高職院校網絡教學資源整合的應用研究

1、年度編號（以上由省教育科學規(guī)劃辦填寫）湖南省教育科學規(guī)劃課題立項申請·評審書 學 科 分 類 教育信息技術 課 題 類 別 省級重點資助課題 課 題 名 稱 高職院校網絡教學資源整合的應用研究 課 題 主 持 人 教育信息化 主持人所在單位 長沙電力職業(yè)技術學院 填 報 日 期 湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2008年修訂申請者的承諾與成果使用授權 一、本人自愿申報湖南省教育科學規(guī)劃課題。本人認可所填寫的湖南省教育科學規(guī)劃課題立項申請·評審書（以下簡稱為課題申請·評審書）為有約束力的協議，并承諾對所填寫的課題申請·審批書所涉及各項內容的真實性負責，保證

2、沒有知識產權爭議。同意湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用課題申請·評審書所有數據和資料。課題申請如獲準立項,在研究工作中，接受湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1遵守相關法律法規(guī)。遵守我國著作權法和專利法等相關法律法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產權規(guī)定。遵守湖南省教育科學規(guī)劃課題管理辦法及其實施細則的規(guī)定。2遵循學術研究的基本規(guī)范。科學設計研究方案，采用適當的研究方法，如期完成研究任務，取得預期研究成果。3尊重他人的知識貢獻?？陀^、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質

3、或電子版，均加以注釋。凡轉引文獻資料，均如實說明。4恪守學術道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為。成果真實，不重復發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明；不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。5維護學術尊嚴。保持學者尊嚴，增強公共服務意識，維護社會公共利益。維護全國教育科學規(guī)劃課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。6遵照管理規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致。若有重要變更，必須向湖南省教育科學規(guī)劃

4、領導小組辦公室提出書面申請并征得同意。7明確課題研究的資助和立項部門。研究成果發(fā)表時須在醒目位置標明 “湖南省教育科學××規(guī)劃××年度××××課題（課題批準號：××××）成果”字樣，課題名稱和類別應與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。8標明課題研究的支持者。要以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。9正確表達科研成果。按照國家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點

5、符號、數字及外國語言文字。10遵守財務規(guī)章制度。合理有效使用課題經費，不得濫用和挪用。課題結題時如實報告經費使用情況，不報假帳。二、作為課題研究者，本人完全了解湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的有關管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，有權保留并向國家有關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版;有權公布課題研究成果的全部或部分內容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內部報告、學術會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣

6、傳、試驗和培訓。申請者（簽章）：年 月 日 填 表 說 明 一、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。二、本表報送一式2份，其中1份原件，1份復印件。復印請用A4復印紙，于左側裝訂成冊。本表所附“課題設計論證”活頁一律打印，單獨裝訂，一式5份。三、封面上方2個代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。四、本表所附活頁（設計論證書）供初評入圍用，表中不得出現申請人和課題組成員姓名、單位名稱等個人資料。五、請按“填寫數據表注意事項”的要求，準確、清晰地填寫數據表各欄內容；若有其他不明問題，請與湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯系。六、本表須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明

7、確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。七、湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯系地址：長沙市長島路香格里嘉園郡樓4樓413房（五一大道長島飯店后面） 湖南省教科院 省教育科學規(guī)劃辦 郵政編碼：410001 聯系電話：(0731)4464167、4463659、4464167（傳真）。電子郵箱：yzy1234567890填 寫 數 據 表 注 意 事 項 課題名稱 應準確、簡明反映研究內容，最多不超過40個漢字（包括標點符號）。 主題詞 按研究內容設立。主題詞最多不超過3個，主題詞之間空一格。學科分類 請按以下學科選項填寫。限報1項。例如： 9高等教育 1、教育基本理論與教育史。2、教育心理。

8、3、教育信息技術。4、比較教育。5、德育。6、教育經濟與管理。7、教育發(fā)展戰(zhàn)略。 8、 基礎教育。9、高等教育。10、職業(yè)技術教育。 11、成人教育。 12、體育衛(wèi)生美育。13、民族教育。 14、國防軍事教育。課題類別 請按以下類別選項填寫，限報1項。 例如： A省級重點資助課題A.省級重點資助課題 B.省級一般資助課題 C.省級一般課題。D.青年專項資助課題 E高校黨建研究專項 F 中小教師專項課題 研究類型 請選項填寫，限報1項。 例如： C綜合研究 A.基礎研究 B.應用研究 C.綜合研究 D.其他研究 工作單位 按單位和部門公章全稱填寫。所在市州 請選項填寫，限報1項。 例如： A長沙

