關(guān)于深化我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的實施意見

1、關(guān)于深化我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的實施意見為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)200416號）、教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的意見（教社政200417號）的安排,牢牢把握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，為我校改革發(fā)展穩(wěn)定提供良好的輿論環(huán)境，努力構(gòu)建社會主義和諧校園，經(jīng)研究決定，就進(jìn)一步深化我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)工作，特提出以下實施意見：一、 充分認(rèn)識加強(qiáng)我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的必要性近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生獲取知識、進(jìn)行交流的重要渠道，并對廣大師生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。與此同時，網(wǎng)上良

2、莠混雜的信息，增加了廣大青年學(xué)生辨別真?zhèn)蔚碾y度，容易產(chǎn)生某些思想混亂。各種敵對勢力和一些別有用心的人把網(wǎng)絡(luò)作為滲透、煽動和破壞的工具，借助網(wǎng)絡(luò)論壇、聊天室、虛擬社區(qū)等方式，散布各種有害言論，影響高校和社會的穩(wěn)定。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)，積極開展網(wǎng)上思想政治教育，是在新形勢下深入貫徹落實中央16號文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項重要舉措，也是推進(jìn)和諧校園建設(shè)的一項重要任務(wù)。各單位要從培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識和責(zé)任意識，提高對加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)必要性的認(rèn)識，用積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)主旋

3、律的重要渠道、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺。二、組織機(jī)構(gòu)與隊伍建設(shè)為加強(qiáng)我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的組織和領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：組 長：楊啟肥副組長：方 莉領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在宣傳教育處。網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍主要由全體政工干部隊伍（包括黨政辦、宣傳教育處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門工作人員以及各黨總支書記、各二級學(xué)院主抓學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員、班主任等）和教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、招生就業(yè)處等單位工作的同志及部分學(xué)生干部組成。為深化隊伍建設(shè)，做到體制化管理，并能很好的開展工作，辦公室常設(shè)專職成員,我校各單位申報的網(wǎng)絡(luò)宣傳信息管理員

4、為我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍專職成員。包括：趙宇光 徐雪花 黃詩宜 張小勇 宋小冰 鮑中剛 王靈嬌程天偉 鄧朝暉 馬 清 郭俊敏 張 瑜 胡 梅 李正華劉忠沁 鄒 康 方小勇 陳紅艷 王立敏 張宏杰 王西亞盧曉光 魯尚青 張 岱 楊 鳴 沈 淼 胡 雪 黎晨晨付 瑪 陳 欣 胥 苡 湯 靚 李 劍 鮑陽陽 王盈錦三、網(wǎng)絡(luò)評論員的職責(zé)校網(wǎng)絡(luò)評論員的主要職責(zé)是：主動介入“百度貼吧安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧”、“安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)”、“安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院微信公眾平臺”等一些網(wǎng)站設(shè)置的交互式欄目，在網(wǎng)上就我校師生關(guān)注的熱點問題、難點問題參與評論，主動導(dǎo)貼、積極跟帖、適時結(jié)帖。特別是在發(fā)生突發(fā)事件的關(guān)鍵時刻，要及時引導(dǎo)網(wǎng)

5、上輿論，維護(hù)正面的評論、正面的聲音，在最大程度上消除各種負(fù)面影響，維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定。四、網(wǎng)絡(luò)評論員的選任條件網(wǎng)絡(luò)評論員應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，在政治上與黨中央保持高度一致，有較強(qiáng)的政治敏感性和政治鑒別力，能較好地把握正確的輿論導(dǎo)向；有較高的政策理論水平，具有一定的思想政治工作經(jīng)驗、學(xué)生教育管理經(jīng)驗或?qū)W生干部工作經(jīng)歷；了解掌握高等教育法律法規(guī)，熟悉高等教育政策和學(xué)校的基本情況；具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，富有社會責(zé)任感、正義感，熱心服務(wù)高等教育的改革和發(fā)展；熟悉網(wǎng)絡(luò)基本操作技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)傳播特點和規(guī)律，善于運用網(wǎng)絡(luò)語言，知識面廣，有較強(qiáng)的文字功底。五、工作要求1、網(wǎng)絡(luò)評論

6、員要堅持“推動正面聲音、引導(dǎo)中間聲音、化解負(fù)面聲音、營造健康向上、豐富生動的主流輿論”的指導(dǎo)思想，切實履行網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的責(zé)任。2、分級分管，明確職責(zé)。做到責(zé)任到人，層層抓落實。建立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息員微信工作群。所有網(wǎng)絡(luò)評論員成員加入該群，開展工作。3、建立長效工作機(jī)制。校網(wǎng)絡(luò)評論員要經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽貼吧，要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，并上報處理結(jié)果。專職工作人員要不間斷地在帖吧值班，發(fā)現(xiàn)問題，聯(lián)系相關(guān)成員回帖，并將對話記錄在案并整理歸檔。4、建立和完善網(wǎng)絡(luò)輿情上報制度。實行網(wǎng)絡(luò)輿情分級上報制度，涉及本單位工作的網(wǎng)絡(luò)輿情，特別是負(fù)面信息，網(wǎng)絡(luò)評論員要及時回應(yīng)處理，主動導(dǎo)貼、積極跟帖、適時結(jié)帖。遇

7、到一個部門處理不了的情況，要及時將情況上報辦公室（先網(wǎng)絡(luò)或電話通知，然后將相關(guān)信息打印上報），由辦公室協(xié)商處理，適時上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并將處理意見下發(fā)。5、實行網(wǎng)絡(luò)輿情問責(zé)制。全校各單位主管宣傳信息工作的領(lǐng)導(dǎo)對本單位網(wǎng)絡(luò)輿情安全負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)有關(guān)論壇涉及我校相關(guān)單位工作的負(fù)面信息及輿論的，責(zé)任單位網(wǎng)絡(luò)評論員要及時發(fā)現(xiàn)問題，跟帖處理，并上報辦公室備案，如未能發(fā)現(xiàn)問題或不及時上報，造成負(fù)面影響的，要追究當(dāng)事人責(zé)任。6、切實加強(qiáng)我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的培養(yǎng)。建立網(wǎng)絡(luò)評論員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和網(wǎng)上輿論引導(dǎo)能力。適時邀請省內(nèi)知名評論員或?qū)＜议_展講座，提升我校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍的整體水平，從而加快我校網(wǎng)絡(luò)文化的整體建設(shè)步伐。7、網(wǎng)絡(luò)評論員要注重結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語言特點，提高文字撰寫水平，掌握網(wǎng)絡(luò)評論技巧。特別是要在如何有效地提高輿情引導(dǎo)能力，消除負(fù)面影響等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育實效，不斷提高工作能力和水平。8、定期召集評論員隊伍進(jìn)行總結(jié)交流，開座談會，集思廣益，使大家能夠真正的為我校建設(shè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍貢獻(xiàn)自己的力量，能夠真真切切的投入的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍這個大家庭中。9、學(xué)校及各單位對網(wǎng)絡(luò)評論員給予工作支持，提供必要的工作場所、設(shè)備設(shè)施和經(jīng)費。六、工作考評學(xué)校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍領(lǐng)導(dǎo)小組采