高三期中考作文指導(dǎo)（課堂PPT）

1、1作文2022-1-52v閱讀下列短文，根據(jù)要求作文。（60分）v 愛(ài)迪生常到實(shí)驗(yàn)室后的一片空地上邊散步邊思考問(wèn)題，愛(ài)迪生常到實(shí)驗(yàn)室后的一片空地上邊散步邊思考問(wèn)題，因地面坑洼不平，愛(ài)迪生走路常會(huì)跌倒，當(dāng)同事笑他時(shí)，因地面坑洼不平，愛(ài)迪生走路常會(huì)跌倒，當(dāng)同事笑他時(shí)，愛(ài)迪生說(shuō)：愛(ài)迪生說(shuō)：“你知道什么人容易跌倒嗎？是行走的人。你知道什么人容易跌倒嗎？是行走的人?！闭沁@個(gè)行走中容易跌倒的人，一生中有正是這個(gè)行走中容易跌倒的人，一生中有1100多項(xiàng)發(fā)明，多項(xiàng)發(fā)明，為人類(lèi)作出了卓越的貢獻(xiàn)。為人類(lèi)作出了卓越的貢獻(xiàn)。v 安坐和站立的人雖然不會(huì)跌倒，但他永遠(yuǎn)只能停留在原安坐和站立的人雖然不會(huì)跌倒，但他永遠(yuǎn)只能

2、停留在原地；行走的人可能會(huì)常常跌倒，但他卻能不斷地向目標(biāo)邁地；行走的人可能會(huì)常常跌倒，但他卻能不斷地向目標(biāo)邁進(jìn)。進(jìn)。v 請(qǐng)以請(qǐng)以“行走與跌倒行走與跌倒”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于700字的文字的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。 2022-1-53v閱讀下列短文，根據(jù)要求作文。（60分）v 一位青年情緒低落，在草地上徘徊。忽然，一個(gè)小朋一位青年情緒低落，在草地上徘徊。忽然，一個(gè)小朋友拿著一束剛從草地上采來(lái)的野花蹦蹦跳跳地跑到他跟前，友拿著一束剛從草地上采來(lái)的野花蹦蹦跳跳地跑到他跟前，說(shuō)：說(shuō)：“哥哥，這束花送給你，要開(kāi)心一點(diǎn)哦！哥哥，這束花送

3、給你，要開(kāi)心一點(diǎn)哦！”青年先是青年先是一愣，然后接過(guò)了花，開(kāi)心地笑了起來(lái)。一愣，然后接過(guò)了花，開(kāi)心地笑了起來(lái)。v 請(qǐng)以請(qǐng)以“禮物禮物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章，題字的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。 2022-1-54v閱讀下列短文，根據(jù)要求作文。（60分）v 據(jù)據(jù)戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策記載，衣食無(wú)著的馮諼被孟嘗君收為門(mén)客，并蒙記載，衣食無(wú)著的馮諼被孟嘗君收為門(mén)客，并蒙受優(yōu)待，不僅馮諼自己食有魚(yú)、出有車(chē)，而且他的老母親也得到孟受優(yōu)待，不僅馮諼自己食有魚(yú)、出有車(chē)，而且他的老母親也得到孟嘗君的悉心贍養(yǎng)。為了報(bào)答孟嘗君的知遇之恩，馮諼燒債券收買(mǎi)

4、人嘗君的悉心贍養(yǎng)。為了報(bào)答孟嘗君的知遇之恩，馮諼燒債券收買(mǎi)人心，在封邑建宗廟，幫助他恢復(fù)相位，最終解除了孟嘗君的后顧之心，在封邑建宗廟，幫助他恢復(fù)相位，最終解除了孟嘗君的后顧之憂(yōu)。憂(yōu)。v 另?yè)?jù)另?yè)?jù)莊子莊子里的寓言，南海倏帝和北海忽帝，經(jīng)常受到中央里的寓言，南海倏帝和北海忽帝，經(jīng)常受到中央之帝混沌的恩惠，為了報(bào)答混沌，倏、忽二帝決定為混沌鑿開(kāi)七竅，之帝混沌的恩惠，為了報(bào)答混沌，倏、忽二帝決定為混沌鑿開(kāi)七竅，以方便混沌呼吸、吃飯、看東西、聽(tīng)聲音。每天鑿開(kāi)一竅，七天后，以方便混沌呼吸、吃飯、看東西、聽(tīng)聲音。每天鑿開(kāi)一竅，七天后，七竅鑿成，混沌卻死了。七竅鑿成，混沌卻死了。v 請(qǐng)以請(qǐng)以“報(bào)答報(bào)答”為話(huà)

