Howdoyoumakeabananamilkshake八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例

1、How do you make a banana milk shake? 教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容分析：本課是人民教育出版社出版的新目標(biāo)Go for it 八年級(jí)上冊(cè) unit7 how do you make a banana milk shake?第一課時(shí)。本單元以如何制作香蕉奶昔為話題， 引出本單元目標(biāo)語(yǔ)言： 學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述一種食物的制作過(guò)程。 在如何制作香蕉奶昔的對(duì)話中， 學(xué)生將感知本單元的主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：祈使句的運(yùn)用； how many/how much 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。該教學(xué)內(nèi)容比較接近我們的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生對(duì)此充滿了興趣，因此通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使語(yǔ)言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的積極性和

2、體會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。本課是這個(gè)單元第一部分(section A)的第一節(jié)課，在這節(jié)課的對(duì)話里展示了本單元的基礎(chǔ)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)， 并通過(guò)簡(jiǎn)單的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)操練和鞏固，為學(xué)習(xí)第二部分(section B)做鋪墊，進(jìn)一步拓展和延伸本課的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1 認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)可以采用提示、注意和觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、對(duì)比、總結(jié)等方式進(jìn)行。應(yīng)該有意識(shí)地組織學(xué)生參與到上述過(guò)程之中，以便他們?cè)诳茖W(xué)的思維方法上也得到鍛煉。 語(yǔ)言知識(shí)的歸納或總結(jié)的范圍、深度、方法、時(shí)機(jī)要由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐和教學(xué)的需要來(lái)確定。學(xué)會(huì)使用how many和how much分別對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量提問(wèn) .

3、握重點(diǎn)詞匯：shake、 milk shake、 blender、 turn on、 cut up、 peel、pour into etc.重點(diǎn)句型： Turn on the blender. Cup up the bananas. Drink themike shake. Pour the milk into the blender.Put the bananas and ice cream into the blender. Peel three bananas.How many bananas do we need ?How do you make a banana milk shake

4、.分辨可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞及how much /how many 的用法。2語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作過(guò)程，能在真實(shí)生活中熟練運(yùn)用。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等任務(wù)型活動(dòng)，熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組，掌握描述過(guò)程， 聽(tīng)從指令。3 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神及愛(ài)生活和愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。親自勞動(dòng)，懂得應(yīng)盡量為父母做點(diǎn)家務(wù)。學(xué)生情況分析：本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)會(huì)利用音標(biāo)拼讀單詞、記單詞，并能用正確的語(yǔ)凋朗讀課文， 但班級(jí)里學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊， 能力強(qiáng)的同學(xué)希望在課堂上多說(shuō)多練， 而基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有開(kāi)

5、口的信心， 難以調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，但這個(gè)年齡段的學(xué)生自制能力較差，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，喜歡動(dòng)手參與，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，仍需要引導(dǎo)。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)分組完成， 在課堂上應(yīng)用大量實(shí)物， 讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生在做的過(guò)程中掌握目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能對(duì)食品制作過(guò)程進(jìn)行表達(dá)和描述，包括原材料的選擇，用量及對(duì)食品制作過(guò)程的安排， 要求學(xué)生根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行模仿， 組織語(yǔ)言表達(dá)。難點(diǎn)：區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)名詞；不可數(shù)名詞量的表達(dá)，如 “two boxes of milk” ； 明確 “How many” 接可數(shù)名詞和“How much”接不可數(shù)名詞。能根據(jù)說(shuō)明或提示進(jìn)行制作各類milk shak

6、e。教學(xué)方法：（ 1）情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境， 引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言， 然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言 （為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用） 。（ 2）任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間， 促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作， 為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（ 3）開(kāi)放性教學(xué)策略：教師要開(kāi)放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、短片等，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：步驟 1：組織課堂，互相問(wèn)候，微笑詢問(wèn)全班同學(xué)： What s your favorite

7、 drink?待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時(shí)，舉著備好的奶昔邊說(shuō)：Here is some banana milk shake. Would you like some?生搶著回答 yes 時(shí)，把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。之后問(wèn)：Do you know how to make this milk shake?（W學(xué)生回答 no）,并宣布： 現(xiàn)在我們來(lái)制作這種香蕉奶昔。 展示制作香蕉奶昔的食料和工具，教授新單詞。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，走進(jìn)生活，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的食物名詞，又引出了一些新的食物名詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓品嘗的同學(xué)分別說(shuō)出食物中所含的成分，或有什么味道。步驟

8、2：播放制作香蕉奶昔的全過(guò)程，提出疑問(wèn)：制作香蕉奶昔需要什么食物和設(shè)備， 怎樣做香蕉奶昔呢？初步了解制作的過(guò)程。 同時(shí)用香蕉和牛奶做可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的知識(shí)再現(xiàn)，并舉例說(shuō)明how much 和 how many 的用法。設(shè)計(jì)意圖： 用實(shí)物引起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.把學(xué)生引入英語(yǔ)課堂， 吸引學(xué)生注意活躍課堂氣氛。 通過(guò)觀看視頻文件如何制作香蕉奶昔，讓學(xué)生初步感知基礎(chǔ)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言。步驟 3： 看多媒體課件， 布置任務(wù) Task 1： Make a banana milk shake.分組討論并完成。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提倡和鼓勵(lì)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、體驗(yàn)

9、生活，在樂(lè)中學(xué)，順利完成1a 的教學(xué)，并為下一部分的聽(tīng)力排除了障礙。步驟4：看多媒體課件，小組匯報(bào)討論的結(jié)果。教師制作奶昔。邊演示邊解說(shuō)（ in English） 。在多組討論結(jié)果一致后，由教師加以總結(jié)， 呈現(xiàn) “first, next, then, finally ” .再由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)其用法。設(shè)計(jì)意圖：由香蕉奶昔的制作拓展到表示順序的副詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思考，歸納總結(jié)的能力。步驟 5： Practice listening skill , complete 1b設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力 ,通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)獲取信息，學(xué)會(huì)速記。步驟6: Pairwork.學(xué)生兩人一組，操練如何制作香蕉奶

10、昔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。步驟 7： Task 2： make instant noodles設(shè)計(jì)意圖：拓展到描述其他食物的制作過(guò)程，再現(xiàn)表示順序的副詞，加以練習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。步驟8：小組匯報(bào)討論的結(jié)果，老師做重難點(diǎn)總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課知識(shí)掌握情況，強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)，排序訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力。回顧本節(jié)課內(nèi)容，指出要點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，促使能力形成。步驟 9： Homework1、 Make a cup of milk shake for your parents. 2、 Write down how to make an orange mi

11、lk shake設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使所學(xué)知識(shí)得到拓展和升華，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。板書設(shè)計(jì)Unit7 how do you make a banana milk shake?1、 peek 2、 cut up3、 pour into4、 turn on 5、 drink教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：本課是以如何制作香蕉奶昔為話題，目標(biāo)語(yǔ)言是詢問(wèn)和描述制作 一種食物的過(guò)程。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課評(píng)價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生是否能 熟練流利描述一種食物的制作過(guò)程。由于新教材難度大，學(xué)生中的兩 極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是中等及中等偏下的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 不濃，信心不足。針對(duì)這種現(xiàn)象，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過(guò)程做 出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：一、小組評(píng)價(jià)法：老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生分成若干個(gè)小組， 以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)生討論進(jìn)行學(xué)習(xí)， 然 后全班進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。二、鼓勵(lì)