電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告以下是關(guān)于電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家學(xué)習(xí)參考！實(shí)習(xí)時(shí)間：20*年X月X日20*年X月X日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX省XX中專學(xué)校一、實(shí)習(xí)單位簡介XX省XX中專學(xué)校創(chuàng)建于1998年9月，是經(jīng)XX省教育 廳審批備案的一所面向全省招生的全日制普通中等專業(yè)學(xué) 校。XX中專學(xué)校，原名 XX計(jì)算機(jī)學(xué)校，先后經(jīng)歷培訓(xùn)中心 和全日制學(xué)校兩個(gè)階段。 XX年初，學(xué)校各方面條件成熟，開 始由短期培訓(xùn)向?qū)W歷教育過渡。并且向XX市教育局提出申辦職業(yè)高中的書面申請(qǐng)， 經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，XX計(jì)算機(jī)學(xué)校成 為XX市較早的一所全日制職業(yè)高中。XX年，XX學(xué)校向XX省教育廳申報(bào)中等專業(yè)學(xué)校，至XX年8月，學(xué)校正式成為經(jīng)

2、XX省教育廳審批的一所面向全省 招生的全日制中等專業(yè)學(xué)校一一XX省XX中專學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦十年來，一直堅(jiān)持“專業(yè)技能與綜合素質(zhì)兩手 抓”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、 學(xué)會(huì)發(fā)展。已為社會(huì)培養(yǎng)、輸送8600余名各級(jí)各類優(yōu)秀專業(yè)人才，并得到用人單位的一致好評(píng)。目前，該校先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、嚴(yán)格的教學(xué)管理、完善的就業(yè)保障得到社會(huì)各界的認(rèn)可，受到中央電視臺(tái)“名校風(fēng)采”欄目組、中國企業(yè)報(bào)、XX日?qǐng)?bào)、XX科技報(bào)教育周刊、 XX電視臺(tái)、XX日?qǐng)?bào)、XX網(wǎng)等各大媒體的關(guān)注，正如教育部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校的評(píng)價(jià)：“ XX中專學(xué)校是XX職業(yè)教育的一朵奇葩，是 XX職業(yè)教育的品牌 與窗口”。

3、二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)了三年多的電子商務(wù)專業(yè)后進(jìn)行的一 次全面的實(shí)踐性練習(xí)。其目的在于加深對(duì)電子商務(wù)基礎(chǔ)理論 和基本知識(shí)的理解，將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)工作進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到 理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己 更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干， 培養(yǎng)自己的韌性，更重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否 被社會(huì)所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補(bǔ)短， 提高個(gè)人素養(yǎng)，為即將進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備和進(jìn)行必要的熱身 及適應(yīng)。（二）實(shí)習(xí)過程對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖寒風(fēng)凜冽，冰天雪地，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。XX年2月4號(hào)，我?guī)е?/p>

4、與興奮來到了XX學(xué)校，一進(jìn)學(xué)校大門，兩棟教學(xué)樓映入眼簾，整齊的宿舍樓，干凈的教學(xué)環(huán)境讓我對(duì)未來的工作產(chǎn)生了好奇與憧憬。我?guī)е欣钭哌M(jìn) 人資處，人資處的兩位老師熱情的接待了我，填表格、報(bào)到、安排住宿，參觀學(xué)校。這里老師的熱情讓我沒有一點(diǎn)陌生感， 剛來時(shí)的忐忑也隨之煙消云散。從2月5號(hào)到2月22號(hào)，學(xué)校對(duì)我們幾個(gè)新來的實(shí)習(xí) 生進(jìn)行了半個(gè)多月的培訓(xùn)，周讓我們了解學(xué)校的大概情況， 學(xué)校的文化理念、經(jīng)營理念、管理理念、教育理念、工作作 風(fēng)等等。第二周就對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)、 教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與考核，經(jīng)過多重考核，我順利上崗， 在平面組當(dāng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課的老師，還兼職在企劃處擔(dān)任實(shí)習(xí)干 事一職。

