讓孩子快快樂樂上好音樂課

1、讓孩子快快樂樂上好音樂課孔子在論語中說：知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”在孔子看來，樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。怎樣理解樂學(xué)”呢？樂學(xué)就是創(chuàng)設(shè)一種愉快的教學(xué)環(huán)境，在師生心境愉 快，情感融洽的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，增長智慧的一種教學(xué) 方法。湖南文藝出版社六年制小學(xué)音樂第三冊第十一課粗心的小 畫家是一首寓思想教育于其中的有趣的兒歌，教學(xué)這首歌的 要求是讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并改正丁丁畫中的錯誤、受到做任何事都 要認(rèn)真仔細(xì)的思想教育；二是學(xué)生能夠用詼諧的語氣唱好這首 歌曲。為了讓孩子們感受到快樂的學(xué)習(xí)，我精心地設(shè)計了這一 堂課。首先在課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容做好了教具，讓圖畫代替生硬的文字。在導(dǎo)入新課時，我又根

2、據(jù)學(xué)生年齡特征，采用了 講故事 導(dǎo)入法”。我邊將由歌曲內(nèi)容改編的故事講給學(xué)生聽，邊適時加 用了課前準(zhǔn)備好的畫片，這樣不僅可以將歌曲內(nèi)容生動地呈現(xiàn) 在學(xué)生面前，幫助學(xué)生記憶新的歌詞，而且讓學(xué)生快樂地進(jìn)入 我所創(chuàng)設(shè)的愉快的教學(xué)情境當(dāng)中來，這時我再提問為什么大家會笑丁丁 ”、你找到畫中的問題了嗎？ ”學(xué)生就會很快樂地回答 這些問題了，而且還引出了課題，為突破重點 一一不做粗心的 孩子”這一思想教育埋下伏筆。宋代朱熹說： 教人未意趣，必不樂學(xué)?！睂τ诘投蔚膶W(xué)生來 說，記住歌詞，掌握好歌曲節(jié)奏是一個難點，當(dāng)他們認(rèn)為有困 難時就不再 樂學(xué)”。為此，我也想辦法讓這個難點變得容易。 在讓學(xué)生記歌詞時，我讓他們

3、先看著黑板上的畫片跟著我以念 童謠的形式有節(jié)奏地念歌詞，讓生動的圖畫占據(jù)他們的腦海， 當(dāng)他們能將歌詞念出來時，我又用鼓勵性的話語及時鼓勵他 們。在教唱歌曲時，為了讓學(xué)生快速地學(xué)會歌曲，我讓學(xué)生先聽老師范唱，選擇你最喜歡的一句學(xué)唱 "，這樣做學(xué)生就會依 自己的喜愛學(xué)唱喜歡的那一句。然后，當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生學(xué)唱時， 我給予充分的肯定和鼓勵，然后讓他教其它學(xué)生學(xué)唱這句，這 時不僅這位學(xué)生興趣濃厚，其它學(xué)生也會充滿興趣地來學(xué)唱。一會兒，教室里就成了歌聲的海洋，此時學(xué)生也在自主的學(xué)習(xí) 中得到了快樂。在突破本課難點 一一用詼諧的語氣唱歌”時, 我充分運用了電教手段，讓學(xué)生以聽來感受用詼諧的語氣是怎 樣

4、演唱的。當(dāng)學(xué)生充分感受后再來學(xué)唱，我再讓學(xué)生互相比一 比誰學(xué)得讓大家覺得最有趣，這樣，這個難點就在這種快樂的 競賽過程中就變得很容易了。針對低段的學(xué)生好動的特點，我就在學(xué)生會唱歌以后，要求 他們自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作來表演。一聽到這個要求，同學(xué)們 就高興地動了起來，有的唱，有的跳，熱鬧極了。而這一環(huán)節(jié) 不僅讓學(xué)生在快樂的情結(jié)中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，也讓他們能自由 快樂地合作。在最后每個小組的表演中，他們就能展示自己不 一樣創(chuàng)意了。在學(xué)生動過之后，為了讓他們能愉快地靜一靜， 讓這堂課的內(nèi)容再升華，我就將美術(shù)課也融進(jìn)音樂課堂。我先 讓學(xué)生丁丁畫中的錯誤，然后問：你們能改正畫中的錯誤嗎？ ”請你們來當(dāng)一回小

5、畫家?guī)投《「恼幌洛e誤好嗎？”在學(xué)生充滿興趣繪畫時，我再提問：為什么丁丁會犯以上錯誤？ ”從而提醒他們細(xì)心作畫。同時，播放粗心的小畫家的音 樂，激發(fā)他們內(nèi)存的學(xué)習(xí)動機。他們畫好后，我要求他們高舉 著自己的畫將歌曲重新演繹，由此，他們的學(xué)習(xí)興趣就更濃 了。我覺得，在課堂中教師適時的鼓勵、表揚是很重要。因此, 只要學(xué)生參與了活動，我都先表揚再評價，這樣學(xué)生就能感受 到成功的喜悅，激發(fā)他們更加向上的動力。在要學(xué)生學(xué)唱自己 喜歡的一句歌詞時，有的同學(xué)唱的雖然不是很準(zhǔn)確，但我都給 予了表揚，或者獎勵一小紅花，因為只有當(dāng)學(xué)生的努力得到教 師認(rèn)可時，我們就會更加愿意學(xué)。另外，我認(rèn)為老師的評價也 要注意到細(xì)節(jié)，上這節(jié)課時，在要求學(xué)生小組上臺創(chuàng)編表演 時，有一個小組只有三位同學(xué)上臺，還有一位同學(xué)因為腿受傷 在座位上，所以在評價這一組時，我除了表揚上臺的三位同 學(xué)，更著重表揚了在座位的同學(xué)，讓這位同學(xué)感受到了老師的關(guān)愛，因而在后階段的學(xué)習(xí)中他也學(xué)得更認(rèn)真了原蘇聯(lián)教科院院長斯托列夫說，老師應(yīng)該致力于使我的學(xué)生生活的每一天都成為感受認(rèn)識幸福的日子。這使學(xué)生養(yǎng)成對 學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的酷愛，這是教學(xué)藝