5、題，寫(xiě)一篇不少于為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章，題目自擬，字的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。文體不限（詩(shī)歌除外）。2022-1-55v v 話(huà)題，就是指談話(huà)的中心;以所給的話(huà)題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是話(huà)題作文。這類(lèi)作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。話(huà)題作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話(huà)題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話(huà)題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫(xiě)作的空間更大。發(fā)揮的余地大。 v 話(huà)題作文是開(kāi)放性作文的命題方式，所給的話(huà)話(huà)題作文是開(kāi)放性作文的命題方式，所給的話(huà)題由材

6、料引出，但行文又不局限于材料，完全可以題由材料引出，但行文又不局限于材料，完全可以?huà)侀_(kāi)材料，由話(huà)題為起點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散性思維，你只拋開(kāi)材料，由話(huà)題為起點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散性思維，你只需要在話(huà)題所限定的范圍之內(nèi)作文即可。需要在話(huà)題所限定的范圍之內(nèi)作文即可。2022-1-56v閱讀下列短文，根據(jù)要求作文。（60分）v 一次，一個(gè)大規(guī)模音樂(lè)會(huì)主持人想邀請(qǐng)瑞士鋼琴家塔爾貝格做一次，一個(gè)大規(guī)模音樂(lè)會(huì)主持人想邀請(qǐng)瑞士鋼琴家塔爾貝格做表演。塔爾貝格問(wèn)演奏會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，主持人說(shuō)一個(gè)星期之后。表演。塔爾貝格問(wèn)演奏會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，主持人說(shuō)一個(gè)星期之后。塔爾貝格拒絕了，因?yàn)樗胙葑嘈虑?，練?xí)時(shí)間不夠。主持人不塔爾貝格拒絕了

7、，因?yàn)樗胙葑嘈虑?，練?xí)時(shí)間不夠。主持人不解地問(wèn)：解地問(wèn)：“大師還要練習(xí)嗎？大師還要練習(xí)嗎？”塔爾貝格說(shuō)：塔爾貝格說(shuō)：“每次發(fā)表新作品，每次發(fā)表新作品，我至少要練習(xí)我至少要練習(xí)15001500次。一天練習(xí)次。一天練習(xí)5050次，也需要一個(gè)月的時(shí)間。如果次，也需要一個(gè)月的時(shí)間。如果您能等一個(gè)月，那可以。如果不能，很抱歉，只能拒絕您的邀請(qǐng)您能等一個(gè)月，那可以。如果不能，很抱歉，只能拒絕您的邀請(qǐng)了。了?！眝 鋼琴家為什么會(huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？鋼琴家為什么會(huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。2022-1-57v閱讀短文，根據(jù)要

8、求作文。（60分）v v 深泉學(xué)院，位于洛杉磯向北沙漠深處的一處荒野，兩年學(xué)制，已深泉學(xué)院，位于洛杉磯向北沙漠深處的一處荒野，兩年學(xué)制，已有有9797年歷史，是美國(guó)最特立獨(dú)行的學(xué)校。在這所學(xué)校里，除了正常年歷史，是美國(guó)最特立獨(dú)行的學(xué)校。在這所學(xué)校里，除了正常的上課之外，每個(gè)學(xué)生都必須勞動(dòng)，且平均每周不少于的上課之外，每個(gè)學(xué)生都必須勞動(dòng)，且平均每周不少于2020小時(shí)的勞小時(shí)的勞動(dòng)時(shí)間，包括每天清早四點(diǎn)起床去擠牛奶、喂牲口、駕拖拉機(jī)播種、動(dòng)時(shí)間，包括每天清早四點(diǎn)起床去擠牛奶、喂牲口、駕拖拉機(jī)播種、搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰殺牲畜、做飯等等。學(xué)生同時(shí)也是搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰殺牲畜、做飯等等

9、。學(xué)生同時(shí)也是廚師、屠夫、擠奶工、牛仔廚師、屠夫、擠奶工、牛仔深泉學(xué)院的校訓(xùn)是深泉學(xué)院的校訓(xùn)是學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和自我管理。習(xí)、勞動(dòng)和自我管理。v 你對(duì)上面的材料有怎樣的理解和思考？你對(duì)上面的材料有怎樣的理解和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。v v 2014年廣東3+證書(shū)高考語(yǔ)文卷作文2022-1-58v閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）v 兩只螞蟻尋找食物，遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬，兩只螞蟻尋找食物，遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落下來(lái)。它沒(méi)有氣餒，重新往上爬。另一只螞蟻可是爬到一半，就跌落下來(lái)。它沒(méi)有氣