5、在平面組擔(dān)任教師期間，先是聽老教師講課，聽了一周 的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的篇“處女作”。 當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂出現(xiàn)了 “講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不 夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課， 多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以 及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。還有在上課的過程中，學(xué)生的不配合常常令我頭痛。當(dāng) 時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰蹲等。誠然，這 種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序，但這無疑加深了老師與學(xué)生 之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我記得學(xué)教育教 學(xué)理論時(shí)學(xué)過，作為教育工作者，就應(yīng)想方設(shè)法

6、創(chuàng)造民主和 諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，教師要 把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，成為學(xué)生們的良師益友。我按著 這個(gè)思路來對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾 個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問 題。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤也是十分重要的。我在糾正 學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂 正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)、開導(dǎo)。對(duì)那 些在我要求訂正之后依然不改的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明，不 斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì) 于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。 身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把

7、學(xué)生的 缺點(diǎn)糾正過來。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古 代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來 完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在XX實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師說表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會(huì)直 接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教 學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完 全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師 口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育 質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì) 在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。

8、我們 在培訓(xùn)過程中，在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá) 方面的重要性略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的 內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。在企劃處實(shí)習(xí)期間，我在企劃部XX主任和XX大姐的熱心指導(dǎo)下，積極參與企劃部日常工作，注意把書本上學(xué)到的 理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，在實(shí)際工作中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn) 識(shí)和對(duì)專業(yè)技能的掌握，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)，用實(shí) 踐強(qiáng)化所學(xué)的專業(yè)技能。實(shí)習(xí)期雖然比較短暫，但我全身心 全方位地體驗(yàn)了緊張而有序、新奇而富有壓力、學(xué)習(xí)與實(shí)踐 同步、機(jī)遇與挑戰(zhàn)兼?zhèn)涞?8小時(shí)工作制的上班族生活，很大 程度地豐富了工作經(jīng)驗(yàn)， 增加了生活閱歷，增長了見聞見識(shí)，

9、鍛煉和提升了各方面能力和素質(zhì)。在企劃部實(shí)習(xí)的最初三天，XX主任交待給我的個(gè)任務(wù)是 做兩塊展板，一塊是教務(wù)處的，一塊是學(xué)生處的，在前兩天 半時(shí)間里，我查閱了學(xué)校教務(wù)處和學(xué)生處的各方面資料文 檔，向相關(guān)部門的相關(guān)人員討教與咨詢，上網(wǎng)查詢和搜集相 關(guān)信息資料，獲取到了比較充分的關(guān)于該學(xué)校教務(wù)處與學(xué)生 處的情況的信息資料，最后花半天時(shí)間完成了設(shè)計(jì)。這三天的經(jīng)歷就令我大開眼界、長進(jìn)很多：我學(xué)會(huì)了怎樣探索、開發(fā)和利用一切可以利用的資源和途徑去更可靠更 完備地獲得想要了解和得到的信息；鍛煉了自己的口才和交際能力，特別是與自己的工作、利益密切相關(guān)的同事、上級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)或其他人交流和溝通的藝術(shù)和技巧；更好地領(lǐng)悟到了

10、怎樣運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、頭腦去客觀冷靜地審查、分析、判 斷問題。我將設(shè)計(jì)展板提交給 XX主任看了之后，他對(duì)這三天來 我的積極認(rèn)真工作和設(shè)計(jì)內(nèi)容表示贊許，也指出了我存在的 不足：沒有很好地掌握到理論知識(shí)與實(shí)際情況、實(shí)踐工作之 間的差距，沒有更好地將理論知識(shí)和實(shí)際情況緊密結(jié)合。在 XX主任的指導(dǎo)和鼓舞下，我信心百倍地表示我一定在最短時(shí) 間內(nèi)改正這個(gè)缺點(diǎn)。緊接著，我立即投入到了下一個(gè)任務(wù)中，即參與該校的 網(wǎng)站維護(hù)工作。網(wǎng)站維護(hù)是我比較擅長的一項(xiàng)技能，雖然電 子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的關(guān)于網(wǎng)站方面的課程比較少，但由于我對(duì) 網(wǎng)站比較感興趣，所有看了很多關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的專業(yè)書 籍，并且大三、大四時(shí)曾在老師的指導(dǎo)下

