九年級物理 第十五章功和機械能機械效率講學稿 人教新課標版

1、第十五章第二節(jié)機械效率講學案一、 情景導入、明確目標1、情景導入：演示思考：通過動滑輪做功思考： 1）、如用手直接提起重為5n的重物,使重物提高20cm。手對重物做功多少？w1 =2）、通過一動滑輪提起此重物，使重物提高20cm。拉力做多少功？ 理論計算： w2= 實際測量： w3= 比較 w2 、w3分析原因：我們希望上述兩個功越接近越好還是差距越大越好？ 2、學習目標：知識與技能：（1）了解什么是有用功、額外功、總功。（2）理解什么是機械效率。過程與方法： 通過參與探究斜面機械效率的過程，獲得比較全面的探究活動的體驗。情感態(tài)度與價值觀：在探究問題的過程中培養(yǎng)學生的嚴謹求實的態(tài)度。二、 自主

2、學習、合作探究：探究活動1有用功 額外功 總功 1、結(jié)合剛才動滑輪提重物的小實驗，談一下你對有用功、額外功和總功的理解：有用功（w有用）：額外功（w額）：總功（w總）：三者計算關(guān)系：探究活動2機械效率 1、 想想議議：如課本圖15.21所示你會選哪種方法呢？試分析計算：方法一：人對沙子做功；對桶做功；克服自身重力做功w有用 = w額= w總 =方法二：人對沙子做功；對桶做功；對滑輪做功w有用 = w額= w總 =方法三：對沙子做功；對口袋做功；對滑輪做功w有用 = w額= w總 =你會選哪種方法呢？為什么？2、閱讀自學：機械效率1）.定義：2）.表達式: 思考：因為 w有用 w總 所以 總是1

3、，通常用來表示，單位（填“有”或“沒有”） 3）.算一算:一臺起重機將重3600n的貨物提高4m。如果額外功是9600j，起重機做的有用功是多少？總功是多少？機械效率是多少？想一想:起重機在哪些方面消耗了額外功？起重機的機械效率是60%它表示什么意思？探究活動3-斜面的機械效率1、提出猜想：你認為斜面的傾斜程度與它的傾斜程度有什么關(guān)系？2、參考器材：長木板、小木塊、彈簧測力計、刻度尺3、 討論后明確：怎樣計算總功？怎樣計算有用功？實驗中要測量那幾個量？4、 設計方案：組裝器材，試畫出簡圖：簡述實驗過程：記錄表格：斜面傾斜程度木塊重量 g/n斜面高度 h/m拉力f/n斜面長 s/m有用功 w有/j總功w總/j機械效率較緩較陡很陡結(jié)論：三、歸納小結(jié)、鞏固拓展本節(jié)課你有哪些收獲和困惑？如何提高機械效率？ 鞏固拓展：1、一斜面長為l，高為h，把重為g的物體沿斜面底勻速拉到斜面底所用拉力為f，斜面的機械效率是a b c d 2、關(guān)于機械效率的說法正確的是：a越省力的機械，效率越高 b 做功越多的機械，效率越高 c 做相同的功，額外功越少，效率越高 d做的額外功越少的機械，效率越高3、用一個木桶通過滑輪組到井下取水，第一次取半桶，