八年級語文上冊第4單元第17課《奇妙的克隆》教案新人教版

1、第 17 課奇妙的克隆提示：（1 1）最初：“克隆”就是無性繁殖；時至今日：凡來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代群體叫無性繁殖系 ?。?。（2 2）作者為了說明“克隆”是什么，運用了四種說明方法：舉例子、作詮釋、下定義和、【教學目標】1.1.進一步了解說明順序和說明方法。2 2弓|導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。3 3培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。二、【重點難點】1.1. 了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。以學生自讀為主,引導學生獨立思考， 解決閱讀中的疑難， 以調(diào)動學生學習的興趣,力。通過思考題

2、指導學并培養(yǎng)學生九由能2 2理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的主旨內(nèi)化為學生對生活、人生、道課內(nèi)走向課外，抓住契機，樹立大語文觀。三、【教學準備】多媒體設(shè)備四、【教學過程】導入語古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，V但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)克妙在哪里呢？今天，就讓我們隆羊“多利”是如何誕生的。整體把握1.1.請法?或許可以做到這一點。 那么克隆是什么呢？它奇“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克十么是“克隆”？為了說明“克隆”是什么,作者運用了哪些說明方（也叫克2引用。1舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知3識說

3、得簡明易懂。2作詮釋：對“克隆”一詞進行溯源并作出解釋。3下定義：對“有性繁殖”作了準確具體的解釋。4引用：引入西游記中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事,隆”是怎么一回事。生動地說明了“克42 2你能找出課文當中列舉了哪些克隆的例子嗎?( (按順序) )提示：一是標志克隆技術(shù)的新進展和重大突破。二是它既可以造福人類，又可以給人類造成危害。4 4課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?(1)(1)可有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。(3)(3)對于人類疾病的防治、壽命的延長5.5.“克隆鯽魚出世前后”這節(jié)是有何好處?已線索說明:隆研究中的成丿第二課時在上節(jié)課掌握了課文主要內(nèi)容的前提下，我們一起

4、進行有關(guān)說明順序、說明語言的深入學習。合作探究1.1.課文使用了四個小標題，有什么作用？請談談你的看法。提示：課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。2 2文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎?克隆綿羊。“這個結(jié)果證明:動特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的O提示：三個方面(2)(2)可用來挽救珍稀動物。寸間的先后來說明“克隆試驗”的呢？這樣安排3 3“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起了轟動?二是從魚類、兩棲類再到哺乳類， 體現(xiàn)“對科學的追求是永無

5、止境是從中國的寫到外國的，突出我國科學家在克提示：克隆鯽魚、的誕生作鋪墊。的”，提示：“克隆試驗”5提示： 文章先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發(fā)展， 造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入， 步步推進。 所以不能 調(diào)換順序。3 3文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好 處？提示： 文章第二部分采用了時間順序。 小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按 時間順序安排的，這樣寫更便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。4 4第三部分“克隆綿羊多利”介紹“多利”的誕生過程，采用了什么樣的說明順 序？提示： 是按時間順序安排材料的。 文中有標志

6、性詞語可供分析， 如“多利綿羊是如 何創(chuàng)造出來的呢？先給與此同時手術(shù)完成之后然后到去年7 7月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是克隆羊”。5 5舉孫悟空的例子有什么作用？提示：科普短文重在“普” ， 作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起， 將高深的科學技 術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。 用西游記中婦孺皆知的故事，將科學技術(shù)寫得富有趣味。6 6語言品析。(1)(1) “經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠”一句中 加點的詞語能否刪去，為什么？提示： 不能刪去?！皫装俅巍北砻髁诉@項科研技術(shù)的復雜性、 科學家的鉆研精神， 以及

7、人類在這一領(lǐng)域的探索還處于初級階段； 刪去后， 沒有這樣的表達效果， 體現(xiàn)不出說明文語 言的準確性、嚴密性。(2)(2) “得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了”一句中加點的詞語能否 刪去，為什么？提示：不能刪去。 “大部分”表明得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下夭亡的非常 多，但不是全部夭亡；刪去后， 與實際情況不相符， 體現(xiàn)不出說明文語言的準確性、 嚴密性。五、【效果檢測】六、【課堂小結(jié)】克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。 值得我們欣慰和驕傲的是， 面對 如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類最后寫克隆對人類的克隆，人類表現(xiàn)得比以往任何時候都富有成熟理性和遠見。6面前的又一只潘多拉魔盒，那么人類將滿懷信心地伸出兩手，一只手叫智慧或靈性，它讓