11、自己做過一個(gè)小的 網(wǎng)站，學(xué)過一些FTP軟件的簡單維護(hù)工作，因此對(duì)網(wǎng)站維護(hù) 已有了一定的功底了。但在具體的網(wǎng)站維護(hù)時(shí)我遇到的難題 還是很多，因?yàn)閷W(xué)校的正式網(wǎng)站與自己的網(wǎng)站無論在性質(zhì)還 是在內(nèi)容上都是有比較大的差異的。幸運(yùn)的是我在XX主任 的指導(dǎo)下，憑借我對(duì)網(wǎng)站維護(hù)的濃厚興趣和已具備的功底， 很快地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)難題。經(jīng)過了這些工作我已做到 XX主任所說的“很好地掌握 到理論知識(shí)與實(shí)際情況、實(shí)踐工作之間的差距，更好地將理 論知識(shí)和實(shí)際情況、實(shí)踐工作緊密結(jié)合”了，基本上適應(yīng)和 達(dá)到了職場的各項(xiàng)條件和要求，基本完成了由學(xué)生到職場職 業(yè)人的轉(zhuǎn)型。完成這些工作之后接踵而來的任務(wù)就是參與關(guān)于該學(xué) 校的其他宣傳

12、工作。這些工作都進(jìn)行得很順利，我已經(jīng)能夠 得心應(yīng)手地圓滿完成任務(wù)了。經(jīng)過了這為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我做到了將本專業(yè)所學(xué) 的電子商務(wù)概論等專業(yè)知識(shí)和技能投入到具體實(shí)踐工作中， 增加了生活閱歷，增長了見聞見識(shí)，獲得了比較豐富的實(shí)際 工作經(jīng)驗(yàn)和如何處理好職場人際關(guān)系等職場的其它方面的 技巧、能力、素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)，全方位地鍛煉與提升了工作能力、 學(xué)習(xí)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等各方面能力及 素質(zhì)，尤其很好地學(xué)習(xí)、掌握了企劃方面的實(shí)踐知識(shí)和技能， 并且我對(duì)企劃方面的工作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。三、實(shí)習(xí)體會(huì)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。 在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)兔与娫?，?fù)印資料，整

13、理 文件，參加各種會(huì)議組織和實(shí)施等， 無不感受著工作的氛圍， 這些都是在學(xué)校里無法感受到的。在大學(xué)，只有學(xué)習(xí)的氛圍，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的 場所，每個(gè)人都會(huì)為了取得成就感和獲得的報(bào)酬而努力，無 論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí) 別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已 的能力。記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得 校園里總少不了那份純真，那份真誠，還始終保持著學(xué)生的 身份。而走進(jìn)工作單位，接觸各種各樣的同事、上司等等， 關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。在這次實(shí)踐 中，我感受很深的是，學(xué)校的理論學(xué)習(xí)很多，幾乎是面面俱

14、 到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能 是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。但也要感謝老師孜孜 不倦地教導(dǎo)，我比一部分人具有更高的起點(diǎn)，有了的知識(shí)層 面去應(yīng)付各種工作上的問回想這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，從 我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得 到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。千里之行，始于足 下。這對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)將來走上工作崗位也有很大幫 助，同時(shí)也讓我明白了許多做人道理，向他人虛心求教，遵 守組織紀(jì)律和單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，與人文明友好交往等一 些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的 習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這近兩個(gè)月