2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《阿里山紀(jì)行》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

1、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿里山紀(jì)行教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 1、學(xué)習(xí)課文融情于景、移步換景的寫(xiě)景方法。2 2、初步形成運(yùn)用信息技術(shù)手段搜尋、處理信息的能力。3 3、能制作簡(jiǎn)單的 PPTPPT 演示文稿。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)1 1、在教師的指導(dǎo)下了解作者的游覽路線、文章的寫(xiě)法等。2 2、自主學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜集關(guān)于阿里山的圖片、視頻資料3 3、 合作學(xué)習(xí)：對(duì)所搜集的圖片和視頻資料進(jìn)行加工，按一定順序制成pptppt 演示文稿，并附 一段介紹文字。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1 1、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2 2、品位文章富有音樂(lè)性、情

2、韻美的語(yǔ)言，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）教學(xué)內(nèi)容文章形象地描繪了阿里山的而迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者的獨(dú)特感受，贊美了臺(tái)灣人民利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，學(xué)生對(duì)文章應(yīng)由較濃的興趣；同時(shí)，初二的學(xué)生思維靈活、分析能力也較 強(qiáng)，同時(shí)又具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，良好的協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和計(jì)算機(jī)操作能力，學(xué)習(xí)本文難度應(yīng)不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有 1 1、課文內(nèi)容：獨(dú)立理解課文，欣賞文章富有音樂(lè)性、情韻美的語(yǔ)言，體會(huì)課文所表達(dá)的真 切情感，學(xué)習(xí)融情于景、移情于景的寫(xiě)法。2 2、信息學(xué)科：學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息， 然后運(yùn)用 POWERPOINPOWERPOINT作一個(gè)多媒體演示文稿。（二）學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)1 1、學(xué)習(xí)本文融情于景、移步換景的寫(xiě)景方法。2 2、品味本文富有音樂(lè)性情韻性的語(yǔ)言。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)1 1、融情于景、移步換景的寫(xiě)景方法。2 2、演示文稿的制作三、學(xué)習(xí)資源闡述1 1、硬件資源：配有 1616 臺(tái)計(jì)算機(jī)以上的網(wǎng)絡(luò)教室、投影等2 2、軟件資源：多媒體課件；圖片庫(kù)（教師提供）等。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）新課導(dǎo)入1 1、播放阿里山紀(jì)行一曲，營(yíng)造氛圍。這首臺(tái)灣少數(shù)民族歌謠高山青可以說(shuō)是在大 陸廣為傳唱。對(duì)于企盼祖國(guó)統(tǒng)一的每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，阿里山悄然矗立在我們的心湖之畔， 令人神往，今天就讓我們跟隨吳功正先生一起走進(jìn)阿里山，領(lǐng)略那里的山山水水。2 2、明確教學(xué)目標(biāo)（二）整體感知課文1

4、1、學(xué)生自由朗讀課文，思考問(wèn)題a a、積累文章中的生字詞。b b、用簡(jiǎn)短的文字概括課文內(nèi)容。2 2、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。（三）網(wǎng)上搜集資料，研習(xí)課文1 1、播放多媒體課件，欣賞阿里山的風(fēng)光。2 2、討論：阿里山的如畫(huà)風(fēng)光在文中主要表現(xiàn)在哪里？師結(jié)合明確：寓情于景的寫(xiě)法3 3、上網(wǎng)搜集其它介紹阿里山風(fēng)光的圖片和視頻資料，結(jié)合課文加深對(duì)阿里山的了解。4 4、選擇文章中你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句出來(lái)讀一讀， 然后小組交流。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)得好的理由。 （有 感情的朗讀這些章節(jié)）（四）POWERPOINTPOWERPOINT 媒體演示文稿制作依據(jù)課文介紹順序， 交流收集到的關(guān)于阿里山風(fēng)光的圖片及視頻資料， 小組確定

5、選用的部分； 模仿老師的演示文稿格式，將搜集到的圖片和視頻資料制作成一個(gè)POWERPOINPOWERPOIN 多媒體演示文稿；結(jié)合文稿加一段說(shuō)明。（明確移步換景的寫(xiě)作方法）（五）交流學(xué)習(xí)成果假如你是一名導(dǎo)游， 現(xiàn)在正準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家游覽阿里山， 請(qǐng)結(jié)合你制作的演示文稿對(duì)阿里山進(jìn) 行介紹。五、教學(xué)支架設(shè)計(jì)多媒體課件： 當(dāng)學(xué)生制作課件過(guò)程中， 教師要適時(shí)呈現(xiàn)參照課件， 內(nèi)容的出現(xiàn)順序必須與文 章內(nèi)容一致；教師的講解：當(dāng)學(xué)習(xí)融情于景、 移步換景的寫(xiě)景方法時(shí)， 教師課引導(dǎo)學(xué)生思考“文章對(duì)阿里 山的熱愛(ài)之情”是通過(guò)什么途徑加以表現(xiàn)的從而幫助學(xué)生理解“移步換景”的寫(xiě)法。六、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)全班活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)

6、合進(jìn)行全班呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) - 學(xué)習(xí)小組交流 - 全班交流，學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法 - 小組為單位搜集資料、討論交流制作課件 - 全班交流學(xué)習(xí)成果 -反思、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果及過(guò)程七、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行， 一般 3 3 人一臺(tái)機(jī)。 學(xué)生圍坐在計(jì)算機(jī)前， 學(xué)生機(jī)與教師機(jī) 形成局域網(wǎng)，每組設(shè)有一名計(jì)算機(jī)操作員。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 1、文章內(nèi)容測(cè)試評(píng)價(jià)（略）2 2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)（ 4040 分）信息搜集能力能在 intenretintenret 網(wǎng)上找到關(guān)于阿里山介紹的網(wǎng)頁(yè)嗎？（ 5 5 分）能在網(wǎng)頁(yè)上找到有關(guān)阿里山風(fēng)光的圖片與視頻資料嗎？（5 5 分）能夠下載有關(guān)阿里山風(fēng)光相關(guān)資料嗎？（5 5 分）信息處理能力 能利用網(wǎng)頁(yè)來(lái)幫助自己理解“移步換景”的寫(xiě)作方法嗎？（5 5 分）能利用圖片與視頻資料支撐自己的觀點(diǎn)嗎？（5 5 分）能