人教版三年級上冊品德與社會教案

1、1 / 7人教版新課標六年級下冊數(shù)學(xué)教案計劃一、教案內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、 數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教案重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓 柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比 例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi) 容。教案難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量 的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略 的靈活運用。二、教案目標 這一冊教材的教案目標是讓學(xué)生： 1 1了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2 2理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比

2、例，理解正比例和反比例的 意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決 比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標 系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 3 3會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大 或縮小。4 4認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體 積。5 5能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出 正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6 6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會 數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的 能力。7 7經(jīng)

3、歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用 “抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8 8通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解 和掌2 / 7握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間 觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。1010養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生 活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例 的教案，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用 比例知

4、識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教案，在已有 知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的 探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方 法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過 簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但 如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明 確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計 等知識的學(xué)習(xí)，教案用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方 面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教案內(nèi)容

5、，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實 驗、推理等活動， 經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程， 體會如何對一些 簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決， 感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3 / 7本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué) 綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背 景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際 應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教案內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生 對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教 案的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使

6、原來分散學(xué)習(xí)的知識得以 梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫 助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的 基礎(chǔ)；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題 的能力。四、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 4242 人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中； 不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同 時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí) 方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) , , 自己找出

7、解 決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、教案方法：教案方法：1 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教案情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣 性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2 2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正 領(lǐng)會教案設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用 “激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教案策略，以問題為線索，恰當運用 教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精 練，真正實現(xiàn)師生互動、4 / 7生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)， 提高教與學(xué)的效益。3 3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機 械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)

8、練形式 的多樣化，重視一題多解 , ,從不同角度解決問題。4 4、加強基礎(chǔ)知識的教案，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期 要以新的教案理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教案資源和空 間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教案過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教案情 境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教案情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從 而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目 的。5 5、在教案中注意采用開放式教案，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當 方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多 問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的

9、內(nèi)在聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。6 6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不 同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實 踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活 中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué) 的情感。7 7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展 的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí) 和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。學(xué)習(xí)方式：5 / 71預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2通過查閱資料找出解決問題的方法。3教師作為課堂教案的指導(dǎo)者，以學(xué)

10、生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄?式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能 力。4利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己 見，互相啟發(fā) , , 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。六、課時安排六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案安排了 6060 課時的教案內(nèi)容，各部分教案內(nèi)容 教案課時大致安排如下，教師教案時可以根據(jù)本班具體情況適當靈 活掌握：一、負數(shù)（ 3 3 課時）二、圓柱與圓錐（ 9 9 課時）1 1 圓柱.6 6 課時左右2 2 .圓錐.2 2 課時左右整理和復(fù)習(xí). 1 1 課時三、 比例（ 1414 課時）1 1 .比例的意義和基本性質(zhì).4 4 課時左右2.2. 正比例和反比例的意義. 4 4 課時左右3.3. 比例的應(yīng)用5 5 課時左右6 / 7整理