2011年秋花溪小學(xué)家長學(xué)?；顒又v話稿

1、2011 年秋 XX 小學(xué)家長學(xué)校開學(xué)典禮尊敬的各位家長，你們好!首先，讓我代表花溪小學(xué)16 名教職工，對各位在百忙中抽出時(shí)間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心 教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。至我到花溪小學(xué)以來，我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)， 確立了走“抓內(nèi)涵促發(fā)展、強(qiáng)管理創(chuàng)特色”的發(fā)展之路。明 確提出了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：在求實(shí)中發(fā)展，在發(fā)展中 創(chuàng)新。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建學(xué) 校以德育為核心，以教研為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué) 生詩文素質(zhì)、信息技術(shù)和英語知識的培養(yǎng)為突破點(diǎn)，把學(xué)校 辦成師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先、

2、設(shè)施先進(jìn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聞名的學(xué)校。并 依此開展工作。一、加大設(shè)施投入，搶占教育教學(xué)的制高點(diǎn)。學(xué)校樹 立了以信息化帶動教育現(xiàn)代化的觀念，想盡千方百計(jì)，克服 重重困難，多方籌措資金，加大教育投入。上學(xué)期，我校在 花溪鄉(xiāng)黨委、政府和花溪鄉(xiāng)村委會等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們換掉了已陳舊不堪的籃板，現(xiàn)在矗立在大家面前的是牢 固、美觀的塑鋼籃板；為了確保我校師生在校期間的安全， 我們在學(xué)校的不同角落安裝了攝像頭，把學(xué)生的活動控制在 可視范圍內(nèi)；本期我校為各處室配齊辦公電腦，為教導(dǎo)處購 置一臺一體打印機(jī)，能打印所需的單元測試卷，為單元測試 的正常開展提供了有力保障；本學(xué)期我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長放心的原則，在辦公經(jīng)

3、費(fèi)極度緊張的情況下，花了接 近兩萬元的資金為學(xué)生安上了凈化飲水工程，讓學(xué)生喝上了 安全的水。今后，我們還會在辦學(xué)設(shè)施方面加大投入的力度，力爭改變城市孩子能享用的我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子同樣能享 用。二、抓師德建設(shè)，促業(yè)務(wù)提高、樹教師形象。教師樹立良好的職業(yè)道德是做好教育教學(xué)工作的前提條件，也是教書育人所必須的。教師有敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的 精神，才能珍惜自己所干的事業(yè)，把精力與心血全部用于教 育，用于熱心培育自己的學(xué)生身上。因而，我校從抓師德建 設(shè)入手，扎實(shí)開展師德教育活動，強(qiáng)化師德規(guī)范。師德的核 心問題是關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生是師德的本質(zhì)。對此，我們以“關(guān) 愛學(xué)生”為主線，抓師德教育，從更新觀念入手，大力加強(qiáng)

4、 教師職業(yè)道德建設(shè)。我們組織教師認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于師德行風(fēng)建設(shè)的十條禁令，堅(jiān)持不懈的開展創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師的活動，不斷提高教師思想 素質(zhì)，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)三種精神，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo) 作風(fēng)和教師教風(fēng)，增強(qiáng)育人的感情投入，促進(jìn)學(xué)生“其師而信其道”變厭學(xué)為樂學(xué)、好學(xué)。學(xué)校每學(xué)期都組織教師認(rèn) 真開展查擺活動，讓教師通過自身查擺和相互查擺，找到自 身在師德方面存在的問題，制定具體的整改措施，明確努力 的方向，通過開展學(xué)習(xí)查擺活動，重點(diǎn)解決體罰、變相體罰 學(xué)生、亂收費(fèi)，加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等社會反映強(qiáng) 烈的熱點(diǎn)問題。 組織教師觀看教師職業(yè)道德錄像，評選師德 標(biāo)兵，開展優(yōu)秀教師學(xué)

5、習(xí)的活動，并組織師德報(bào)告會、演講 會，組織對貧困生的“結(jié)對子”捐助活動，對教師正面引導(dǎo)。以活動為載體，豐富多彩的進(jìn)行師德教育。學(xué)校通過發(fā)放家 長問卷、社會調(diào)查、教師評議等多種形式，督促教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，為人師表。教育教 師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺樹立起教師的良好 形象。三、以教研教改為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量沒有改革就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，教育 教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開課堂教學(xué)和教學(xué)方法不斷革新，要 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，教育科研是先導(dǎo)。近年來，面對現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的教育思想，教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的變革，使我們逐步認(rèn)識到：如果說課堂教學(xué)

