤其音樂(lè)學(xué)科已經(jīng)開(kāi)展到一定規(guī)模的高校,在穩(wěn)定開(kāi)展根底上,更要圍繞提升學(xué)科質(zhì)量做文章.學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)主要包括以下幾大局部：第一,科研質(zhì)量.科研為人才培養(yǎng)、學(xué)科開(kāi)展保駕護(hù)航.高質(zhì)量的科研成果包括教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中對(duì)得失的理論總結(jié), 對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)方式等不斷地進(jìn)行探索與研究.此外,還包括教師們針對(duì)自身的專業(yè)專長(zhǎng),在音樂(lè)學(xué)科某一個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造的具有前沿性的科研成果.成果的樣式包括發(fā)表的期刊論文、出版的書籍以及參與的課題等.而成果的質(zhì)量那么主要通過(guò)論文內(nèi)容質(zhì)量、引用次 數(shù),文章發(fā)表刊物、出版社、課題的級(jí)別等要素進(jìn)行區(qū)別.第二,人才質(zhì)量.人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)好壞的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn).各高校培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后,是否能夠得到社會(huì)及用人單位認(rèn)可作為指標(biāo),主要包括用人單位的反響以及人才進(jìn)入社會(huì)后所做的奉獻(xiàn).這在新評(píng)估體系指標(biāo)中,集中從優(yōu)秀畢業(yè)生奉獻(xiàn)一欄中表達(dá).此外,就業(yè)率也是一大標(biāo)準(zhǔn).第三,學(xué)科聲譽(yù).學(xué)科聲譽(yù)主要是針對(duì)本學(xué)科科研水平、社會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)科帶頭人的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)影響及其社會(huì)聲譽(yù)、學(xué)科奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行衡量,也是開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科內(nèi)涵的重要指標(biāo).4結(jié)語(yǔ)學(xué)科評(píng)估體系的完善與開(kāi)展,對(duì)于我國(guó)高校學(xué)科建設(shè)具有重要的指導(dǎo)、檢測(cè)意義.而音樂(lè)學(xué)科的建設(shè)隨新一輪評(píng)估體系指標(biāo)的革新得到啟示,這不僅對(duì)音樂(lè)學(xué)科開(kāi)展具有重要的推動(dòng)作用,對(duì)于學(xué)科評(píng)估體系的完善無(wú)疑具有促進(jìn)作用.參