9、市 A.長沙市 B.株洲市 C.湘潭市 D.衡陽市 E.常德市 F.岳陽市 G.益陽市 H.邵陽市 I.郴州市 J.永州市 K.懷化市 L.婁底市 M.湘西自治州 N.張家界市 所屬系統(tǒng) 系指申請人單位的屬性。請選項填寫，限報1項。 例如： E中小學校A.教育部直屬高等院校 B.其他高等院校 C.省教育廳直屬研究機構 D.其他科研機構 E.中小學校（包括職業(yè)學校、技校、幼兒園等） F.軍事機關及院校 G.省教育廳各處室 H.省委、省政府機關 I.市（州）教育行政部門 J.其他主要參加者 必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負責人。不包括科研管理、財務管理、后勤服務等人員。欄目不夠時可加另頁。

10、預期成果 系指預期取得的最終研究成果形式。研究報告屬必須填寫的最終成果，其他選項填寫，最多限報2項。例如： A專著 C論文 D研究報告A.專著 B.譯著 C.論文 D.研究報告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其他 申請經費 以萬元為單位，填寫阿拉伯數字，注意小數點位置。一般課題者，不填此欄。一、 基本數據表課題名稱高職院校網絡教學資源整合的應用研究關鍵詞網絡教學資源整合課題類別省級重點資助課題學科分類教育信息技術研究類型應用研究主持人姓名謝偉紅性別男民族漢出生日期1962年9月行政職務信息中心主任專業(yè)職務副教授研究專長計算機網絡技術等最后學歷大學本科最后學位學士擔任導師否所在市（州）長沙市所

11、屬系統(tǒng)其他高等院校工作單位長沙電力職業(yè)技術學院信息中心電子信箱Xwhong620904通訊地址湖南省長沙市遠大二路256號郵政編碼410131聯系電話（區(qū)號）0731 （單位）4074171（家）4074551(手機）份證號要參加者姓名性別年齡職稱職務研究專長工 作 單 位簽名李綱男33高級工程師網絡中心主任計算機網絡技術長沙電力職業(yè)技術學院李新華男34副教授教師計算機通信技術長沙電力職業(yè)技術學院易霞女26助教網管專責網絡管理長沙電力職業(yè)技術學院劉達男22助教系統(tǒng)專責計算機應用技術長沙電力職業(yè)技術學院預期最終成果研究報告論文申請

12、資助經費（單位：萬元）3萬預計完成時間 2009 年9月 1 二、主持人和課題組成員近三年已取得的與本課題有關的研究成果成 果 名 稱作 者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間電子期利系統(tǒng)李綱主持軟件2006年電子圖書館系統(tǒng)李綱主持軟件2006年電子商務仿真實驗室謝偉紅主持軟件2006年網絡營銷仿真實驗室謝偉紅主持軟件2006年綜合物流仿真實驗室謝偉紅主持軟件2007年市場營銷仿真實驗室謝偉紅主持軟件2007年電子商務平臺仿真室謝偉紅主持軟件2007年長沙電力職業(yè)技術學院網站群系統(tǒng)謝偉紅主持軟件2007年湖南省電力人才網謝偉紅主持軟件2008年 三、主持人和課題組成員“十五”規(guī)劃以來承擔的研

13、究課題主持人課 題 名 稱課題類別批準時間批 準 單 位完成情況謝偉紅計算機通信技術專業(yè)模塊化教學體系的研究院級2007年12月長沙電力職業(yè)技術學院已完成謝偉紅電力人才評價網省電力公司2007年12月湖南省電力公司正在開發(fā)謝偉紅心理健康測試系統(tǒng)軟件2005年3月長沙日日新電腦科技有限公司已完成謝偉紅農村供電所電子臺賬系統(tǒng)軟件省電力公司2005年8月湖南省電力公司已完成謝偉紅裝表接電多媒體課件省電力公司2006年11月湖南省電力公司已完成 2 四、課題設計論證1、問題的提出、課題界定、國內外研究現狀述評、選題意義與研究價值。2、課題理論依據、研究目標、研究內容、研究假設、創(chuàng)新之處。3、研究思路、

