詩五首(教案)

1、語文版七年級上冊 第七單元第30課詩五首幻燈片1:題目（等待上課時用）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩意、體會詩情、背誦詩篇。2、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感真，感悟哲理的蘊義深。3、改寫詩句，抒情寫意?；顒有?式查找資料、知識競賽、討論、改寫詩句等。課時安排兩課時教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課（幻燈片2）詩歌是我國傳 統(tǒng)文化 巔峰之上 的一顆璀 璨明珠，是五千年 博大精深文 化的 積淀。她 不僅語言雋美，而且意境深遠。她們有的充滿了生活的情趣，有的蘊 含著深刻的哲理，因 此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們 學(xué)習(xí)古 詩詞，可以穿越時空和古代圣賢對話，陶冶性情，提高文化素養(yǎng)。今天，我們 學(xué)習(xí)五首古代詩歌，

2、 主要是領(lǐng)會古人融情于景表達襟懷和借景闡理寫意人生的 手法。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片3）1、了解詩意、體會詩情、背誦詩篇。2、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感真，感悟哲理的蘊義深。3、改寫詩句，抒情寫意。三、各顯其能猜作者請大家根據(jù)幻燈片上的圖象和提示語猜出本文五首詩歌的作者。（幻燈片4幻燈片9）1.他是唐代著名詩人，其詩想像豐富，構(gòu)思新奇，富有浪漫主義色彩，被后 人稱為 詩仙”。曾給幼小時的我們留下深刻印象的是他 的靜夜思。2 .他 是唐代著名的現(xiàn)實 主義詩 人，詩風(fēng) 沉郁頓挫，后人稱 之為 待圣”。隨風(fēng)潛入 夜，潤物細(xì)無聲 ”，是他的詩春夜喜雨中的名句。3,他是東漢末年杰出的政治家、文學(xué)家

3、、軍事家和詩人。在他們父子的推動 下形成了建 安文學(xué),史稱 建安風(fēng) 骨,在文 學(xué)史上留下 了光輝 的一筆。4 .他是唐 代晚期著名 詩人，被后人 稱為 小杜”。精明時 節(jié)雨紛紛，路上 行人 欲斷魂”是他的詩清明的句子。5 .他是江西臨川人，宋朝 的宰相，唐宋八大家之一，宋神宗時 積極推行改革， 后遭保守派的攻擊而失敗。四、七嘴八舌話背景請大家 根據(jù)自己的預(yù) 習(xí)情況，說出五首 詩歌的寫 作背景。（幻燈片10 幻燈片15）1 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙 有此寄 據(jù)新 唐 書 ?文藝傳載王昌齡左遷龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）尉，是因為“不護 細(xì)行 ”，也就是說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)

4、不夠檢點。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的 詩 篇，從 遠 道寄給 他 。2邱遲與陳 伯之 書 有 “暮春 三 月 ，江南 草 長，雜 花生樹，群鶯亂飛 ”的句子。寫春天使叛將產(chǎn)生了對故國的思念。杜牧的江南春寫在晚唐社會矛盾尖銳， 統(tǒng)治者茍安旦夕的情況下，選擇江南的春天這個題材，不是沒有用意的。3登飛來峰 為 王安 石 29 歲時 所 作?；?佑 二年（ 1050 ） 夏，他任浙江鄞縣時，寫下此詩。 在鄞 縣他 組織 百 姓 浚治渠 川 , 興辦水利,這些舉措從粉顯示了他的政治才能。此時的他年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的 先 聲，實 行

5、新法的 前 奏。4望岳這首詩是杜 甫的早 期 作品。 唐 玄宗開元二十四 年（ 736） ，年輕的詩人離開了長安，到兗州 去省 親 其 父杜閑 當(dāng)時任兗州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友，這首詩就是這期間寫5漢獻帝建安 十二 年 （207） 八月 ， 曹操 大 破盤踞在我國東 北部的烏桓族及袁 紹的殘余勢力統(tǒng)一了北方；九月，在 歸途中 經(jīng) 過碣石山，寫下了觀滄海這首五、抑揚頓挫讀詩 文 （ 幻 燈片16-24 ）2 .教師注意指導(dǎo)學(xué)生的讀音、停頓、重音等 方 面，達 到通暢流利3 . 配樂反復(fù)朗讀，理解詩歌的含義。（ 1 ） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄表達了詩人

