一年級語文下冊 第五單元 識字（二）8《人之初》精彩片段素材 新人教版

1、?人之初?師：中華民族傳統(tǒng)文化中有無數的瑰寶，影響著我們世世代代的中國人。它們就像天上的星星放射出耀眼的光輝。今天教師給大家?guī)硪槐緡鴮W經典著作?三字經?。今天教師帶著大家學習?三字經?中的一些片段。先伸出小手和教師一起書寫課題?人之初?。師生共同書寫課題。師：那今天教師帶來一段介紹三字經的短片，一起來欣賞。一定要睜大小眼睛，豎起小耳朵認真看，認真聽?？催^之后了解了哪些有關三字經的知識。屏幕出示：?三字經?是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。它一共有一千多字，但是卻包含了很多有趣的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人，他是南宋一名著名的學者。他做了很大的官，但為人耿直，看不慣官場上

2、的一些人和事，因此得罪了別人。后來他不做官了，回了老家，在老家過著隱居的生活。他為了教育子孫就編寫了一本書，內容豐富，因為都是三個字一句，所以叫它?三字經?。學了它，我們就可以知道怎樣做個好孩子，也可以明白更多的道理。生認真觀看。師：剛剛孩子們聽得真認真??！那通過看剛剛的短片，你了解了哪些知識呢？生：它是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。生：?三字經?一共有一千多字，里面有許多故事。生：它都是三個字一句，所以叫它?三字經?。生：我們學了它，可以了解很多知識，也可以懂得很多道理。師：孩子們真棒，了解了這么多有關?三字經?的知識。請同學們翻開書，借助拼音讀準字音，畫出生字字，開場吧。生：自

3、由讀課文，圈出生字。師：孩子們讀得真認真，誰來試著讀一讀？指名讀。師：出示生字這些生字寶寶要和你們交朋友，你能叫出它們的名字嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。師：生字會讀了，你有什么好的方法記住它們？生：我認識玉，我用兒歌記住的。師：說說生：一個人，他姓王，兜里放著一塊糖，就是玉字。師：真棒！誰還記住哪個字？生：我用加一加的發(fā)記住了“初“遷，還有“教。師：孩子們的識字方法真多，下面我們把生字一起讀兩遍。生：齊讀生字。師：生字寶寶回到課文里，你們還會讀嗎？生：會。指名讀，齊讀。師：出示：人之初，性本善。誰來讀一讀？指名讀。師：誰來說說自己讀懂了哪些內容？生：我讀懂了“人之初，性本善，就是說人生下來都是

4、善良的。師：說得不錯。那你把這句讀一讀。生：讀。師：誰還讀懂了什么？生：“相性近，習相遠好似是說人的本性都是好的，由于生活在不同的家庭，人就有了好和壞。師：你真了不起！你是怎么讀懂的？生：在家里我背三字經，媽媽就給我講講它的意思和一些道理，我就記住了。師：你真是一個會學習的孩子，同學們一定要像他學習喲！這一小節(jié)就是告訴大家從小要好好學習，分清好壞，這樣成長大才能成為有用的人。來我們一起讀讀吧。生：齊讀。師：孩子們，你想一想，如果一個小孩，從小不好好教育他，會怎么樣？生：他會成為壞孩子。生：他學習會很差。生：還會變得沒禮貌。師：怎樣讓他成為有用的人呢？生：教師要教育他。生：爸爸媽媽要教育他。師：

5、出示：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。這句話就是剛剛大家說的一些道理。自己先練習讀一讀。生：練習讀。師：找個同學，讀一讀。你來生：讀。師：誰還想讀？指名讀，齊讀。師：孩子們，第二小節(jié)，又告訴我們什么道理呢？自己先練習讀一讀，然后在小組內說一說。生練習讀，小組內交流。師：誰來說說自己的收獲？生：教師，我知道，“幼就是小的意思。就是說小時候不好好學習，到了就什么樣也干不了。師：你說的太棒了！誰還記得我們?長歌行?這首詩，這么多孩子記得，我們一起背一遍。生：背?長歌行?。師：詩里有一句就是說的這個意思，誰知道哪一句？生：少壯不努力，老大徒傷悲。師：我們來讀讀出示：子不學，非所宜，幼不學，老何為。生：齊讀。師：最后一句，誰來讀？指名讀。師：孩子們，請看大屏幕。出示：玉石的精巧照片看后你有什么想法？生：雕刻的太美了！生：它們一定很值錢。師：想知道它們以前是什么樣嗎？生：想。師：出示礦石圖 孩子們，這就是玉在沒有到之前的樣子，看起來像什么？生：像石頭。師：和石頭沒什么兩樣，只有經過工匠們的精心打磨、雕刻，才成了價格高昂的精巧玉器。孩子們，你想一想，一個沒人管、沒人教育的孩子會怎么樣？生：他一定沒禮貌。生：他不會好好學習。生：他不懂得尊敬教師。師：下面我們來讀讀最后一句話。生：齊讀。師