6、是刀 身，教科研就是帶動刀身的鋒利刀刃； 如果說教學(xué)常規(guī)是用 昨天的經(jīng)驗(yàn)來規(guī)范今天的教學(xué)實(shí)踐，教科研就是以明天的發(fā) 展為今天的前進(jìn)開拓道路?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育科 研是素質(zhì)教育的第一推動力，是提高教育質(zhì)量的總抓手。在教研教改方面，我們首先成立組織構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，成立以 校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)教研和教學(xué)一體化，將教育教學(xué)納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使 教育科研貫穿于教學(xué)活動的全過程。二是樹立正確的學(xué)習(xí) 觀，廣泛組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校 園，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育現(xiàn)代化理念。努力使教師由“經(jīng)驗(yàn) 型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。三是緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確立教研 課題，在教

7、研專題立項(xiàng)方面，我們不貪大求洋、貪多求全。 而是從大處著眼，從小處著手，我們認(rèn)為，繁星滿天不如明 月一輪。幾年來一直堅(jiān)持“合做學(xué)習(xí)”的研究、運(yùn)用和實(shí)踐。一直注重加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度。向教研要效 率，扎扎實(shí)實(shí)開展了“低年級創(chuàng)造思維訓(xùn)練”“古詩文誦讀”“新基礎(chǔ)教育推廣性、發(fā)展性”三大試驗(yàn)。并不斷深化，取 得了良好的效果。促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。四是重視教育教 學(xué)，走輕負(fù)擔(dān)高效率的辦學(xué)路子。五、實(shí)行科學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)干部首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政領(lǐng)導(dǎo)， 沒有理想就等于沒有靈魂，我們在全校領(lǐng)導(dǎo)及教師中樹立育 人者先自育， 正人者先正己的思想。 在學(xué)校管理中， 強(qiáng)調(diào)以 人為本

8、這一思想，通過管理，最大限度的發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度的發(fā)揮人的潛能， 發(fā)展人的個性， 提升人的價(jià)值，在學(xué)校管理中，我們努力確立規(guī)范科學(xué)管理 的觀念，并努力付諸于實(shí)踐。1.民主管理。民主管理是發(fā)揮教師積極性的前提和基礎(chǔ)。多 年來的實(shí)踐表明，相信教職工，依靠教職工，使其真正成為 教育工作的主人，才能充分調(diào)動教職工的積極性，主動性和 創(chuàng)造性。加強(qiáng)民主監(jiān)督和管理是煥發(fā)教職工工作熱情和積極 性凝聚群眾智慧和力量。促進(jìn)教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要 保證。一切事情都要全心全意的依靠群眾去干，靠權(quán)力、靠 權(quán)威不是現(xiàn)代化的管理手段，已經(jīng)行不通了。把重大問題交 群眾討論，集思廣益，本身就是科學(xué)決策

9、的前提，借助于決 策的民主型可以提高教職工的認(rèn)識水平，調(diào)動教職工的工作 積極性，并且具有認(rèn)同和激勵的作用，因而，我們從決策的民主化入手。2.制度管理學(xué)校的制度建設(shè)是非常重要的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”學(xué)校管理必須有健全合理的制度作為保障。因此，幾年 來，我們一是花大力氣，在借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，經(jīng)過全體教職工反復(fù)醞釀、討論，逐漸形 成了我們學(xué)校自己的規(guī)章制度， 覆蓋了教育教學(xué)的各個方 面。 二是重點(diǎn)抓了制度的落實(shí)。制度面前人人平等。 三是隨 著情況的變化和事業(yè)的發(fā)展， 不斷完善、補(bǔ)充、修訂，使其 更趨合理，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢。由于學(xué)校的管理科 學(xué)規(guī)范，充分發(fā)揚(yáng)了民主

10、，極大地調(diào)動了廣大教師的積極性， 從而為教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定了人力基礎(chǔ)。2011 年秋花溪小學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)活 動花溪小學(xué)家長學(xué)校校長陳安貴2011 年 11 月 18 日尊敬的各位家長，你們好！我代表花溪小學(xué)全體老師對你們的再次光臨表示熱烈的歡迎，下面談一談家庭教育：教育主要由學(xué)校這個專門機(jī)構(gòu)來實(shí)施，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是與家庭同時(shí)產(chǎn)生的，它作為一種獨(dú) 立教育形勢先于學(xué)校教育，同時(shí)也是兒童實(shí)現(xiàn)社會化的奠基 教育。我國憲法規(guī)定：父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。 父母教育子女不僅是履行固有的天職，而切實(shí)履行社會職 責(zé)，父母應(yīng)通過家庭教育，使子女受到社會主義、共產(chǎn)主義 思想的熏

