一上八單元20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法修改

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容“湊十”準(zhǔn)備課總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間1.學(xué)生明確給 9、8 7、6 湊十各需幾，為學(xué)習(xí) 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生明確給 9、8 7、6 湊十各需幾教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生記住給 9、8、7、6 湊十各需幾教具運(yùn)用課件、蘋(píng)果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、復(fù)習(xí) 10 的組成：玩找朋友游戲，復(fù)習(xí) 10 的組成。師出 1 個(gè)手指，說(shuō)道：“ 1 的朋友在哪里呀在哪里？”生出 9 個(gè)手指，答道：“ 1 的朋友在這里呀在這里。1

2、 和 9組成 10?！倍?、談話導(dǎo)入：師：小朋友們剛才對(duì) 10 的組成掌握得真好！植樹(shù)節(jié)這天，六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹(shù)，有十個(gè)坑，已經(jīng)種了 9 棵樹(shù),再種幾棵才能吧這十個(gè)坑填滿？教師板書(shū):9+( )=10教師揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“湊十”(教師板題：“湊十”)三、新授：1 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,分別給 9、8 7、6 湊十。2 小結(jié) :剛才我們學(xué)習(xí)了給 9、8、7、6 湊十各需要幾,你們還記得嗎？3.卜面我們一起來(lái)拍手說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載給 9 湊十需要 1,9 加 1 等于 10;學(xué)習(xí)必備歡迎下載4今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)十什么？(湊十)5.你們還知道其他可以湊成十的數(shù)嗎？小組 4人交

3、流,邊 擺邊說(shuō)。四、鞏固練習(xí)：1 教師出題，學(xué)生在練習(xí)本上列式：媽媽叫小明去買(mǎi) 10 個(gè)雞蛋,他先買(mǎi)了 5 個(gè)雞蛋,再買(mǎi)幾 個(gè)才湊夠10 個(gè)雞蛋?( 5+(5)=10 )2、指名學(xué)生自編題目，其他學(xué)生列式計(jì)算，再對(duì)答案。3、出示一幅三角形圖，要求用我們今天剛學(xué)習(xí)的“湊十” 法來(lái)做：教師引導(dǎo)學(xué)生用“湊十”法,9 湊 1“為什么要挪一個(gè)？”4、拍手說(shuō)兒歌：“小朋友，拍拍手，大家一起把十湊，9 湊 1,8 湊 2,7 湊 3, 6 湊 4,兩 5 相湊剛好夠！”3、大家來(lái)摘智慧星：看算式馬上說(shuō)出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。9+=108+ 3 =7+4=8+=109+ 3 =9+6=7+=108

4、+ 6 =6+3=6+=105+ =105+7=五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？回家把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸，媽媽?zhuān)⒆约壕庮}來(lái) 考考他們，看哪個(gè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載板 書(shū)設(shè) 計(jì)板教 學(xué)反 思教學(xué)反思第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容9 加幾教科書(shū)第 88-89 頁(yè)?？傉n時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算 9 加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué) 生初步理解“湊十法”，初步掌握 9 加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能 正確計(jì)算 9 加幾的口算。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步 的提出問(wèn)題、

5、解決問(wèn)題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步理解“湊十法”教學(xué)難點(diǎn)掌握 9 加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算 9 加幾的口算。教具運(yùn)用課件、小棒 18 根。教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)例 1 :1. 教師用投影出示課本 P88 的全景圖。教師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到什么？(讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō))2. 學(xué)生回答后教師指出： 運(yùn)動(dòng)會(huì)上， 學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴, 準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不

6、同的方法)學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法數(shù)數(shù)法：1、2、3、412、13, 共有 13 盒 接數(shù)法：箱子里有 9 盒，然后再接著數(shù) 10、 一共有 13 盒。湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成盒再加上剩下的 3 盒， 一共是 13 盒。 教師說(shuō)明：幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？3. 學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道 了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。 下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算 9 加幾的。提問(wèn)：要算還有多少盒飲料怎樣列式？(板書(shū) 9 + 4) 師：9 加 4 該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺 9 根小棒代表盒子

7、里的 9盒飲料，右邊擺 4 根小棒代表盒子外邊的 4 盒飲料。教師邊提問(wèn)邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的 9 盒再加上幾盒 外邊的*賀盒飲料拿(1)(2)13，(3)11、12、10 盒，10你們說(shuō)的就湊成了 10 盒？這個(gè) 1 盒是從哪來(lái)的？走 1 盒后還剩多少盒？ 10 盒與剩下的 所以 9+4 等于多少？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)如下：師：誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)，9 + 4 的？4.利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有 9 個(gè)踢踺子的，還有 6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢鍵子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎3 盒合起來(lái)是多少盒？剛才我們是怎樣計(jì)算學(xué)習(xí)必備歡迎下載樣列式？（板

8、書(shū)：9 + 6）師：9 + 6 等于多少呢？自己用小棒擺一擺。學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一共有多少 人。對(duì)于 9 加幾的問(wèn)題，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。二、練習(xí)反饋：1. 圈一圈，算一算。（“做一做”第 1 題）學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù)。2. 看圖列式。（“做一做”第 2 題）學(xué)生獨(dú)立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想 的。3. 教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算 9 加幾了？ 學(xué)生每說(shuō)一個(gè)算式，就讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？（板書(shū)課題：9 加幾）教師指出：今天我們學(xué)

