假記者真體驗(yàn)——《軍神》一課的情景創(chuàng)設(shè)_1【DOC范文整理】

1、假記者真體驗(yàn)軍神一課的情景創(chuàng)設(shè)3 3遠(yuǎn)安縣南門小學(xué)陳娥遠(yuǎn)安縣蔡家灣小學(xué)陶曉雄軍神是人教版第九冊(cè)課文，這篇課文記敘了劉伯承 在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵 般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情。教學(xué)中 我根據(jù)課文內(nèi)容 人物創(chuàng)設(shè)了當(dāng)小記者采訪的情景，讓學(xué)生 在當(dāng)記者中體驗(yàn)真情，深化感受，升華語(yǔ)言。師：下面我們一起到重慶臨江門外的診所，看看手術(shù)情 況。來(lái)得早不如來(lái)得巧，手術(shù)剛剛完成，讓我們?nèi)ゲ稍L一下 沃克醫(yī)生、 小護(hù)士 和軍神吧！請(qǐng)問：誰(shuí)是沃克醫(yī)生？記者 1 1:您好，沃克醫(yī)生，我是*報(bào)的戰(zhàn)地記者* 我想采訪一下您，好嗎？醫(yī)生：好的！記者 1 1 :請(qǐng)問，您怎么知道他是

2、軍人的？醫(yī)生：我是從他的表情上看出來(lái)的，因?yàn)橹挥熊娙瞬拍?這樣從容鎮(zhèn)定！記者 2 2:請(qǐng)問，在您接觸過的病人當(dāng)中，誰(shuí)給您印象最 深？醫(yī)生：劉大川！他是個(gè)拒絕使用麻藥又一聲不吭的人!師：讓我們?nèi)ゲ稍L一下小護(hù)士吧！小護(hù)士哪兒去了？記者 1 1 :請(qǐng)問小護(hù)士，劉伯承拒絕使用麻藥時(shí)，你的反 映是什么？，小護(hù)士：不敢相信！不敢相信他竟這樣勇敢！記者 2 2:剛才你親眼目睹了手術(shù)的整個(gè)經(jīng)過， 現(xiàn)在你有 什么感想？小護(hù)士：他的確了不起！難怪沃克醫(yī)生稱他為軍神！師：剛才我們采訪了沃克醫(yī)生、小護(hù)士，讓我們?cè)偃タ纯磩⒉幸灰淮|支隊(duì)的將領(lǐng)現(xiàn)在怎么樣了，劉將軍，打擾 一下，我們想采訪您可以嗎？劉伯承：可以！記者 1

3、 1:劉將軍，您真了不起！請(qǐng)問您剛才手術(shù)時(shí)為什 么拒絕使用麻藥？劉伯承：你們應(yīng)該知道，在前線指揮作戰(zhàn)需要一個(gè)非常 清醒的頭腦，我擔(dān)心麻藥會(huì)影響我的指揮！記者 2 2:手術(shù)臺(tái)上您為什么一聲不吭？劉伯承：因?yàn)槲沂擒娙?！師：您過獎(jiǎng)了正如沃克醫(yī)生 所說：你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板，你堪稱軍神！劉伯承：您過獎(jiǎng)了！師：各位記者，你們相對(duì)他說些什么呢？記者 1 1:沃克醫(yī)生說您是一個(gè)真正的男子漢，果然真是名不虛傳！記者 2 2:劉將軍，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！我也要努力做一個(gè)真正的男子漢。師：讓我們一起用沃克醫(yī)生的話贊美他吧！生：你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板，你堪稱軍神！評(píng)析：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，“記者“這一角色的扮演，很好得體現(xiàn)了這一點(diǎn)。同時(shí)，閱讀應(yīng)該 讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中， 加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。當(dāng)“記者“這一真假情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，激活了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在這一情景中，