實驗探究題一

1、實驗探究輔導(dǎo)練習(xí)題一1、（2013昆明市）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)

2、象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。【實驗結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā) 生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式 ?！緦嶒炘u價】（1）實驗設(shè)計IV的目的是 ；（2） 若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 ?！緦嶒炌卣埂坎殚嗁Y料得知，CuO、

3、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。A、 MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B、 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C、 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D、 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物E、 酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類2、（2013眉山市）某天化學(xué)興趣小組聽老師講：“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼，還有刺激性氣味產(chǎn)生”。興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考，難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)？若反應(yīng)，會生成什么呢？查閱資料：SO2能使澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2 + SO2 = CaSO3 + H2O ；SO2能使品紅溶液褪色，

4、用于檢驗SO2存在；SO2能與溴水反應(yīng)而被吸收 SO2 + Br2 + 2H2O = H2SO4 + 2HBr 。提出猜想：從物質(zhì)組成元素看，可能生成H2、CO2、CO、SO2氣體及H2O；實驗步驟：實驗小組設(shè)計了如下步驟：（1）按上述圖示安裝好儀器； （2）檢查氣密性；（3）加入對應(yīng)藥品，并將濃H2SO4放入燒杯中； （4）加熱A，加熱H；（5）停止加熱。實驗分析：（1）B處，固體由白色變藍色，說明有H2O生成；（2）C處，品紅溶液褪色，說明有 （填化學(xué)式）生成；（3）E處，品紅溶液不褪色，說明 （填化學(xué)式）已被除盡；（4）F處，澄清石灰水變渾濁，則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為 ；（5）H、I處無

5、現(xiàn)象，說明無CO、H2生成。實驗結(jié)論：（1）氣體中有H2O和 生成，無CO、H2生成；（2）濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 。3、（2013酒泉市）幾年前，一輛載滿20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙。事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭。這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對大火也束手無措，場面讓人震撼。大家對電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你一起與他們完成下列探究活動?！静殚嗁Y料】電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體。常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙?！静孪肱c假設(shè)】電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：氧氣

6、、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。大家做出以上推斷的理由是 。大家討論后一致認為該氣體不可能是氧氣，原因是 ，白色固體不可能是氧化鈣，原因是（用化學(xué)方程式表示） ?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢襟E實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗純后點燃。氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙。電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是 （2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸。固體溶解， 。電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加23滴 。溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣【反思交流】載有電石的貨車

7、可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是 （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。4、（2013達州市）日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的。小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分?！咀鞒霾孪搿浚涸撍芰洗怯镁垡蚁┲瞥傻?該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；【查閱資料】：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色。【實驗探究】：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗。在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋沒有 氣體生成（填化學(xué)式）。B裝置的作用是 ；D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

8、是 ?！緦嶒灲Y(jié)論】：通過實驗證明，猜想 是正確的?！窘涣鞣此肌浚簭幕瘜W(xué)角度分析，大量使用塑料制品會導(dǎo)致 。連接實驗儀器時，能否 （填“能"或“不能”）將B、C位置進行交換，理由是 5、（2013煙臺市）過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體在收集一瓶呼出的氣體將兩支燃

9、著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少【分析討論】圖B的實驗是通過比較 來比較兩種氣體中氧氣含量的多少請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是 實驗探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究：【提出猜想】猜想：溶液是NaOH； 猜想：溶質(zhì)是 ； 猜想：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生 的現(xiàn)象，證明猜想不成立同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想成立，請你寫出證明猜想成立的實驗步驟和現(xiàn)象實驗步驟和現(xiàn)象結(jié)論 猜想成立6、（201

10、3濰坊市）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿樣品（含NaCl雜質(zhì)）中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗方案請回答下列問題：（1）碳酸根離子沉淀法實驗步驟：用托盤天平稱取樣品放入燒杯中加水溶解；加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng)證明反應(yīng)后BaCl2剩余的方法是 ；過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為（2）氣體法學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)實驗裝置乙中盛放的試劑為，裝置丁的作用是學(xué)習(xí)小組通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量確定二氧化碳的質(zhì)量實驗中滴加稀硫酸的速度過快，產(chǎn)生的氣流過急會導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）（3）測氯化鈉法請你完成下列實驗方案