14、研究方法、技術路線、實施步驟。（要求逐項填寫，限4000字以內）一、問題的提出、課題界定、國內外研究現狀述評、選題意義與研究價值。1、問題的提出上世紀九十年代開始，計算機的新技術的發(fā)展和應用，有力帶動了教育技術乃至教育方式的革命性變化，特別是多媒體集圖、文、聲、像為一身，實現了傳播一體化，開拓了主觀對客觀世界學習和認識的新興方式，計算機網絡技術飛速發(fā)展，特別是以計算機網絡為主體的遠程教育、開放教育形式的出現，網絡教學的“三深入”使其教學手段產生了質的飛越，現代教育技術的發(fā)展進程十分迅猛，網絡教育資源的建立與發(fā)展、院校網絡教育的深入，已成為高職教育事業(yè)的重要組成部分，現代媒體技術已成為高職教育改

15、革中最有生機與活力的積極因素?，F代教育技術在我國的發(fā)展，不僅使我國教育手段發(fā)生了重大變革，也使高職教育理論、教育觀念、教育內容、教育方法發(fā)生了重大變化，當今世界各國都對網絡教育技術的發(fā)展給予了前所未有的關注，試圖在未來的信息社會中使教育處在一個絕對優(yōu)勢的制高點上。 近幾年國家加大對高職教育的投入力度，我國的高職院校得到快速發(fā)展。隨著高職教育改革的不斷深入，如何使高職學生的知識、技能和素質培養(yǎng)出現很大的轉變，將學生的知識學習和技能培養(yǎng)延伸到課堂之外，使教師在人才培養(yǎng)的過程及時與學生進行交互，因此絕大多數高職院校建設了校園網絡。依托校園網，加快網絡教學資源的建設是目前高職院校的共識，現在許多高職院

16、建立電子期刊、電子圖書館、學院網站、各個專業(yè)開放式仿真實驗室、網絡課程中心、精品專業(yè)和課程網站等許多網絡教學資源，由于這些資源在建設過程各自為政，未能充分考慮網絡本身的要求，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，使很多網絡教學資源的利用率低、建設投入增加，同時校園網絡和網絡教學資源的安全方面存在極大的隱患。 2、課題界定目前，高職院各專業(yè)所設主干課程與實踐關系緊密，各校也越來越重視實踐教學，實踐性教學的課時比例不斷增加，專業(yè)理論基礎課程的課時不斷壓縮，另外，專業(yè)理論基礎課程的學習也需要一定的實踐經驗，高職校的學生從普通中學升入高一級學校，往往不具備這樣的經驗，因此，要在有限的課時內，更好、更多地讓學生掌握必要的專業(yè)理

17、論基礎知識，只有充分利用現代信息技術，打破時空的界限，給學生提供更多的替代實踐經驗，充分發(fā)揮現代教育技術在專業(yè)教學中的作用。為此各高職院校開發(fā)的大量計算機輔助教學資源多，有些院校開發(fā)了內容豐富的課程積件庫、教案庫、習題庫，也購買了一些成套的教學軟件、視聽教材等，輔助教學資源比較充足，而且很大一部分素材、課件分散在教師手中，而且各網絡教育資源的硬件、軟件平臺不統(tǒng)一，學生在使用這些網絡教學資源會存在許多問題。本課題就高職院校特別是我院網絡教學資源的整合從網絡架構、硬件平臺、網絡教學資源開發(fā)標準和整合、軟件平臺和網絡教學資源的集中化管理等方面進行研究，提出一些切實可行的實施方案。3、國內外研究現狀述

18、評國內外對網絡教學資源建設方面的研究比較深入，也形成了一些具有實際操作意義的實施方案，但在從校園網規(guī)化、硬件平臺和軟件平臺、現有資源的整合和網絡的安全性等方面缺少深入的研究，也沒有一個比較成熟的解決方案。4、選題意義與研究價值。 根據目前高職院校網絡資源建設現狀，從保護網絡教學資源建設投資角度，提高網絡教學資源的利用上率等方面，研究網絡教學資源的整合和網絡教學資源的建設，提出高職院校網絡教學資源的整合和網絡教學資源的建設的實施方案，對于高職院校的網絡教學資源整合和建設有積極的意義，本課題具有十分重要的研究價值。二、課題理論依據、研究目標、研究內容、研究假設、創(chuàng)新之處。1、課題理論依據 （1）基

