細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性習(xí)題

1、永吉實驗高中高一生物導(dǎo)學(xué)案編號 201100011 .在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項是（）A. 切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成B. 細(xì)胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命C. 細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用D. 1665 年，英國科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說2.細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（）1細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA 分子等 真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有 DNA 原核細(xì)胞擬核中含有 DNA真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣A .B.C .D .3 某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠

2、體但有葉綠素，它最可能是（）5.（基礎(chǔ)題）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是（）A.細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補充B.細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成的C. 細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D. 細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來6 .美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B.Wilso n）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。”他得出這一結(jié)論的理由最可能是（）A. 細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動B. 有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的C. 各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成的編寫校對審核課題細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性練習(xí)題A .真核生

3、物C.無核膜的生物B .異養(yǎng)生物D 有線粒體的生物4. （2010 揚州調(diào)研）F 列關(guān)于 HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述，正確的是A .都含有 DNAB .都具有增殖能力C .都屬于原核生物D .都含有核糖體永吉實驗高中高一生物導(dǎo)學(xué)案編號 20110001D. 切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成7.（?？家族e題）對于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是（）葉綠體染色體核膜核糖體細(xì)胞壁擬核A. 菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有B. 在綠藻體內(nèi)都存在C. 除外其他都在顫藻的體內(nèi)存在D. 大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是8.（原創(chuàng)題）下列敘述錯誤的是（）A. H1N1 病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)B.大腸桿菌和

4、酵母菌的體內(nèi)都沒有以核 膜為界限的細(xì)胞核C. 植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)D.藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素9 .下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述不正確的是（）A .綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)B. 綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體C. 綠藻有核膜、核仁，而藍(lán)藻沒有D. 綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營養(yǎng)化有關(guān)10.（2011 臨沂模擬）在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（）A.都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核B .都可以觀察到核糖體C .若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡D .在換用高倍鏡之后，只能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦11.下列為與顯微鏡操作相關(guān)的

5、敘述， 其中錯誤的是（）A .標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B .將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本C .若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本D .轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（A .變形蟲、水綿、香菇B .煙草、草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆 D .酵母菌、靈芝、豌豆12.下列生物中屬于原核生物的一組是（A . B. C . D .13.下列有關(guān)微生物的敘述中，正確的是（）酵母菌乳酸菌硝化細(xì)菌藍(lán)藻SARS 病毒噬菌體支原體A 從結(jié)構(gòu)和成分看，、都屬于原核生物B 從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，

6、無細(xì)胞壁，但有細(xì)胞膜C .從代謝類型上看，、都是自養(yǎng)生物D .、的組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)與核酸14.（2011 屆廣東六校聯(lián)考）細(xì)胞學(xué)說揭示了（）A 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別B.細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用C .細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性D 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程15.（2011 屆廣東六校聯(lián)考）大腸桿菌和 T2 噬菌體的根本區(qū)別是有無（）A .細(xì)胞結(jié)構(gòu)B .細(xì)胞壁C .成形的細(xì)胞核 D .線粒體等細(xì)胞器6 .據(jù)圖示回答下列問題：（1） 甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 _，屬于真核細(xì)胞的是 _。判斷的主要依據(jù)為_ 。（2）_ 甲乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 _。（3）_甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在

7、甲無 _ 、而乙 有；甲只有 _ ，而乙還有其他細(xì)胞器。（4）某課題小組為探究甲圖細(xì)胞壁的化學(xué)成分，設(shè)計了如下實驗。（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨檢驗時互不干擾）1將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁。2將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份，編號為A、B。3取 A 加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B 加雙縮脲試劑，搖勻。4預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論。a 現(xiàn)象：A _ , B _ ;結(jié)論： _。b 現(xiàn)象：A _ , B _ ;結(jié)論： _。c 現(xiàn)象：A , B ;結(jié)論： _ 。d 現(xiàn)象：A _ , B _ ;結(jié)論

8、： _。答案：(1)甲乙甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有(2) 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA 分子(3) 核膜染色體核糖體(4) a 出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)b 出現(xiàn)磚紅色沉淀不出現(xiàn)紫色 細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含有蛋白質(zhì)c 不出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)， 不含糖類 d 不出現(xiàn)磚紅色沉淀 不出現(xiàn)紫色 細(xì)菌細(xì)胞壁中 不含有糖類和蛋白質(zhì)14 .如下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：(1) 最有可能屬于病毒的是 _ ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是_ ;病毒的生活及繁殖必須在 _ 內(nèi)才能進(jìn)行。(2) 圖中屬于原核細(xì)胞的是 _，它在結(jié)

9、構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是(3)_圖中能進(jìn)行光合作用的是，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有_圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為_。答案：C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄主(活)細(xì)胞(2)A、B 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(3)B藻藍(lán)素和葉綠素(4)D 遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades