學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者(副校長)事跡材料(1)

1、學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者(副校長)事跡材料(1)提起，熟悉她的人無不發(fā)出由衷的贊嘆。同行們說：“她是一流的學(xué)科帶頭人?！鳖I(lǐng)導(dǎo)們說：“她是一位不可多得的 教育改革先鋒?！崩蠋焸兲寡裕骸八俏覀兊男ｉL，也是我 們的良師益友?！睂W(xué)生家長更是直言不諱：“有這么好的校 長，孩子放在學(xué)校，我們踏實(shí)著哩！” 作為縣第二實(shí)驗小學(xué)黨支部副書記、副校長，在這片深 愛的小學(xué)教育沃土上已經(jīng)默默耕耘了近30個春秋。在多年的教學(xué)和校務(wù)、黨務(wù)工作中，她揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春、身先 土卒、敢爭一流，用自己的實(shí)際行動展示了一名當(dāng)代女教育 工作者的奕奕風(fēng)采。“教育園地是我成長的沃土；教師，是我永遠(yuǎn)的根?！?是這樣說的，也是這樣做的。198

2、1年，年僅18歲的成為了一名光榮的人民教師。上 班的第一天，她在嶄新的筆記本上鄭重寫下了這樣一句話：“教育園地是我成長的沃土；教師，是我永遠(yuǎn)的根?！睍r光 飛逝，轉(zhuǎn)眼間近 30個春秋過去了，憑著這份樸素的信念， 無論崗位如何升遷，無論環(huán)境怎樣改變，就這樣，始終根扎 教育沃土，把當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作了矢志不渝的追 求。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，逐步確立了自己獨(dú)特的教育 觀和學(xué)生觀：講究教學(xué)方法，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)， 培養(yǎng)學(xué)生能力。她注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長發(fā)展相結(jié) 合，采用“講講、練練、評評、議議”的課堂教學(xué)形式，因 人施教，發(fā)展個性，把握不同層次學(xué)生的潛能一一“讓優(yōu)等 生吃飽，讓

3、中等生吃好，讓后進(jìn)生愛吃?！弊屆總€學(xué)生找到 最近發(fā)展點(diǎn)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，教學(xué)工作得 到學(xué)校、家長及上級主管部門的一致好評。驕人的教學(xué)業(yè)績使她在同行中脫穎而出，她先后被評為 全國德育科研先進(jìn)工作者、濟(jì)寧市教育科研先進(jìn)個人、濟(jì)寧 市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱 號，并被省人民政府授予特級教師更高的定位使她在一 個更為廣闊的教學(xué)舞臺上繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌?？?，一堂堂青 年教師的優(yōu)質(zhì)課上，有她字斟句酌的諄諄教誨；全市骨干教 師培訓(xùn)班上，更少不了她精彩的講座和生動的授課大家 都說：“可是我們身邊的教學(xué)專家?。　?，可卻笑著說：“我只是一直努力成為一名好教師而已?！薄皩W(xué)科帶頭

4、人、教育改革先鋒、老師的良師益友” 在外人看來，這些都是簡單的評價，只有知道背后自己的辛 勤和付出。1999年，成績突出的被組織任命為縣黨支部副書記兼副 校長。從一名普通教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，深深知道自己肩上擔(dān) 子的沉重。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，她更加勤奮好學(xué)，追求上 進(jìn)，以優(yōu)秀的教學(xué)理念作為思想先導(dǎo)，不斷提升了自己的管 理水平，用專業(yè)的教學(xué)管理知識，充實(shí)育人實(shí)力。在工作、 生活中，她團(tuán)結(jié)同志，用自己的人格魅力為教師創(chuàng)建了和諧 向上的工作氛圍，并身體力行起模范帶頭作用，關(guān)心他人、 鼓舞他人、支持他人、理解他人。特別對青年教師，更是言 傳身教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法毫無保留地傳授給他 們，使他們迅速

5、成長為學(xué)校教學(xué)中的中堅力量。是時，正值教育改革浪潮風(fēng)起云涌、素質(zhì)教育初見端倪 之時。作為縣“窗口學(xué)?！钡牡诙?shí)驗小學(xué)，教育改革的路 子怎樣走，素質(zhì)教育的文章怎樣做，成了全社會普通關(guān)注的 熱點(diǎn)。在前所未有的壓力和挑戰(zhàn)面前，審時度勢，以她特有 的求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和具有前瞻性的眼光找到了一條適合學(xué) 校自身發(fā)展的特色之路，那就是“以德塑校，科研興校，藝 術(shù)揚(yáng)校?！薄八刭|(zhì)教育，首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德情感?！苯?jīng)常這樣 說。在她的倡議下，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了 科學(xué)有序的德育工作體系，從增強(qiáng)愛國情感做起，從確立遠(yuǎn) 大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從教育學(xué)生感恩做起， 在學(xué)生中廣泛開展了各項活動。在她

6、的積極建議下，在每年 的母親節(jié)之際都認(rèn)真開展“五個一”活動，即：向母親說一 句祝福的話語、寫一封感恩的信、為媽媽梳一次頭、洗一次 腳、包攬一天的家務(wù)等；汶川震災(zāi)發(fā)生后，在第一時間向全 校師生發(fā)出“地震無情人有情，我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”倡議，廣 大師生紛紛捐款，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上了一片愛心，“靠近春天，冰 雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近清泉，心靈就 會濕潤”，潛移默化中讓孩子們的心靈得到了凈化與升華?！八刭|(zhì)教育，就要加強(qiáng)教育教學(xué)的科研力度?！睂Υ?， 有自己的看法，她一直強(qiáng)調(diào)適度超前意識，大力發(fā)展現(xiàn)代教 育技術(shù)，舉全校之力，確立了以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量 的工作思路，建立了學(xué)校一一教科室一一課題組一

