識字3小青蛙的教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計時 間：2017年2月15日 星期三 一次備課教師田麗琴課 題：識字3小青蛙共2課時五個方面一次 備 課一、教學(xué)目標(biāo)（1.知識與技能、2 .過程與方法、3 .情感態(tài)度與價值觀）1、能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫 4個生字，認識1個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3、能辨析睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基 本方法。文 本 分 析二、教學(xué)重點1、能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫 7個生字，認 識1個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。|3、加強對青蛙以及其它益蟲的了解，引導(dǎo)學(xué)生保護益蟲， 觀察生活。4、加強對形聲字的了解。

2、三、教學(xué)難點能辨析 睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方 法。四、教學(xué)方法五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，插圖的課件。課時安排2課時六、教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1 .猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。"孩子們，猜猜看, 它是誰（青蛙）2 .揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）3 .課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）4 .說說你對青蛙有哪些了解。5 .青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎（青）6 .導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來

3、一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊11?課題）二、讀文識字（一）初讀課文。1 .教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2 .導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦 呢（問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3 .檢查讀文。（多種方式讀，齊讀、抽讀、個別讀等）教師相機正音。（二）認識生字1導(dǎo)學(xué)：孩子們讀得真不錯，可是小詩里面的生字寶寶你們認識嗎咱們來闖關(guān)試一試吧！ 挑戰(zhàn)過關(guān)。（認讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片

4、。出示詞語。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2你是如何記住這些字的呢全班討論交流。3導(dǎo)學(xué)：（出示清、睛、晴、情、請”你發(fā)現(xiàn)了什么小青蛙給我們帶來了五只小蝌蚪，你能讀讀它們的名字嗎你能用什么好方法記住這幾個 字呢小組討論一下。預(yù)設(shè)可以用 加一加”的方法來記住這五個字。導(dǎo)學(xué)：你們真會記生字。給學(xué)過的 青”加上一個偏旁，就是今天要學(xué)的字，這就是 加一 加”的識字方法。你們簡直就是識字大王，不僅記住了生字，還能總結(jié)識記生字的方法。那還有哪些認識字寶寶的好方法嗎我發(fā)現(xiàn)這五個字加這些偏旁是有原因的。 渭水”要有 水"，所以 精”是土點水旁”；晴 天”有太陽，所以 晴”是白字旁“；睛"表

5、示眼睛”，所以是目字旁“；情”和心情有關(guān)， 所以是 豎心旁”；要用嘴說 情"，所以 請”是言字旁”。導(dǎo)學(xué)：老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明?！保?dǎo)學(xué)：這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢偏旁不同。導(dǎo)學(xué)：像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如 睛"，我們把 青”叫作聲旁，幫我們記住 讀音；目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。（出示小兒歌：形聲字，好識記，音 形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。）領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。（回顧象形字、會意字）三、指導(dǎo)寫

6、字1 .課件出示生字：”青、清、晴、情、請、2 .學(xué)生讀字。3教師指導(dǎo)書寫“青”導(dǎo)學(xué)：認真看一下："青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置書寫時需要注意什么教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面"月"的"廣變成"I ",橫折鉤的橫在橫中 線上。學(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評價。4教師指導(dǎo)書寫“請、清、晴、請”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位 置。書寫時需要注意些什么呢教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評價。批注板書設(shè)計小青蛙形聲字：清 晴請睛情作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思：本文節(jié)

7、奏鮮明，讀起來郎朗上口，通過教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀，拍手讀等多種 形式，達到讓學(xué)生感悟語文內(nèi)容，感知形聲字的特點。因課件準(zhǔn)備的不是很充分，教學(xué) 效果一般，課堂紀(jì)律還有待加強。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1導(dǎo)學(xué)：孩子們，上節(jié)課我們認識了一個新朋友，你們還記得嗎 一一青蛙那你們想更多的了解它嗎想要了解它可不容易，咱們得先復(fù)習(xí)下之前所學(xué)的生字寶寶， 你們還會讀嗎（課件出示詞語： 晴天 眼睛 害怕 心情 保護 讓開 生病 事情）2,導(dǎo)學(xué)：看來孩子們掌握得還真不錯，青蛙說咱們得加大難度了，你們敢接招嗎課件展示：3回顧形聲字，回憶形聲字的特點。二、走進課文1導(dǎo)學(xué)：咱們的新朋友青蛙終于出來了，看看，它就藏在課

8、文里面，你能數(shù)一數(shù)課文一 共有幾句話嗎2自己讀課文，全班齊讀課文，多種方式讀課文，你讀懂了什么學(xué)生嘗試說，可以從青蛙的外貌、習(xí)性、生活的地方來說。3一起走進課文，依次看看里面都寫了什么。第一句：齊讀，誰能說說青蛙是生活在哪里的引導(dǎo)填空：（）的河水（）的天氣（）的青蛙 （）的眼睛導(dǎo)學(xué)：課文短短的一句話，就描述了青蛙的樣子，你能根據(jù)圖片把好朋友描述得更詳細一些 嗎引導(dǎo)學(xué)生說。第二句：女生讀。讀了這句話，你知道了什么呢學(xué)生回答。你還了解些青蛙的什么特征呢第三句：男生讀。我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙呢 你喜歡小青蛙嗎 學(xué)生交流回答。全班齊讀課文。三、拓展交流1還有哪些小動物對人類有益處句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟悾ǎ?，我們?yīng)該保護它。四、指導(dǎo)寫字出示生字：生氣學(xué)生組詞、觀察占格、書空、描紅、書寫、展示評價。批注板書設(shè)計小青蛙外貌、習(xí)性作業(yè)設(shè)計背誦課文、書寫生字教學(xué)反思：導(dǎo)入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了 “青”的意思，為使用形聲