11、：稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中加水溶解：；過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量；計算出氯化鈉的質(zhì)量，再得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)7、（2013泰安市）小亮同學(xué)想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的的純堿樣品的成分及含量?！咎岢鰡栴}】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】通過分析，小亮做出如下假設(shè)： （1）只含有Na2CO3 ； （2）含有Na2CO3和NaHCO3【查閱資料】NaHCO3Na2CO3加入稀鹽酸現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡加入飽和石灰水溶液變渾濁現(xiàn)象加入CaCl2溶液無明顯現(xiàn)象溶液變渾濁加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化（1）表中的現(xiàn)象為 ；（2）現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)方

12、程式為 ?！緦嶒炋骄俊繛榱舜_定純堿樣品的成分，小亮設(shè)計如下實驗方案，請你一起完成小列實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液。 ；該反應(yīng)的方程式： 。將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液 。 ；證明猜想成立?！緦嶒灧此肌繉嶒灢襟E中，氯化鈣溶液過量的目的是 。【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量？（1）為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設(shè)計了右圖裝置，通過稱量B裝置懂得質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng)，操作無誤，但多次實驗發(fā)現(xiàn)，測定結(jié)果有偏差。造成偏差的原因有 ； 。（2）小亮在老師的指導(dǎo)下

13、重新設(shè)計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟：檢查裝置氣密性，將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中；稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關(guān)閉活塞b；向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關(guān)閉活塞b；根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量，計算樣品中各成分的含量。該實驗的正確步驟是 。8、（2013聊城市）下水道堵塞是日常生活中經(jīng)常遇到的問題“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻某同學(xué)對此很好奇，于是想探究“管道通”中物質(zhì)的成分請與該同學(xué)一起探究：【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？【查閱資料】（1

14、）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西常用于疏通管道（3）鋁粉呈銀灰色鋁與酸、強堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，同時放出大量熱鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+ 2NaAlO2+3H2【猜想與驗證】打開一盒管道通，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末（1）猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉實驗操作實驗現(xiàn)象將幾粒白色顆粒放在玻璃片上，放置一會兒將幾粒白色顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁向步驟得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間羊毛線逐漸消失結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉（2）猜想：銀灰色

15、粉末為鋁粉實驗：取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中，向一只試管中滴加稀鹽酸，另一只中滴加溶液，都產(chǎn)生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高，點燃反應(yīng)產(chǎn)生的氣體火焰均呈淡藍色結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉【應(yīng)用】使用“管道通”時，先將銀灰色粉狀固體添加入被堵塞的管道中，再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口管道內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是A管道內(nèi)溫度明顯升高 B產(chǎn)生大量氣體 C反應(yīng)放出大量熱 D氣體燃燒后，火焰成淡藍色9、（2013連云港市）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。 設(shè)計方案甲同學(xué)利用氫氣還原氧

16、化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為 實驗探究當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。 分析交流針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學(xué)用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。 意外發(fā)現(xiàn)丙

17、同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。 提出問題銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？ 查閱資料CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu； Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O. 得出結(jié)論紅色固體a中含有Cu2O。 分析交流紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果 （填“影響”或“不影響”）。 提出猜想針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想是：Cu2O和Cu；猜想是： 。 拓展探究丁同學(xué)利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反

18、應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：玻璃管的質(zhì)量；反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認為他還需要稱量 的質(zhì)量。 教師點撥稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。定量分析小組同學(xué)再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O.進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想 成立（填或）。10(2013荊門市

19、)氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應(yīng)Cl2H2OHClHClO。產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸。氯氣溶于水所得溶液稱為氯水。把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色。下圖是實驗室制取氯氣的成套裝置圖，請?zhí)羁眨篨 蒸餾水濃硫酸飽和食鹽水甲 乙 丙 丁 戊儀器X的名稱是： 。從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件看，裝置甲屬于 型氣體發(fā)生裝置。氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為 ，裝置戊中可得到氯水。曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣，她所在的學(xué)習(xí)小組進行了如下探究，請你一起來完成：【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？【猜 想】猜想1：氯

