平行四邊形 (4)

1、平行四邊形學(xué)習(xí)時(shí)間：2013.10.11 授課人：劉淑苗學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)3739頁學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 學(xué)生通過觀察、推理、操作能初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。2、 會(huì)在方格紙上畫平行四邊形。3、 了解平形四邊形在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建立平行四邊形的表象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫平行四邊形。學(xué)習(xí)過程：（一） 鞏固復(fù)習(xí)，引入新課1、 出示長方形、正方形圖片，指名由學(xué)生說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、 拿出長方形框架，拉一拉。（現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù)，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)長方形變成了什么圖形？）這節(jié)課我們就讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位圖形朋友。（板書課題平行四邊形）（二） 認(rèn)識(shí)平形四邊形請(qǐng)同學(xué)樣再觀

2、察一遍，長方形變成了平行四邊形，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為平行四邊形的邊和角有什么變化？（板書：1、平行四邊形對(duì)角相等。2、平行四邊形對(duì)邊相等。）剛才同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn)，但這是用眼睛看的，是不是準(zhǔn)確呢？我們來驗(yàn)證一下。（多測(cè)量幾個(gè)）（三） 鞏固練習(xí)1、 找平行四邊形看來同學(xué)們已經(jīng)和平行四邊形交上朋友了，現(xiàn)在老師想來考考大家，請(qǐng)看屏幕（課件）：下面哪些圖形是平行四邊形？2、 找出生活中的平行四邊形找出三幅圖片中的平形四邊形，（由推拉門中的平形四邊形在總結(jié)出平行四邊形的第三個(gè)特征：容易變形。并板書。）3、 猜一猜，數(shù)一數(shù)。4、 在方格紙上畫出平形四邊形A打開課本38頁，用鉛筆畫到

3、書本上。（由學(xué)生展示，并說出如何畫）考慮多種情況。B課本39頁第二（做之前先學(xué)生說出要注意什么，做之后小組之間交換檢查）C課本39頁第三題出示到黑板上，先由學(xué)生思考，再由學(xué)生在書本上進(jìn)行修改。（學(xué)生展示，并說出如何改。）最后出示多種修改方法。（四） 小結(jié) 反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)平行四邊形，并會(huì)在方格紙上畫出平行四邊形，本節(jié)課教學(xué)任務(wù)基本上完成，但在教學(xué)過程中有幾個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤。1、在認(rèn)識(shí)平行四邊形時(shí)只出示了兩個(gè)示例讓孩子們測(cè)量，便得出了結(jié)論，不夠合理，最少應(yīng)出示三個(gè)事例，另外也應(yīng)該讓家長為孩子們準(zhǔn)備一個(gè)平形四邊形，讓孩子自己動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量并得出結(jié)論。2、在畫的時(shí)候，可在白板上出示出來畫圖過程。3、自己對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)不夠全面、準(zhǔn)確、沒能很好的激發(fā)孩子們的積極性，教學(xué)過程中出