7、一實(shí)驗教 師四級管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)分工包課題制、課題組長負(fù)責(zé) 制、實(shí)驗教師竟聘制，并通過課題研究，教師自身的業(yè)務(wù)水 平明顯提高，培養(yǎng)了一支科研型、專家型、學(xué)者型的教師隊 伍。在她的帶領(lǐng)下，目前，學(xué)校已完成國家級和省市級“十 五”規(guī)劃課題12項。其中，國家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題新 課程標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用與開發(fā)研究已順利結(jié)題，并被 評為山東省科研成果一等獎。承擔(dān)了“十一五”規(guī)劃國家、 省市課題8項，其中省級課題立足校本教研，加強(qiáng)師資隊 伍建設(shè)的研究獲得省科研經(jīng)費(fèi)一萬元獎勵。大量的實(shí)驗報告和教科研論文在全國、省、市 教育刊物上發(fā)表及教科研部門評選中獲獎。二實(shí)小先后榮獲 了山東省首批教學(xué)示范學(xué)校、山

8、東省首批校本培訓(xùn)示范學(xué) 校、山東省電教示范學(xué)校、山東省創(chuàng)新教育示范基地等諸多 榮譽(yù)?！八刭|(zhì)教育還要讓學(xué)生擁有一技之長。”在這點(diǎn)上，獨(dú)具慧眼，依據(jù)學(xué)校優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，“以藝育德、以藝啟智、以藝健體、以藝冶美”，將“藝術(shù)教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特 色來抓。倡導(dǎo)成立的“小百花”藝術(shù)團(tuán)至今已經(jīng)走過了10個年頭，來，小百花在老師們的精心呵護(hù)下茁壯成長著，送 走了一批又一批特長生，每年都有百余名學(xué)生參加藝術(shù)考級 活動，學(xué)生的藝術(shù)才能得到最大程度的發(fā)展。學(xué)生劉麗榮獲 全國“十佳”歌手獎，謝寧榮獲第八屆宋慶齡獎學(xué)金，李雨 朦榮獲全國“中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”網(wǎng)頁制作三 等獎，張暉等4名同學(xué)榮獲山東省“英拓杯

9、”英語大賽團(tuán)體 冠軍目前，全校已有 800多人獲國家、省、市級以上獎 勵，學(xué)校也被中央教科所評為中國特色教育理念與實(shí)踐項目 學(xué)校。“雷厲風(fēng)行的校領(lǐng)導(dǎo)，溫婉寬厚、善解人意的知識女性”， 在身上，我們看到了這種和諧與統(tǒng)一。在學(xué)校老師的眼中，是一位眼光獨(dú)到、雷厲風(fēng)行的校長， 在是與非、公與私的問題上，卻絲毫沒有半點(diǎn)含糊。就拿每 年的元旦來說吧，一本掛歷值不了多少錢，家長送給老師表 達(dá)表達(dá)心意也沒有什么。但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這件事后，她當(dāng)即號召 老師們拒收家長禮物。 很多老師不理解，對此，這樣說：“教 書者必先強(qiáng)己，育人者必先育己，學(xué)校雖是清水衙門，但為 了一點(diǎn)私利影響老師形象和學(xué)校聲譽(yù)，很不值得?！睂e人是這

10、樣，對自己更是如此。的秋，繁忙的開學(xué)事 務(wù)做完后，重感冒在醫(yī)院一連輸了幾天液。盡管設(shè)法封鎖消 息，老師們?nèi)运姆酱蚵牐扇航Y(jié)伴去探望她。還沒有完全康 復(fù)，不顧醫(yī)生建議她在家休息的勸告，拖著羸弱的身子堅持 到校上班。上班的第一天，她把老師們飽含祝福的禮金和禮 品請部門負(fù)責(zé)人悉數(shù)退還給老師。當(dāng)借教工例會之機(jī)，用虛 弱而飽含深情的聲音向老師們表達(dá)謝意時，許多老師的眼睛 濕潤了雖然原則堅持的幾乎到了不近人情的地步，但在生活中 的她，卻又是一位溫婉寬厚、 善解人意的老大姐。 在二實(shí)小， 有一個“六必訪”的制度，而這制度的確立者之一就是。誰 有病有痛，她帶領(lǐng)學(xué)校其他校委會人員前往；誰家里有什么 困難，只要力

11、所能及她定會不遺余力；對剛結(jié)婚或生小孩的 教工，她登門祝賀；對退休在家的教工，逢年過節(jié)去慰問， 學(xué)校有什么活動，也總忘不了把他們請來參加。作為一名黨 務(wù)工作者，對青年教師，十分關(guān)心他們的成長，作風(fēng)上嚴(yán)格 要求，生活上主動關(guān)懷，工作上大膽使用，使青年教師倍感 組織的溫暖，遞交入黨申請書的青年教師多達(dá)20人以上，他們也正在成為學(xué)校各項工作的主力軍。對老師如此，對學(xué)生的關(guān)懷更是無微不至。新生入校巡 視教室時，發(fā)現(xiàn)有個小學(xué)生總是低頭落淚，她輕輕走過去， 耐心詢問孩子，才知道這孩子 5歲時父母因感情不合離異， 孩子由母親撫養(yǎng)，母親所在單位效益不好下了崗， 收入沒有， 母子的日子過得很是拮據(jù)，孩子的母親去南方打工后，這孩 子跟著年邁的外婆生活。得知這些后，專門安排這個孩子的 班主任將他當(dāng)做特殊生對待，在發(fā)動教師為孩子捐款的同 時，又經(jīng)