10、餒，重新往上爬。另一只螞蟻駐足觀察了一下，也開(kāi)始往上爬，跌落之后，它決定繞過(guò)這堵墻。最駐足觀察了一下，也開(kāi)始往上爬，跌落之后，它決定繞過(guò)這堵墻。最終，第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過(guò)了墻，第二只螞蟻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉也繞過(guò)終，第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過(guò)了墻，第二只螞蟻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉也繞過(guò)了墻，它們都找到了食物。了墻，它們都找到了食物。v 你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。2022-1-59以上作文要求有一個(gè)怎樣的共同特點(diǎn)？v鋼琴家為什么會(huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？鋼琴家為什么會(huì)拒絕

11、邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？v你對(duì)上面的材料有怎樣的理解和思考？你對(duì)上面的材料有怎樣的理解和思考？v你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？v 在作文材料之后，命題者提供在作文材料之后，命題者提供“任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，也就是發(fā)出，也就是發(fā)出“寫(xiě)作指令寫(xiě)作指令”，考生需要在，考生需要在“任務(wù)指令任務(wù)指令”的范圍內(nèi)完成寫(xiě)作的范圍內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。任務(wù)。v v 這樣的作文題被稱(chēng)為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題”。v 所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，就是針對(duì)文題材料中提及所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，就是針對(duì)文題材料中提及的的“問(wèn)題問(wèn)題”，要求學(xué)生帶

12、著，要求學(xué)生帶著“問(wèn)題問(wèn)題”，或者說(shuō)帶著，或者說(shuō)帶著“任務(wù)任務(wù)”作文。作文。2022-1-510對(duì)比普通材料作文與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，識(shí)別任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)v v 兩只螞蟻尋找食物，遇到兩只螞蟻尋找食物，遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落向上爬，可是爬到一半，就跌落下來(lái)。它沒(méi)有氣餒，重新往上爬。下來(lái)。它沒(méi)有氣餒，重新往上爬。另一只螞蟻駐足觀察了一下，也另一只螞蟻駐足觀察了一下，也開(kāi)始往上爬，跌落之后，它決定開(kāi)始往上爬，跌落之后，它決定繞過(guò)這堵墻。最終，第一只螞蟻繞過(guò)這堵墻。最終，第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過(guò)了墻，第二只螞蟻幾經(jīng)努力翻過(guò)了墻，第二

13、只螞蟻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉也繞過(guò)了墻，它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉也繞過(guò)了墻，它們都找到了食物。都找到了食物。v要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。內(nèi)容及含義范圍作文。v 兩只螞蟻尋找食物，遇到一堵兩只螞蟻尋找食物，遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬，高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落下來(lái)。它沒(méi)可是爬到一半，就跌落下來(lái)。它沒(méi)有氣餒，重新往上爬。另一只螞蟻有氣餒，重新往上爬。另一只螞蟻駐足觀察了一下，也開(kāi)始往上爬，駐足觀察了一下，也開(kāi)始往上爬，跌落之后，它決定繞過(guò)這堵墻。最跌落之后，它決定繞過(guò)這堵墻

14、。最終，第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過(guò)了墻，終，第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過(guò)了墻，第二只螞蟻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉也繞過(guò)了第二只螞蟻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉也繞過(guò)了墻，它們都找到了食物。墻，它們都找到了食物。v你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？怎樣的理解和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于于700字的文章，自選角度，題目自字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。2022-1-511識(shí)別“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”特點(diǎn)：v 材料面上明確增加了任務(wù)指令材料面上明確增加了任務(wù)指令“雙給雙給”：v “給寫(xiě)作材料給寫(xiě)作材料”提供一個(gè)有一定爭(zhēng)議性，具有現(xiàn)場(chǎng)感提供一個(gè)有