19、于校園網的功能分區(qū)的網絡架構 （2）基于網絡數據庫技術的網絡教學資源管理 （3）基于JSP技術的網絡開放平臺。2、研究的目標：（1）基于校園網的功能分區(qū)的網絡架構的校園網絡建設方案。（2）基于網絡數據庫技術的網絡教學資源管理方案。（3）統(tǒng)一的基于JSP技術的網絡教學開放平臺實施方案。3、研究內容：（1）研究校園網絡的功能分區(qū)和訪問控制機制。（2）研究校園網絡中各網絡教學資源的管理機制。（3）研究一個統(tǒng)一的基于JSP技術的網絡教學開放平臺的實施方案。（4）研究網絡教學資源的安全控制機制。（5）研究網絡教學資源建設的統(tǒng)一標準。4、創(chuàng)新之處：（1）校園網絡架構的功能規(guī)劃標準、網絡教學資源的管理機制的

20、研究和統(tǒng)一的網絡教學開放平臺的研究，它為高職院校的校園網建設和網絡教學資源建設提供依據。 （2）課題的研究是以應用為前提，所有研究工作都以此為前提出發(fā)。三、研究思路、研究方法、技術路線、實施步驟（1）研究思路：組織課題組成員系統(tǒng)學習網絡技術、網絡教學資源建設的有關標準和現代教育理論，擬訂研究課題的具體設施方案。  根據課題研究的要求，分兩組分別進行資源的收集、整理與創(chuàng)建和研究報告框架的搭建工作。制訂我院網絡教學資源整合的實施方案等。（2）研究方法：本項目的研究主要采用實驗研究、行動研究、評價研究等方法。對于起始階段，針對我院校園網的實際情況，制訂校園網絡的功能分區(qū)網絡規(guī)劃，以及網絡訪

21、問控制機制。然后制訂網絡教學資源的管理機制和實施方案。再制訂統(tǒng)一的基于JSP技術的網絡教學開放平臺實施方案及采用的關鍵技術，最后建立網絡教學資源整合和建設的實施方案（3）技術路線計算機網絡技術與校園網網絡模型計算機網絡集成技術網絡數據庫技術計算機多媒體技術（4）實施步驟：分析討論課題研究的思路、方法、步驟。理論學習與調研。修訂課題研究工作的思路、方法、步驟。明確研究工作的分工、職責、要求等。資料的篩選、編寫、制作，構建研究報告框架。實施方案的應用 五、完成課題的可行性分析1、已取得的相關研究成果和主要參考文獻。2、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）。3、完成課題的

22、保障條件（如所在單位的經費、設備、資料、時間安排等條件以及單位原有的研究基礎）。一、已取得的相關研究成果和主要參考文獻1、已取得的相關研究成果 2007年6月經省電力公司立項批準完成長沙電力職業(yè)技術學院園區(qū)網的功能分區(qū)架構與訪問控制機制工程實施。2006年、2007年完成了電子期刊、電子圖書館、電子商務仿真實驗室等、精品課程網、精品專業(yè)網等網絡教學資源的建設。2、主要參考文獻1 潘旭偉. 集成情境知識管理中幾個關鍵技術的研究D浙江大學 , 2005 .2 梁斌, 巫玉斌. 網絡教學資源庫系統(tǒng)中知識管理工具的設計與應用J. 中國遠程教育 , 2007,(02) 3 謝艷梅, 王繼新. 知識管理在

23、學校資源庫建設中的運用J. 理工高教研究 , 2006,(02) 4 鄭雙怡. 文本挖掘及其在知識管理中的應用J. 中南民族大學學報(人文社會科學版) , 2005,(04)5于樺楠. 基于網絡環(huán)境的職業(yè)技術教育教學資源庫建設的研究D華東師范大學 , 2006 . 6陳巧芬. 基于網格思想課程資源庫系統(tǒng)的構建D浙江師范大學 , 2005 . 7李瑩. 基于校園網的教學資源管理系統(tǒng)的研究與設計D同濟大學 , 2006 . 8 黃志丹, 安曉飛. 基于網絡教學環(huán)境下的資源建設與研究J. 沈陽師范大學學報(自然科學版) , 2004,(04) 9 潘柏. 對網絡教學的思考J. 華章.教學探索 , 2