6、對友人的關(guān)切和同情。六、和景融 （ 2） 江南春 理析 表 望岳 現(xiàn)了 （幻詩人 燈片對祖國25壯-麗河山 幻 燈片 的熱愛之情 49）。 （ 3） 登飛來 峰 表 現(xiàn) 了 詩 人 高旦f 一旦1 的心懷。 觀影像 ，走 近泰 山。人不 怕困 難 ， 敢于攀 登，俯視一切的雄 心和壯志4 （讀詩文，陶冶情操。5 ） 觀滄 海 表現(xiàn) 了曹 操氣 吞 山 河、囊 括 宇宙的 偉大氣概。4解題：“岳 ”在 這里 指東 岳泰 山 。5 用心感受， 領(lǐng)略 美景 和抱 負(fù)。學(xué)生聽錄音后，根據(jù)課下 注 解了解 詩 歌的含 義 。在討 論中解決疑難。（ 1 ） 泰山景 色如 何？ 作者 是按 什 么順 序 來

7、寫的？泰山景 色是壯 美雄奇 的。 作 者 的 寫作是 距 離是由 遠而近，時間是 從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳 。 （ 2） “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句詩 在文中的意思是什么？表達了作者怎 樣 的抱負(fù) 和 理想？這兩 句寫由望岳而 產(chǎn)生的 登 岳的意 愿 ，詩 人此刻仍在山下，但他卻能“一覽 ”，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。這兩句詩意蘊豐厚，有一種哲理美。它不止是詩人要攀登泰山 極 頂?shù)氖?言 ，也是詩人要攀登人生頂 峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上 永 往直前 。6. 推 敲詩句，把握寫 法和情感。1） 詩題 為 望 岳 ，但 全詩 沒有 一 個 “ 望 ” 字， 而句 句

8、寫向 岳而 望， 而且 角 度有別 ，試 對此 作具 體分 析 。“岱 宗夫 如何 ？ 齊魯 青 未了 ”以距 離之遠 烘 托泰山 之高。 這兩 句是遠 望泰山的景象。“造 化鐘 神秀 ，陰 陽割 昏曉 ”寫出 了 泰山 的 神奇秀麗和巍峨 高大的形象。這是 近望泰山所見的景象。“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”寫 泰 山中天 門 以上時有云團浮 現(xiàn)，或高或低；鳥亦時常出沒于山谷間，須 睜 大眼仔 細(xì) 看才能 看 見。這 是凝望泰山時所見 的景象。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫 由 望岳而 產(chǎn) 生的登 岳的意愿，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意。這首詩流露出了詩人什 么樣

9、 的思 想感 情？這是杜 甫的早 期作品 ， 青年時 期 的杜甫 過 著一種 “裘馬輕 狂 ”的漫 游生活，字里行間洋溢著青年杜甫 那 種蓬勃 的 朝氣。 詩 人熱情 贊美了泰山的神奇 秀麗，流露了對祖國河山的熱愛 之 情。 “會當(dāng)凌 絕 頂，一 覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂 峰 俯視一 切 的雄心 和 氣概，以及卓然獨 立，兼濟天下的豪情壯志。這首 詩歷 來被 譽為 歌 詠 泰山的 絕唱，你認(rèn)為這其中的原因是什么？煉字生動。如“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”， “鐘 ”將大自然人格化、擬人化，把大自然寫得有情有義。 “割 ”字 錘 煉得 極 好，從山的北面 看，那照臨下土的 陽

10、光就像被一把碩大無朋的 刀 切割斷 了 一樣，突出了泰山遮天蔽日 的形象。七、總結(jié)方法求規(guī)律（幻 燈片 50）1 、反復(fù)誦讀，感受美景。2 、披情入文，體會情感。3 、推敲詩句，把握寫法。4、含義新解，感悟哲理。八 、 自主合 作勤探 究（幻 燈 片 51 幻 燈 片 59 ）登飛來峰“不 畏 浮 云 遮 望 眼 ， 只 緣 身 在 最 高 層 。 ”這 一 句 詩 的 表 面 意 思 和 深 層 含 義各是什么？觀滄海詩中最能表 達作者 志 向的句 子 是 什么 ?試作簡 要分析。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有 此 寄將愁 心寄 與明 月 ,為 什 么 還寫到 楊 花和子規(guī)呢 ?江南春請從景物、數(shù)量、狀態(tài)、色彩、層次、動靜、時間變化、空間變換、意境變幻等角度任選一點談?wù)?你 對詩歌 的 理解。九、學(xué)以致用（課堂練習(xí) ） （ 幻燈 片 60 62）1 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的作者是被后人成為“”的李 白。題目中的王昌齡曾寫下了 一 句千古 名 句： “洛 陽親友如相問，。 ”2 “造 化 鐘 神 秀 ”中 的 “鐘 ”的 意 思 是， 此 句 描 寫 了 泰 山的。3 登飛來峰中點明主題的句子是4 請列舉出三句描寫