15、一定爭(zhēng)議性，具有現(xiàn)場(chǎng)感和層級(jí)發(fā)展的敘事體事件。和層級(jí)發(fā)展的敘事體事件。v “給驅(qū)動(dòng)任務(wù)給驅(qū)動(dòng)任務(wù)”材料后面的寫(xiě)作要求，一般帶材料后面的寫(xiě)作要求，一般帶“為為什么什么”、“怎么怎么”等疑問(wèn)詞，它往往指向等疑問(wèn)詞，它往往指向“材料的內(nèi)容及含材料的內(nèi)容及含意意”，是作文的范圍，不能離開(kāi)此要求，離開(kāi)則屬離題。，是作文的范圍，不能離開(kāi)此要求，離開(kāi)則屬離題。明確給定寫(xiě)作內(nèi)容及寫(xiě)作角度。明確給定寫(xiě)作內(nèi)容及寫(xiě)作角度。v “任務(wù)指令任務(wù)指令”最核心的內(nèi)容在多維度的比較中說(shuō)理論證，最核心的內(nèi)容在多維度的比較中說(shuō)理論證，也就意味著也就意味著就事論事，就事說(shuō)理就事論事，就事說(shuō)理。如果從材料中引出一個(gè)觀。如果從材料中引

16、出一個(gè)觀點(diǎn)加以證明，點(diǎn)加以證明，泛泛而談，便有偏題之嫌泛泛而談，便有偏題之嫌。2022-1-512就我們前三年的高考作文而言：v要求談：要求談： 須矯正：須矯正：v鋼琴家為什么會(huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？鋼琴家為什么會(huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？泛泛而談泛泛而談“臺(tái)上臺(tái)上一一 v 分鐘臺(tái)下十年功分鐘臺(tái)下十年功”v你對(duì)上面的材料有怎樣的理解和思考？你對(duì)上面的材料有怎樣的理解和思考？脫離材料談成長(zhǎng)需要全面脫離材料談成長(zhǎng)需要全面v 發(fā)展發(fā)展v你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？你對(duì)上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考？脫離材料脫離材料 v 談成功途徑不止一個(gè)談成功途徑不止一個(gè)20

17、22-1-513任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題如何審題、構(gòu)思v閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的作文。（60分）v 因?yàn)槊鳀|的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌?，今年高一課程剛結(jié)因?yàn)槊鳀|的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌?，今年高一課程剛結(jié)束，當(dāng)泥水匠的父親就決定讓他輟學(xué)跟著他學(xué)泥水匠的活兒，束，當(dāng)泥水匠的父親就決定讓他輟學(xué)跟著他學(xué)泥水匠的活兒，并說(shuō)：并說(shuō)：“按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考一個(gè)專(zhuān)科，專(zhuān)科生眼下找按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考一個(gè)專(zhuān)科，專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是泥水匠，每

18、天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。很累?！泵鳀|聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，于是便想放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水明東聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，于是便想放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。明東班上的同學(xué)知道這件事后，議論紛紛。匠的活兒。明東班上的同學(xué)知道這件事后，議論紛紛。v對(duì)于以上事情，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？對(duì)于以上事情，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，表達(dá)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2022-1-514一審題立意過(guò)程分析v審題思路慢鏡頭：審題思路慢鏡頭：v1.文題中文題中“以上事情以上事情”指什么事？指什么事？v指父親讓明東輟學(xué)跟他學(xué)泥水匠的活兒，明東同意了。指父親讓

19、明東輟學(xué)跟他學(xué)泥水匠的活兒，明東同意了。v2.明東為什么想放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠？明東為什么想放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠？v因?yàn)楦赣H說(shuō)，因?yàn)楦赣H說(shuō)，“按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考一個(gè)專(zhuān)科，專(zhuān)科生眼下找按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考一個(gè)專(zhuān)科，專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。”v3.對(duì)于這件事，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？對(duì)于這件事，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（直接回答，不要東拉西扯，這樣（直接回答，不要東拉西扯，這樣寫(xiě)作時(shí)才有針對(duì)性和對(duì)

20、象感。）寫(xiě)作時(shí)才有針對(duì)性和對(duì)象感。）v 兩個(gè)答案：兩個(gè)答案：v （1）不要放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)一）不要放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)一）v （2）放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)二）放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)二）2022-1-515二論證分析過(guò)程（為你的觀點(diǎn)找理由）v v（1）不要放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)一）v v （2）放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)二）2022-1-516（一）不要放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（一）不要放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（觀點(diǎn)一）（觀點(diǎn)一）v尋找理由的過(guò)程慢鏡頭：尋找理由的過(guò)程慢鏡頭：v1.材料中有幾個(gè)要放棄學(xué)業(yè)的原因，否定這些，就是不放