20、水中的水使品紅試紙褪色；猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的 （填化學(xué)式）使品紅試紙褪色?！緦嶒炋骄俊繉?驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象結(jié) 論把品紅試紙放入水中學(xué)科王（A） 猜想1不成立把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立 試紙不褪色猜想3不成立【結(jié) 論】學(xué)習(xí)小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)?！痉?思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現(xiàn)象是 。11、 (2013孝感市)某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示，該反

21、應(yīng)生成的氣體只有一種。【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是 。【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：(1)甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是_。(2)乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導(dǎo)致 后果發(fā)生?！緦嶒炋骄俊繉嶒為_始時，先將收集到的氣體從a通入一段

22、時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是 。實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_?！舅季S拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_。12、（2013北京市）四硫化鈉（）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，反應(yīng)原理為：。 【實驗資料】 受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成少量有毒氣體硫化氫（水溶液呈酸性）。 硫代硫酸鈉（ ）可溶于水，常溫下與 溶液不反應(yīng)。 【實驗過程】 取 碳酸鈉、 硫粉混合后置于試管中，加熱（如圖1所示，夾持裝置已略去），制得 Na2S4，反應(yīng)為 ，X 的化學(xué)式為 ，蘸有濃

23、NaOH 溶液的棉花的作用是 。 冷卻后，取下棉花，入置一段時間，再向該試管中加入10ml水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1（如圖2所示）將該試管插入水中（如圖3所求），按下橡膠塞，觀察到，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2，理論上h1:h213、（2013安徽?。┠逞芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)進行如下探究。主要成分維生素C（C6H9O6）碳酸氫鈉（NaHCO3）檸檬酸（C6H8O7）探究一：該氣體的成分?！静孪肱c假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、

24、CO、H2、N2。小明說：不可能含有N2，因為_。小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_。該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種?！具M行實驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃【得出結(jié)論】（1）由實驗可知，該氣體中肯定含有_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）由實驗_（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_。探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯_性。實驗探究輔導(dǎo)練習(xí)題一1、（2013昆明市）人教版新課標(biāo)化學(xué)教

25、材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃III.將實驗II中的

26、剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灲Y(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā) 生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式 ?！緦嶒炘u價】（1）實驗設(shè)計IV的目的是 ；（3） 若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 ?！緦嶒炌卣埂坎殚嗁Y料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

27、下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。F、 MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑G、 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑H、 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率I、 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物J、 酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類2、（2013眉山市）某天化學(xué)興趣小組聽老師講：“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼，還有刺激性氣味產(chǎn)生”。興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考，難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)？若反應(yīng)，會生成什么呢？查閱資料：SO2能使澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2 + SO2 = CaSO3 + H2O ；SO2能使品紅溶液褪色，用于檢驗SO2存在；SO2能與溴水反應(yīng)而被吸收 SO2 +

28、Br2 + 2H2O = H2SO4 + 2HBr 。提出猜想：從物質(zhì)組成元素看，可能生成H2、CO2、CO、SO2氣體及H2O；實驗步驟：實驗小組設(shè)計了如下步驟：（1）按上述圖示安裝好儀器； （2）檢查氣密性；（3）加入對應(yīng)藥品，并將濃H2SO4放入燒杯中； （4）加熱A，加熱H；（5）停止加熱。實驗分析：（1）B處，固體由白色變藍色，說明有H2O生成；（2）C處，品紅溶液褪色，說明有 （填化學(xué)式）生成；（3）E處，品紅溶液不褪色，說明 （填化學(xué)式）已被除盡；（4）F處，澄清石灰水變渾濁，則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為 ；（5）H、I處無現(xiàn)象，說明無CO、H2生成。實驗結(jié)論：（1）氣體中有H2O和

29、 生成，無CO、H2生成；（2）濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 。實驗分析（2）SO2 （3）SO2 （4）Ca(OH)2 + Co2 = CaCO3 + H2O 實驗結(jié)論（1） SO2 CO2 （2）C + 2H2SO4（濃） CO2 + 2SO2 + 2H2O3、（2013酒泉市）幾年前，一輛載滿20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙。事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭。這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對大火也束手無措，場面讓人震撼。大家對電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你一起與他們完成下列探究活動?！静殚嗁Y料】電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反

