坐井觀天第一一版

1、教材簡(jiǎn)析?坐井觀天?是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇成語(yǔ)故事。 文章通過(guò)青蛙和小鳥 “對(duì)天有多大 的一場(chǎng)爭(zhēng)論，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事 物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。文章語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)話 局部生動(dòng)有趣，對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義?！八畬?duì)城市學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較生疏的對(duì)象，文章通過(guò)二幅插圖，惟妙惟俏地表現(xiàn)了“井沿、“井底 的含義，讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)了 “水井 。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字，有積累詞語(yǔ)的興趣。2有感情地朗讀對(duì)話，能分角色朗讀課文，體會(huì)青蛙自信、傲慢的語(yǔ)氣。3自主發(fā)現(xiàn)字詞規(guī)律、識(shí)字方法和積累詞語(yǔ)的方法

2、，能在初步理解寓意根底上發(fā)揮各自不 同的想象續(xù)編故事。設(shè)計(jì)思路1教材處理：這篇課文比擬短，生字也較少，又是學(xué)生比擬熟悉的一個(gè)故事，所以只用一 個(gè)課時(shí)，側(cè)重學(xué)生自由閱讀。2從學(xué)生的學(xué)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自主識(shí)字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形 式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。4將識(shí)字與朗讀，詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視整體讀。5注意識(shí)字、寫字和詞語(yǔ)積累，注重創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有趣味性和審 美性，充分表達(dá)形式話、內(nèi)容實(shí)，工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。2 教師準(zhǔn)備識(shí)字卡片，CAI課

3、件和相關(guān)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1根據(jù)已有知識(shí)自由想1.出示“我會(huì)想1.通過(guò)討論象天有多大，并大膽交流圖標(biāo)，引入爭(zhēng)論激發(fā)學(xué)生思設(shè)置懸念、發(fā)表自己的意見(jiàn)?！疤煊卸啻螅?。維，培養(yǎng)學(xué)調(diào)動(dòng)情感2 聽(tīng)音樂(lè)范讀課文，初2.設(shè)置疑問(wèn)，引入生對(duì)學(xué)習(xí)本步整體感知課文。課題：“無(wú)只有井課的興趣?？谀敲创?，不信你2.活潑課堂就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事氣氛。吧！1自讀課文，注意讀準(zhǔn)1.出示“我會(huì)讀1.自讀課生字，自己覺(jué)得難讀的句圖標(biāo)，交待讀課文文，再次整初讀課文子，作個(gè)記號(hào)。的要求。體感知。識(shí)字2.多讀幾遍沒(méi)讀通的句2 .在語(yǔ)言環(huán)子，再聽(tīng)聽(tīng)伙伴是怎么讀境中識(shí)字，的。2. 出示帶生字的句 子，讓學(xué)生有選擇

4、 的讀通。3. 板書簡(jiǎn)筆畫“水 井。在展示和交流中讀書。自主識(shí)字，探索識(shí)記方法1在小組內(nèi)展示自己已 經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，并讀給學(xué)習(xí) 伙伴聽(tīng)。2 交流，在小組內(nèi)說(shuō)自 己的識(shí)記方法。3 識(shí)字游戲：猜猜我叫 啥。4區(qū)別“信、沿、際 的字形，練習(xí)書寫。1. 展示生字，讓學(xué) 生在小組內(nèi)認(rèn)讀， 注意看清字形，讀 準(zhǔn)字音；2. 鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自 己喜歡的識(shí)字方法，并在全班交 流。3. 準(zhǔn)備生字卡，請(qǐng) 兩位學(xué)生上臺(tái)玩游 戲一猜猜我叫啥， 檢驗(yàn)全班學(xué)生識(shí)字 情況。4. 出示“我會(huì)寫 圖標(biāo)，指導(dǎo)寫字。1. 培養(yǎng)自主 合作識(shí)字精 神。2. 在活動(dòng)中 識(shí)字，激發(fā) 學(xué)生興趣。3. 重視寫字指導(dǎo)，表達(dá) 識(shí)字與寫字 相結(jié)合精 神。再

5、讀課文讀通1自由讀課文，讀通讀 熟。2 配樂(lè)朗讀，感受全文。1 出示“我會(huì)讀 圖標(biāo)，要求學(xué)生自 由讀，讀通、讀 熟。2.播放音樂(lè)，指導(dǎo) 學(xué)生配樂(lè)朗讀。在展示和交流中讀書， 在語(yǔ)言環(huán)境 中識(shí)字。1自讀課文第一自然段，了解青蛙和小鳥所處1.根據(jù)學(xué)生悟出青1 .表達(dá)自讀的不同位置。蛙和小鳥的位置板自悟。細(xì)讀課文2再讀課文，找出小鳥書貼畫。2.給學(xué)生創(chuàng)感悟和青蛙的三次對(duì)話。2.通過(guò)板書的變?cè)O(shè)展示分角化，展現(xiàn)青蛙和小色朗讀和個(gè)3看圖練讀第一次對(duì)鳥的不同觀點(diǎn)，做性化朗讀的話。好情感的鋪墊。時(shí)機(jī)。4 感悟第二次對(duì)話。3.和個(gè)別學(xué)生交3.表達(dá)以學(xué)讀出青蛙和小鳥有什么流，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的朗定教，以及不同的看法。讀和讀

6、后的感受。朗讀與識(shí)字結(jié)合思想。用“因?yàn)樗?.深入學(xué)習(xí)小組聽(tīng)以說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有學(xué)生朗讀，選擇讀這種不同的看法。實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：井底看天。5 朗讀感悟第三次對(duì) 話。得好的同學(xué)在全班展小。5.相機(jī)復(fù)現(xiàn)生字4.適時(shí)組織生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字?！把亍⑿?、際，自由讀，邊讀邊想：小鳥感悟積累詞語(yǔ)：和青蛙第三次對(duì)話應(yīng)用什“無(wú)邊無(wú)際，因么語(yǔ)氣？為所小組分角色朗讀，讀出以。不同的語(yǔ)氣來(lái)。1小組合作，分角色朗1.傾聽(tīng)學(xué)生朗讀，讀全文。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“自信、傲慢和誠(chéng)懇、現(xiàn)整體感2 選擇自己喜歡的角再讀課文回歸色，表演朗讀。勸告兩種不同的語(yǔ)氣。悟。3.師生合作，分角色朗在活動(dòng)中朗2.師生合作，分角讀，激發(fā)學(xué)讀表演。色朗讀，讀出不同生興趣。4.依據(jù)畫面，為自己喜的語(yǔ)氣。培養(yǎng)有感情歡的角色配音。3 .放影CAI課件，的朗讀。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)視頻配音。1說(shuō)出你對(duì)小鳥和青蛙 的不同看法。1 指導(dǎo)學(xué)生挖掘本故事的寓意：要做續(xù)編對(duì)話，續(xù)編對(duì)話見(jiàn)多識(shí)廣的小鳥，拓展知識(shí)，2小組學(xué)習(xí)，續(xù)編第四不做思想狹隘的青激發(fā)了學(xué)生