11、陶，使智力得到盡可能早的開發(fā)。所以，家庭教育 具有早期優(yōu)勢，是奠基教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)生在 學(xué)校學(xué)習(xí)，接受學(xué)校教育時(shí)，仍需要家庭教育的配合，家庭 教育也是學(xué)校教育的補(bǔ)充。因此，教育不僅是學(xué)校的事，也 是家長的事，兩者必須緊密結(jié)合起來，這就要求家長和學(xué)校、班主任保持密切聯(lián)系，在教育學(xué)生這個問題上保持高度的一 致性，這樣才能有效地實(shí)施教育。所以從本學(xué)期開始。 家長必須保持和班主任的緊密聯(lián)系，在待會兒各班集中時(shí)把 你隨時(shí)可聯(lián)系的聯(lián)系方式留在各班主任處。同時(shí)，如果班主 任需要家長配合進(jìn)行教育的時(shí)候，家長必須在第一時(shí)間趕 到，配合班主任、老師，共同搞好學(xué)生的教育教學(xué)工作。如 果有故意不來或者為難

12、班主任、老師的，學(xué)校將視情況暫時(shí) 停止你子女或勒令家長將子女帶回教育好后，經(jīng)學(xué)校、班主 任嚴(yán)格考核，認(rèn)為可以返校后方可回校。每天老師布置給學(xué)生回去做的作業(yè)，必須有家長的簽字，但 不是純粹的簽字，通過近兩個星期的批改情況，還是有部分 家長沒有認(rèn)識到這樣做的重要性。有部分家長看都不看一眼 你子女的作業(yè)就開始簽字了，做沒做完你該不會說看不懂 吧，1+仁 2 你該知道吧？家長們，不要把孩子讀書的事當(dāng)做 兒戲，尤其生活在現(xiàn)在的我們，走出去看看你就知道什么叫競爭激烈”什么叫做 就業(yè)壓力”了。家長，靜下心來想想 自己的孩子吧?，F(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，知識型人才越來越顯示出其 在社會生活中的優(yōu)越地位，無論就業(yè)還

13、是報(bào)酬都說明社會對 知識型人才的重視。因此，眾多家長都為培養(yǎng)教育子女煞費(fèi) 苦心，特別是一些獨(dú)生子女的家長更是望子成龍”心切。家長都希望自己的孩子一直從小學(xué)念到大學(xué)，讀碩士、攻博士，出國 留洋”成為棟梁之材，為此不少家長不惜花大價(jià)錢為 孩子選學(xué)校，重金請 家教”讓孩子參加這個班、那個班； 有的家長雖然感到孩子 學(xué)業(yè)無望”但也希望他們學(xué)成一門 手藝，掙錢當(dāng)大款，至少也能自食其力，不讓家長操心，有 的家長則恨鐵不成鋼，打罵成便飯，看到子女學(xué)習(xí)成績差、 淘氣，不是從正面教育，真正去關(guān)心他們、了解他們（比如， 最近有的家長和我聊天的時(shí)候卻不知道自己的孩子在幾年 級幾班，班主任是誰，更談不上了解孩子的學(xué)習(xí)

14、狀況和孩子 的思想狀況），而是 氣不打一處來”輕則訓(xùn)斥、責(zé)罵，重則 拳腳、棍棒，使孩子終日心驚肉跳，誠惶誠恐，不知所措。那么怎樣培養(yǎng)孩子成才”？這個問題不僅是家長們的一塊心病”和日常話題，也是學(xué)校教育中的重要議題。培養(yǎng)孩子成才是一項(xiàng)復(fù)雜的社會工程，所謂十年樹木，百年樹人”就是指培養(yǎng)人的艱巨和繁重。從縱向看，人從胎兒到成人，要 經(jīng)過幾十年的培養(yǎng)教育，甚至終生要受教育；從橫向看，人 從小到大要接受家庭教育、學(xué)校教育、社會教育；不但要接 受各類文化科學(xué)知識教育，還要接受思想、品德、精神文明 教育。因此，可以說人的 成才”需要經(jīng)過全方位的培養(yǎng)教育。 下面就家庭教育談以下幾點(diǎn)：1、要搞好家庭教育，就要真