30、應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體。常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙?！静孪肱c假設(shè)】電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：氧氣、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。大家做出以上推斷的理由是 。大家討論后一致認為該氣體不可能是氧氣，原因是 ，白色固體不可能是氧化鈣，原因是（用化學(xué)方程式表示） ?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢襟E實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗純后點燃。氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙。電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是 （2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸。固體溶解， 。電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳

31、酸鈣（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加23滴 。溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是 （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)?！静孪爰僭O(shè)】質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變；氧氣不具有可燃性；CaO + H2O = Ca(OH)2；【實驗探究】乙炔（或C2 H2 ）；沒有氣泡產(chǎn)生 ；酚酞；放熱4、（2013達州市）日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的。小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分。【作出猜想】：該塑料袋是用聚乙烯制成的 該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；【查

32、閱資料】：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色?！緦嶒炋骄俊浚盒▲P將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗。在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋沒有 氣體生成（填化學(xué)式）。B裝置的作用是 ；D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ?！緦嶒灲Y(jié)論】：通過實驗證明，猜想 是正確的?！窘涣鞣此肌浚簭幕瘜W(xué)角度分析，大量使用塑料制品會導(dǎo)致 。連接實驗儀器時，能否 （填“能"或“不能”）將B、C位置進行交換，理由是 【實驗探究】: HCl 驗證是否有水生成 Ca(OH)2+CO2 = CaCO3+H2O(2分)【實驗結(jié)

33、論】： 【交流反思】：白色污染 不能 如果將B、C位置進行交換，氣體從C中出來再檢驗到有水分，就不能充分說明水是燃燒時生成的，還是從C裝置中帶出來的。5、（2013煙臺市）過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體在收集一瓶呼出的氣體將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣

34、體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少【分析討論】圖B的實驗是通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，同時生成氧氣實驗探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究：【提出猜想】猜想：溶液是NaOH； 猜想：溶質(zhì)是Na2CO3； 猜想：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象，證明猜想不成立同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想成立，請你寫出證明猜想成立的實驗步驟和現(xiàn)象實驗步驟和現(xiàn)象結(jié)論

35、 猜想成立【分析討論】木條燃燒的劇烈程度 吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，同時生成氧氣【提出猜想】Na2CO3【實驗探究二】渾濁取無色溶液少許于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，再向濾液中加入無色酚酞試液，溶液變紅6、（2013濰坊市）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿樣品（含NaCl雜質(zhì)）中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗方案請回答下列問題：（1）碳酸根離子沉淀法實驗步驟：用托盤天平稱取樣品放入燒杯中加水溶解；加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng)證明反應(yīng)后BaCl2剩余的方法是靜置，取少量上層清液滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，證明氯化鋇剩余；過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；樣品中碳酸鈉的

36、質(zhì)量分數(shù)為×100%（2）氣體法學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)實驗裝置乙中盛放的試劑為濃硫酸，裝置丁的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入丙中學(xué)習(xí)小組通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量確定二氧化碳的質(zhì)量實驗中滴加稀硫酸的速度過快，產(chǎn)生的氣流過急會導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)偏低（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）（3）測氯化鈉法請你完成下列實驗方案：稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中加水溶解：加入足量稀硝酸，再加入足量的硝酸銀溶液；過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量；計算出氯化鈉的質(zhì)量，再得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)靜置，取少量上層清液滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，證明氯化鋇剩余

37、×100%濃硫酸防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入丙中 偏低加入足量稀硝酸，再加入足量的硝酸銀溶液解：（1）證明反應(yīng)后BaCl2剩余的方法是：靜置，取少量上層清液滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，證明氯化鋇剩余 故填：靜置，取少量上層清液滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，證明氯化鋇剩余mg沉淀是碳酸鋇，設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為X，Na2CO3+BaCl2=Ba CO3+2Na Cl， 106 197 X mg=X=g，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：學(xué)科王×100%=×100%故填：×100% （2）二氧化碳進入氫氧化鈉溶液前應(yīng)該除去水，濃硫酸具有吸水性，可以用濃硫酸除去二