21、棄的理由。材料中有幾個(gè)要放棄學(xué)業(yè)的原因，否定這些，就是不放棄的理由。v逆推駁論逆推駁論vA.“高一成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌咭怀煽?jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌眝B.“按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考個(gè)專(zhuān)科按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考個(gè)專(zhuān)科”vC.“專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入，況且現(xiàn)在泥水匠的活兒還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入，況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。也不是很累。”2022-1-517vA.“高一成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌咭怀煽?jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌眝反駁：反駁：v “高一成績(jī)?cè)诎嗌?/p>

22、總是最后幾名高一成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌保淮砀咭桓叨?，不代表高一高二高考也是最后幾名，現(xiàn)在落后不代表永遠(yuǎn)落后。奔跑，就高考也是最后幾名，現(xiàn)在落后不代表永遠(yuǎn)落后。奔跑，就有可能超越。未來(lái)是變化的，不要以現(xiàn)在的眼光去衡量未有可能超越。未來(lái)是變化的，不要以現(xiàn)在的眼光去衡量未來(lái)幾年的發(fā)展和方向，不要以眼下的成敗去判斷人生的悲來(lái)幾年的發(fā)展和方向，不要以眼下的成敗去判斷人生的悲喜。也許現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉缓?，但是努力就能?chuàng)造奇喜。也許現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉缓茫桥湍軇?chuàng)造奇跡。挺住，一切皆有可能。跡。挺住，一切皆有可能。2022-1-518vB.“按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考個(gè)專(zhuān)科按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就

23、考個(gè)專(zhuān)科”v反駁：反駁：v 即使將來(lái)考個(gè)專(zhuān)科，也比現(xiàn)在輟學(xué)當(dāng)泥水匠多了很多即使將來(lái)考個(gè)專(zhuān)科，也比現(xiàn)在輟學(xué)當(dāng)泥水匠多了很多種可能。米蘭種可能。米蘭昆德拉說(shuō)：生活是一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種可能的樹(shù)。昆德拉說(shuō)：生活是一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種可能的樹(shù)。不要過(guò)早地把自己的人生不要過(guò)早地把自己的人生“定性定性”。在自己的心靈深處，。在自己的心靈深處，要始終給自己留一點(diǎn)純粹的、美麗的空間和夢(mèng)想。只有這要始終給自己留一點(diǎn)純粹的、美麗的空間和夢(mèng)想。只有這樣，你才能有對(duì)抗庸常生活的強(qiáng)大力量。樣，你才能有對(duì)抗庸常生活的強(qiáng)大力量。v 日子當(dāng)然要過(guò)，并且還要過(guò)好，泥水匠能夠解決溫飽，日子當(dāng)然要過(guò)，并且還要過(guò)好，泥水匠能夠解決溫飽，但沒(méi)有精神追

24、求的日子終究是平庸乏味的。但沒(méi)有精神追求的日子終究是平庸乏味的。2022-1-519vC.“專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累?！眝反駁：反駁：v 專(zhuān)科生找的職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且讀書(shū)要花錢(qián)，現(xiàn)在工作就能專(zhuān)科生找的職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且讀書(shū)要花錢(qián)，現(xiàn)在工作就能掙錢(qián)。明東的父親看似精明，其實(shí)這是鼠目寸光、急功近利的表現(xiàn)。掙錢(qián)。明東的父親看似精明，其實(shí)這是鼠目寸光、急功近利

25、的表現(xiàn)。v 讀書(shū)是有價(jià)的，更是無(wú)價(jià)的。讀專(zhuān)科不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來(lái)的職業(yè)讀書(shū)是有價(jià)的，更是無(wú)價(jià)的。讀專(zhuān)科不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來(lái)的職業(yè)生涯儲(chǔ)備資本，而且還有更高的非功利的價(jià)值。生涯儲(chǔ)備資本，而且還有更高的非功利的價(jià)值。v 首先，專(zhuān)科生和未畢業(yè)的高中生可能存在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同，學(xué)習(xí)能力的首先，專(zhuān)科生和未畢業(yè)的高中生可能存在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同，學(xué)習(xí)能力的不同等，這些與生命價(jià)值的不同將是用多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北大畢不同等，這些與生命價(jià)值的不同將是用多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北大畢業(yè)生陳生賣(mài)豬肉可以賣(mài)出北大水平嗎？時(shí)至今日，我們?nèi)圆坏貌怀姓J(rèn)，知識(shí)業(yè)生陳生賣(mài)豬肉可以賣(mài)出北大水平嗎？時(shí)至今日，我們?nèi)圆坏?/p>