15、正了解孩子，關(guān)心孩 子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認(rèn)為教育孩子是 學(xué)校和老師的事，不錯，是學(xué)校和老師的事，老師不僅要給 學(xué)生傳授知識，還要教給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生做一個好 人。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學(xué)生，除了學(xué)校教育外，家庭教育和社會教育都應(yīng) 跟上?，F(xiàn)在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)心孩子，只知道孩子吃完飯上學(xué)去了，卻不知道孩子在學(xué) ?；蛐Ｍ飧墒裁矗瑢⒆拥膶W(xué)習(xí)和其它行為也不了解，這不 能不說是家長的失職。對孩子全面了解并不是一件容易的事，不僅要對孩子在家的 行為了如指掌，而且要對孩子在外面的表現(xiàn)全面掌握。這需 要家長做大量的細(xì)致工

16、作，注意觀察孩子的言行舉止，留意 孩子的書包、筆記，經(jīng)常與之談心，多傾聽孩子的意見和要 求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據(jù)孩子 的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，不 斷取得優(yōu)異成績。2、要搞好家庭教育，就要優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對一 個學(xué)生來說，其成長過程必然會受到許多環(huán)境因素的影響， 如社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等，教育專家認(rèn)真分析了 現(xiàn)代社會、家庭和學(xué)生自身的特點(diǎn)后指出， 家庭環(huán)境對學(xué)生 成長的影響十分重要。 那么，什么是家庭環(huán)境呢？所謂家庭 環(huán)境是指對學(xué)生（子女）成長目標(biāo)產(chǎn)生影響的、來自家庭方 面的因素總和。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對 學(xué)生的教育方

17、式方法、父母的示范效應(yīng)、家庭氛圍狀況及家 庭條件狀況等因素。學(xué)生的成長目標(biāo)一般認(rèn)為是：注重在不 斷接受教育過程中全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個體的社會化。全面發(fā)展 具體講就是素質(zhì)教育，就是使學(xué)生成為有良好的思想道德、 堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識、健康的體魄和心智的人。只有這樣， 他才能成為一個對社會有用的人，成為社會所必需的人，這 樣便是實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個體的社會化。孩子出生以后，在與外部世界的密切接觸中，他們 的心理活動也逐漸豐富和復(fù)雜起來，尤其是家庭的一切，包 括父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設(shè)布置等都給 孩子留下最初也是最難忘的印象。顯然，家庭便是孩子的第 一學(xué)校，而父母則使他們的啟蒙老師， 在孩子以后的成

18、長中， 更是由于經(jīng)常不斷受家庭潛移默化的影響，他們的思想品 德、行為規(guī)范將不同程度打上家庭的烙印。所以，家長要有 良好的教育觀念，自覺履行改造教育子女的職責(zé)，把子女教 育視為應(yīng)盡的義務(wù)，并能誘導(dǎo)子女正確做人，努力提高子女 的思想道德水平，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓 勵子女勇于吃苦，勤奮上進(jìn)和全面發(fā)展。同時(shí)要有良好的教 育方式和方法，切忌簡單粗暴。除此之外，還要為家庭教育 創(chuàng)造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重、互相體 貼，家庭氣氛寬松、舒適，這樣的環(huán)境將使子女心情愉快， 性格開朗，熱情活潑，學(xué)習(xí)高效。因此，作為家長，一定要 為子女的教育和成長不斷地優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，以保證子

19、女能迅速成長。3、家庭教育不可忽視父母的示范效應(yīng)，父母一定 要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教 師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應(yīng)該認(rèn)識到自 己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的政治表現(xiàn)、 工作態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接 物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會對孩子起到潛移 默化的影響。事實(shí)也正是這樣，如有些做父母的，雖然他們 也經(jīng)常跟孩子講學(xué)習(xí)多么重要，讀書多么重要，可他們平時(shí) 誰也不看書， 冬天晚上在家看電視， 夏天晚上到街上聊天、下棋、甚至迷戀麻將，看到孩子在身邊看他們玩時(shí)，馬上就 板起臉來問： 你作業(yè)做完了嗎？ ”做完了?！?“完作