38、氧化碳中的水故填：濃硫酸為了防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣影響實驗結(jié)果，可以用堿石灰進行吸收故填：防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入丙中實驗中滴加稀硫酸的速度過快，產(chǎn)生的氣流過急，二氧化碳不能完全被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)偏低故填：偏低（3）稀硝酸和碳酸鈉反應(yīng)能生成硝酸鈉、水和二氧化碳，硝酸銀和氯化鈉反應(yīng)能生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，加入稀硝酸是為了把碳酸鈉除去故填：加入足量稀硝酸，再加入足量的硝酸銀溶液7、（2013泰安市）小亮同學(xué)想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的的純堿樣品的成分及含量。【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】通過分析，小亮做出如下假設(shè)： （1

39、）只含有Na2CO3 ； （2）含有Na2CO3和NaHCO3【查閱資料】NaHCO3Na2CO3加入稀鹽酸現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡加入飽和石灰水溶液變渾濁現(xiàn)象加入CaCl2溶液無明顯現(xiàn)象溶液變渾濁加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化（1）表中的現(xiàn)象為 ；（2）現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！緦嶒炋骄俊繛榱舜_定純堿樣品的成分，小亮設(shè)計如下實驗方案，請你一起完成小列實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液。 ；該反應(yīng)的方程式： 。將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液 。 ；證明猜想成立?！緦嶒灧此肌繉嶒灢襟E中，氯化鈣溶液過量的目的是 ?！咎岢鰡栴}2】如

40、何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量？（1）為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設(shè)計了右圖裝置，通過稱量B裝置懂得質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng)，操作無誤，但多次實驗發(fā)現(xiàn)，測定結(jié)果有偏差。造成偏差的原因有 ； 。（2）小亮在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟：檢查裝置氣密性，將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中；稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關(guān)閉活塞b；向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定

41、量的空氣，關(guān)閉活塞b；根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量，計算樣品中各成分的含量。該實驗的正確步驟是 ?！静殚嗁Y料】（1） 產(chǎn)生氣泡（2） Na2CO3 +Ca(OH)2= 2NaOH +CaCO3【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象 有白色 沉淀生成 ；Na2CO3+CaCl2=2NaCl+ CaCO3 。 滴加稀鹽酸（或澄清石灰水；或加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水） 。 有氣泡冒出 ；?！緦嶒灧此肌砍M樣品中的碳酸鈉（或避免干擾碳酸氫鈉的檢驗）【提出問題2】（1） 空氣中的二氧化碳進入裝置B被氫氧化鈉吸收 裝置A中殘留的二氧化碳未被裝置B中的氫氧化鈉吸收（2）8、（2013聊城市）下水道堵塞是日常生活中經(jīng)常遇到

42、的問題“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻某同學(xué)對此很好奇，于是想探究“管道通”中物質(zhì)的成分請與該同學(xué)一起探究：【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？【查閱資料】（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西常用于疏通管道（3）鋁粉呈銀灰色鋁與酸、強堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，同時放出大量熱鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+ 2NaAlO2+3H2【猜想與驗證】打開一盒管道通，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末（1） 猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉實驗操作實驗現(xiàn)象將幾粒白色顆粒放在玻璃片上，放置一會

43、兒將幾粒白色顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁向步驟得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間羊毛線逐漸消失結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉（2）猜想：銀灰色粉末為鋁粉實驗：取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中，向一只試管中滴加稀鹽酸，另一只中滴加溶液，都產(chǎn)生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高，點燃反應(yīng)產(chǎn)生的氣體火焰均呈淡藍色結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉【應(yīng)用】使用“管道通”時，先將銀灰色粉狀固體添加入被堵塞的管道中，再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口管道內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是A管道內(nèi)溫度明顯升高 B產(chǎn)生大量氣體 C反應(yīng)放出大量熱 D氣體燃燒后，火焰成淡藍色【查閱資料】2Al+6HCl2AlCl3

44、+3H22H2O【猜想與驗證】白色顆粒潮解試管外壁發(fā)燙氫氧化鈉【應(yīng)用】ABCD9、（2013連云港市）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。 設(shè)計方案甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為 實驗探究當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。 分析交流針對上述結(jié)果與理論值有