九年級(jí)物吾上冊(cè)第十一章第一節(jié)杠桿復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案蘇科版

1、寶應(yīng)縣水泗初級(jí)中學(xué)九年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 主備人：萬(wàn)洪順課題杠桿（復(fù)習(xí)）課時(shí)一課時(shí)日期9.24導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、梳理杠桿概念、杠桿五要素、杠桿平衡條件、會(huì)將杠桿分類、杠桿的應(yīng)用2、能靈活運(yùn)用杠桿的平衡條件，并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、會(huì)正確畫出杠桿的示意圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作4、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、作圖能力、概括總結(jié)的能力學(xué)習(xí) 重、難點(diǎn)重點(diǎn)：杠桿的五要素、杠桿平衡條件運(yùn)用、杠桿示意圖的畫法難點(diǎn)：杠桿示意圖中動(dòng)力臂和阻力臂的畫法導(dǎo)學(xué)過(guò)程旁注一、課前預(yù)習(xí) 解決問(wèn)題： 杠桿定義： 杠桿五要素： 、 、 、 、 杠桿平衡： 杠桿分類： 舉例： 舉例： 舉例： 二、課堂導(dǎo)學(xué) 1.找出下列各圖中動(dòng)力和

2、阻力，并畫出杠桿力臂圖（1） 圖（2） 圖（3） 圖（4）2.畫出使杠桿ab在圖示位置靜止時(shí)最小力f的作用點(diǎn)和方向練習(xí)鞏固1.人體的前臂可視作（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，當(dāng)曲肘將重物舉起時(shí)，阻力臂大小將（填“增大”或“減小”）2.用剪刀剪疊得較厚的紙片時(shí)，用刀口中部比用刀口頭部去剪容易把紙剪斷，這是因?yàn)椋ǎ゛、增加了動(dòng)力b、增加了動(dòng)力臂c、減少了動(dòng)力d、減少了阻力臂3.如圖所示是自卸車的示意圖，車廂部分可視為杠桿，則下列分析正確的是 ( )a.b點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施加的力是動(dòng)力，貨物重力是阻力b.b點(diǎn)是支點(diǎn)，物體a放在車廂前部可省力c.c點(diǎn)是支點(diǎn)，物體a放在車廂后部可省力d.c點(diǎn)是支點(diǎn)，物體a

3、放在車廂前部可省力 4.如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，再各掛一個(gè)同樣的鉤碼， 則 ( )a.杠桿仍保持平衡 b.杠桿b端下降c.杠桿a端下降 d.無(wú)法判斷5.一杠桿在阻力f1與動(dòng)力f2作用下平衡.如圖所示，若f1和 f2大小及方向均保持不變，將它們的作用點(diǎn)向支點(diǎn)移動(dòng)相同的距離，則 ( ) a.杠桿仍保持平衡 b.杠桿向右傾斜c.杠桿向左傾斜 d.不能確定 6.做“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端，應(yīng)將杠桿左端的螺母向_ _移動(dòng)，右端的螺母向_移動(dòng)，才能使杠桿在水平位 置平衡，當(dāng)在a處掛2個(gè)鉤碼后(見(jiàn)圖)，欲使杠桿平衡，應(yīng)在b處掛 _ _個(gè)鉤碼；若拿掉b處鉤碼，改在c處用彈簧測(cè)力計(jì)沿_ 方向拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為_(kāi) _n才能使杠桿平衡.(所有鉤碼 質(zhì)量均勻50 g)7.如圖所示，輕質(zhì)杠桿oa可繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，oa=0.3 m，ob=0.2 m， 在a點(diǎn)處掛一個(gè)質(zhì)量為2 kg的