20、業(yè)就快去復(fù)習(xí)別的，走吧！”孩子說：我再看一會兒?！笨催@有什 么用？快走！ 一會兒回家我檢查你的作業(yè)，寫得不好我可打 你。”迫于壓力，孩子是回家了，可你想他能學(xué)習(xí)好嗎？你說 讀書有用，可孩子沒見你摸過書本，你說打撲克沒有用，可 你卻天天打，為什么家長老干沒用的事？日久天長，孩子沒 有聽進(jìn)關(guān)于讀書有用的道理，卻懂得了打撲克、麻將太有樂 趣了。還有些家長，在家里當(dāng)著孩子的面，說話不注意分寸 和影響，對孩子的成長、進(jìn)步起到了阻礙作用，如有的父母 很關(guān)心孩子的思想進(jìn)步，要求孩子爭取早日加入少先隊(duì)?？?在家里和朋友一起談話時(shí)又說： 入黨入團(tuán)有什么用？黨不黨一樣升級，團(tuán)不團(tuán)都拿錢，我才不入呢。”類似這樣的話

21、，孩子自然要想想，有時(shí)甚至還把家長的這些話帶到學(xué)校講給同 學(xué)聽，擴(kuò)大了影響面。由此可見，做家長的，在孩子面前談 話、做事，一定要注意分寸和對孩子的影響。父母的自我形 象、威信尊嚴(yán)、思想品德、學(xué)識才能、語言風(fēng)格、行為習(xí)慣 等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有強(qiáng)烈的示范 效應(yīng)，子女常常通過模仿、潛移默化過程接受這種效應(yīng)。如 果家長自身素養(yǎng)較高，為人誠實(shí)、工作勤奮、談吐文雅、處 事得體，那么對子女將起到很好的示范效應(yīng)。父母的示范效 應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育意義，家長要能主動的、有意的發(fā)揮 示范作用，其對子女教育將收到 事半功倍”的效果。4、注意培養(yǎng)子女形成健康的心理。培養(yǎng)孩子成才不 但需要有利的外

22、部環(huán)境和條件，更重要的事培養(yǎng)孩子形成健 康的心理。心理健康了，才能產(chǎn)生積極向上的動力，克服困 難毅力， 把握自我的能力， 從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺 性，樹立達(dá)到人生某一目標(biāo)的堅(jiān)定信念。因此，孩子的心理 健康是成才的前提。那么怎樣培養(yǎng)子女形成健康的心理呢？首先是家庭的影響和教育。第一，家庭要和睦。和睦、幸福的家庭，會給孩子帶來輕松、甜蜜、融洽的精神氛圍，是孩子在無憂無慮的和諧環(huán)境中形 成良好的心理素質(zhì)。如果一個經(jīng)常吵嚷打鬧、不尊老愛幼、 四分五裂的家庭，孩子的心靈必然受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，心里不 會達(dá)到健康。第二，父母要做表率。通過實(shí)踐觀察證明，凡是父母愛學(xué)習(xí)、 肯鉆研的，孩子一般地也會專心致志的

23、學(xué)習(xí)；父母貪玩，不 喜歡學(xué)習(xí)的，孩子的學(xué)習(xí)自覺性就差，因此父母一定要給孩 子做好表率。第三，對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能斥 責(zé)打罵。有的家長迷信 棍棒出人才”，整天對孩子沒有好臉， 孩子成績差一些，不是訓(xùn)就是打，殊不知，這樣會使孩子心 理老處于緊張害怕的狀態(tài)，根本激發(fā)不出孩子的想象力。有 的甚至產(chǎn)生逆反心理，你叫這樣他偏不這樣，有意和父母對 著干，逼得緊了便逃出家門，流落社會上，變得更壞，這樣 的例子舉不勝舉。另外，對孩子也不能無原則的溺愛。溺愛 過分的孩子，一種是產(chǎn)生優(yōu)越感，長大會目中無人，不合群; 一種是產(chǎn)生依賴感，成長中缺少創(chuàng)造能力；一種是心里脆弱， 經(jīng)受不了艱難曲折的打擊 ，事實(shí)證明，過分溺愛、過分 苛求或頻繁的斥責(zé)打罵都難以使孩子形成健康的心理。家庭教育中最重要的一條，就是需要對孩子從小進(jìn)行心理健 康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛；鼓勵孩子 去面對適合于他年齡的新事物和新需要；對孩子的成就給予 稱贊和勉勵；灌輸正直、正