24、006,(02)10 胡沛江. 淺談網絡教學J. 太原科技 , 2006,(11)11對“網絡教學資源獲取和使用”教學服務的探索 中國科教創(chuàng)新導刊2007/0912網絡教學資源庫建設的思路和方法 中國市場 2007/2213精品課程網絡教學資源的開發(fā)與應用職業(yè)技術教育2007/1114基于積件思想的網絡教學資源庫建設電腦知識與技術(學術交流)2007/1215基于SOA的網絡教學資源系統(tǒng)集成 科學技術與工程2007/1616高校網絡教學資源平臺的建設 中國教育技術裝備2007/0517“化學導航”網絡教學資源查詢系統(tǒng)的設計與應用化學教學2007/0818網絡教學資源庫系統(tǒng)平臺的構建 中小學電教

25、2007/Z219關于高校圖書館網絡教學資源建設的思考 圖書館論壇2007/0320UNIX操作系統(tǒng)課程網絡教學資源庫建設 廣東工業(yè)大學學報(社會科學版)2007/S121“風”從“網”上來從臺風專題網絡教學談網絡教學資源的運用對學生知識構建的作用 鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報2007/0422關于地方電大網絡教學資源建設的幾點思考 寧波廣播電視大學學報2007/0323淺談英語網絡教學資源的整合 新課程(教師版)2007/0924網絡教學資源開發(fā)中的Web3D技術應用研究 南通大學學報(自然科學版)2007/0325網絡教學資源的設計與應用研究 軟件導刊2007/1826網絡教學資源建設中流媒體

26、技術的應用 華北煤炭醫(yī)學院學報 2007/0527網格技術對網絡教學資源的影響 軟件導刊2007/18 28基礎教育網絡教學資源庫的框架和分類組織體系研究南京師范大學 200629網絡教學資源系統(tǒng)的設計與實現中南大學2006二、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）。1、李綱，男，35歲，計算機網絡技術，長沙電力職業(yè)技術學院網絡中心主任，高級工程師，從事計算機網絡技術專業(yè)課教學和園區(qū)網絡管理多年，曾發(fā)表過多篇專業(yè)論文。2、李新華，男，35歲，軟件專業(yè)碩士學位，長沙電力職業(yè)技術學院計算機通信技術教研室主任，副教授，從事計算機通信技術專業(yè)基礎課和專業(yè)課教學多年，曾發(fā)表過多

27、篇專業(yè)論文。三、完成課題的保障條件（如所在單位的經費、設備、資料、時間安排等條件以及單位原有的研究基礎）。學院承諾對本項目給予充足的經費保障，將1：2進行資金配置。并在設備、相關資料、成果印刷以及項目成員特別是主要人員給予時間保障。 5 六、預期研究成果主要階段性成果（限報10項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責人2008年10月至2008年12月進行校園網功能分區(qū)的網絡架構與安全機制研究。提出研究報告。研究報告或論文李綱2009年1月至2009年5月校園網網絡教學資源管理平臺建設的研究研究報告或論文謝偉紅2009年4月至2009年6月基于JSP技術的網絡教學開放應用平臺的研究

28、研究報告或論文謝偉紅2009年4月至2009年6月網絡教學資源的安全控制機制的研究研究報告或論文李新華2009年7月至2009年9月網絡教學資源建設的統(tǒng)一標準的研究研究報告或論文李新華最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告）序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人2009年10月高職院校校園網網絡教學資源整合和建設實施方案的研究研究報告或論文謝偉紅6七、經費由單位承諾嚴格監(jiān)督課題經費合理有效的使用，督促課題主持人嚴格按湖南省教育科學規(guī)劃課題經費暫行管理辦法經費開支，遵守財務制度。承諾保證課題經費單獨立戶、專款專用、不擠占和挪用課題經費。承諾配套經費的具體數額和渠道，保證配套經費的落實。單位負責人簽章：單位公章：經費管理單位名稱、通訊地址、郵政編碼、開戶銀行、帳號 7 八、推薦人意見 不具有副高專業(yè)技術職稱的申請人，須由兩名具有副高專業(yè)技術職稱的同行專家推薦。推薦人須認真負責地介紹課題負責人和參加者的