26、不承認(rèn)，知識(shí)還是改變命運(yùn)最可靠的手段。因此，不要急功近利，不要短視。還是改變命運(yùn)最可靠的手段。因此，不要急功近利，不要短視。v 其次，不要從功利的角度衡量知識(shí)的價(jià)值。讀書(shū)還有發(fā)展人格，完善自其次，不要從功利的角度衡量知識(shí)的價(jià)值。讀書(shū)還有發(fā)展人格，完善自我的非功利價(jià)值。不為稻粱謀，只為養(yǎng)心智。我的非功利價(jià)值。不為稻粱謀，只為養(yǎng)心智。2022-1-520v注意：注意：v 首先，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。論證首先，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。論證一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要用發(fā)展的眼光去看，才能把一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要用發(fā)展的眼光去看，才能把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。明東的現(xiàn)在不是未來(lái)，一切都有握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。明東的現(xiàn)在不是

27、未來(lái)，一切都有可能改變?？赡芨淖?。v 其次，要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。行其次，要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。行文中不能因?yàn)橐隙ɡ^續(xù)學(xué)業(yè)也否定當(dāng)泥水匠的文中不能因?yàn)橐隙ɡ^續(xù)學(xué)業(yè)也否定當(dāng)泥水匠的職業(yè)價(jià)值。職業(yè)價(jià)值。2022-1-521（二）觀點(diǎn)二：放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。（二）觀點(diǎn)二：放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒。v 材料中放棄學(xué)業(yè)的原因：v 因?yàn)楦赣H說(shuō)，因?yàn)楦赣H說(shuō)，“按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考一個(gè)專(zhuān)科，按你現(xiàn)在的成績(jī)以后也就考一個(gè)專(zhuān)科，專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少專(zhuān)科生眼下找個(gè)職業(yè)比泥水匠強(qiáng)不了多少，而且還要花不少錢(qián)，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入，況且現(xiàn)在錢(qián)

28、，還不如當(dāng)個(gè)泥水匠，每天也有一兩百塊收入，況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。泥水匠的活兒也不是很累?！?022-1-522v順推立論：順推立論：vA.“高一成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌咭怀煽?jī)?cè)诎嗌峡偸亲詈髱酌?。常言道，?shù)挪死人挪活。如果讀書(shū)。常言道，樹(shù)挪死人挪活。如果讀書(shū)讀不好，就不要在一棵樹(shù)上吊死。三百六十行，行行出狀元。泥水匠也是讀不好，就不要在一棵樹(shù)上吊死。三百六十行，行行出狀元。泥水匠也是一種職業(yè)，職業(yè)無(wú)貴賤，不要為了成為所謂的一種職業(yè)，職業(yè)無(wú)貴賤，不要為了成為所謂的“人上人人上人”而不做現(xiàn)實(shí)的考而不做現(xiàn)實(shí)的考量。量。vB.知識(shí)固然重要，但人們根據(jù)自己的天賦，選擇各自適宜的職業(yè)和生活，知識(shí)

29、固然重要，但人們根據(jù)自己的天賦，選擇各自適宜的職業(yè)和生活，就如魯迅先生所說(shuō)的就如魯迅先生所說(shuō)的“這個(gè)世界不能光有愛(ài)情，還要有賣(mài)燒餅了這個(gè)世界不能光有愛(ài)情，還要有賣(mài)燒餅了”，道理，道理一樣。因此，珍惜青春，選擇合適的道理無(wú)可厚非。一樣。因此，珍惜青春，選擇合適的道理無(wú)可厚非。vC.“放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒放棄學(xué)業(yè)去學(xué)泥水匠的活兒”，并不是意味著不再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)泥水匠，并不是意味著不再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)泥水匠的活兒也是學(xué)習(xí)技術(shù)。的活兒也是學(xué)習(xí)技術(shù)。vD.當(dāng)然，父親用金錢(qián)衡量明東在校繼續(xù)學(xué)業(yè)的價(jià)值是急功近利的，這點(diǎn)不當(dāng)然，父親用金錢(qián)衡量明東在校繼續(xù)學(xué)業(yè)的價(jià)值是急功近利的，這點(diǎn)不可取。拋開(kāi)這點(diǎn)不談，我們要承認(rèn)三百六十行行行出狀元。考上專(zhuān)科，如可取。拋開(kāi)這點(diǎn)不談，我們要承認(rèn)三百六十行行行出狀元?？忌蠈?zhuān)科，如果只是為了混個(gè)文憑，那不讀也罷。果只是為