《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)四

1、小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)四小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)四第一課時(shí)一、導(dǎo)言引入，揭示課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì)認(rèn)的生字， 作上記號(hào)，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌相 互指讀生字。2、 找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)。3、出示生字卡片，指名拼讀。重點(diǎn)指導(dǎo)或提示： “餐”、“糟”、“粗”都是平舌音；“餐”、“糟”、“糕”、“概”四個(gè)字筆畫多,字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生多讀讀，多記記。4、給生字組詞5、教師出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累語言。如:早餐銅礦糟糕蛋糕粗細(xì)丟三落四大概共同汽油日記保安管理夾竹桃6、寫字：指導(dǎo)寫“問、間、伙、伴” 四個(gè)字?！皢枴焙?/p>

2、“間”，“伙”和“伴”，結(jié)構(gòu)兩兩相同，可各指導(dǎo)寫一個(gè), 另一個(gè)由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、臨寫。第二課時(shí)一、出示生字卡片和詞語卡片，檢查生字認(rèn)讀情況二、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容1、 聽教師范讀或錄音朗讀課文。2、 學(xué)生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。3、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo): 要讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的 不同語氣來； 瑪莎同學(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過, 因此讀她的話聲音要小一些。4、 小組合作學(xué)習(xí)： 分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話，朗讀熟練以后， 可以邊讀邊配上動(dòng)作表演； 議一議：三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做得 最好？為什么？5、 各組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況： 比一比，看哪個(gè)小組分角色讀得最好；匯報(bào)小組討論的問題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖（或掛圖、投影），并結(jié)合課 文內(nèi)容說一說三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：?jiǎn)?，說；安娜： 說，說；安東：掰，放，說），讓學(xué)生體會(huì)到安東才是給瑪 莎具體幫助的。6、 設(shè)問導(dǎo)思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽了小伙伴們的話之后,他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當(dāng)時(shí)他心里會(huì)是怎樣想的呢？三、讀課后詞語1、 學(xué)生自己讀，指名讀，齊讀。2、 學(xué)生試著在這些詞語中找出“忘記”的反義詞，在課文中找出“共