9、習(xí)的是 9 加幾，計(jì)算 9 加幾的題 目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。四、課堂作業(yè)。（“做一做”第 3 題）學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，個(gè)別有困難的學(xué)生，教師給予 個(gè)別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。板 書(shū)設(shè) 計(jì)板學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容9 加幾練習(xí)課 教材第 90 練習(xí)二十第 15 題總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間1.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握 9 加幾的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能熟練的運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行 9 加幾的口算。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行 9 加幾的口算的能力。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過(guò)程初

10、備案復(fù)備案一、動(dòng)手操作1、學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“ 9 加幾”2、與同桌說(shuō)一說(shuō)。3、學(xué)生交流。二、創(chuàng)設(shè)情境。1、出示教材第 90 頁(yè)第 1 題圖。學(xué)生列式計(jì)算，教師指名說(shuō)說(shuō)。2、出示教材第 90 頁(yè)第 4 題。學(xué)生說(shuō)圖， 然后列算式。指名板演, 指名說(shuō)說(shuō)怎樣算的。三、鞏固運(yùn)用學(xué)生獨(dú)立元成練習(xí)二十第 2、3、5 題。四、數(shù)學(xué)游戲找朋友。1、把第 5 題的算式制成動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生玩“找朋友”的游戲。游戲玩法: 一名學(xué)生說(shuō)“我是 9+3”，另一學(xué)生說(shuō)“ 9+3=12,我是 12,我們是好朋友?！?、針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載板 書(shū)設(shè) 計(jì)板教 學(xué)反 思教學(xué)反思第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加

11、法學(xué)習(xí)內(nèi)容書(shū) 91 頁(yè) 8、7、6 加幾總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主探索得出計(jì)算& 7、 6 加幾的各種方法； 使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊 十法”，并能正確熟練地口算 & 7、6 加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì) 知識(shí)的遷移類(lèi)推能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算& 7、6 加幾。教學(xué)難點(diǎn)自主探索得出計(jì)算& 7、6 加法的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)知識(shí) 的遷移類(lèi)推能力。教具運(yùn)用課件、白板圖、小棒、教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、天氣非常好

12、，同學(xué)們?cè)谏吓懿街灰?jiàn)前面包來(lái)了 8 個(gè)同學(xué)， 后面又跑來(lái)了 5 個(gè)同學(xué)。這時(shí)一共有多少個(gè)小朋友？他 們想請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一下。同學(xué)們相幫這個(gè)忙嗎？先在 小組里討論如何解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？2、小組合作討論。3、小組匯報(bào)交流。數(shù)出來(lái)的、8 后邊繼續(xù)數(shù)、湊十法（8 和 2、5 和 5 湊十） 教師小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種方法都不錯(cuò)， 這 4 種方法你 最喜歡哪一種方法？二、 動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知：1、學(xué)生回答后教師指出：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答，教師板書(shū) 8+ 5。2、8+ 5 應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用小棒擺一擺。小組匯報(bào)交流，由于學(xué)生有了 9 加幾的基礎(chǔ)，所以很

13、容易想 到用“湊十法”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們小組先擺了 8 根小棒，又?jǐn)[了 5 根小棒，然后從 5 根里 拿出 2 根放入 8 根小棒里湊成了 10 根小棒，10 根小棒再加 上剩下的 3 根，就等于 13 根小棒。3、一個(gè)小組匯報(bào)操作的情況，邊板書(shū)邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從 5 根里拿出 2 根放入 8 根小棒里湊成了 10根小棒，10 根小棒再加上剩下的 3 根，就等于 13 根 小棒。這種方法真不錯(cuò)。其他小組還有不同的方法嗎？4、剛才我們通過(guò)擺小棒，計(jì)算出了 8+ 5= 13,現(xiàn)在我 們不擺小棒，只看算式，你能計(jì)算出 8 + 4、7 + 6、6+ 5 的結(jié)果嗎？學(xué)生匯報(bào)，因?yàn)橛?jì)算 8

14、 加 5 時(shí)，學(xué)生用擺小棒的方法研 究過(guò)了，所以用“湊十法”計(jì)算這三個(gè)算式應(yīng)該沒(méi)什么 問(wèn)題，教師這時(shí)應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)想法。5、師小結(jié)“湊十”的方法：同學(xué)們剛才都是把 8、7、6 分 別湊成 10,然后用 10 再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天 共同研究的主要內(nèi)容 8、7、6 加幾的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、鞏固內(nèi)化，發(fā)散思維：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己想出了做 8、7、6 加幾的題的方 法，這種方法跟我們學(xué)過(guò)的 9 加幾的方法有什么關(guān)系？（一 樣）例 3 那老師這里有一組題目 8+ 9,看那個(gè)同學(xué)想到的 方法最多？匯報(bào)：2 和 8 湊十、9 和 1 湊十、因?yàn)?9+ 8= 17 所以

15、 8 加 9 也等于 17四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題：1、圈圈，算算。 A A口 += 2、公交車(chē)上原來(lái)有 6 個(gè)人，又上來(lái)了 7 個(gè)人，這時(shí)車(chē)上有 多少人？小兔找家： 每個(gè)小兔身上有一個(gè)算式， 每個(gè)小屋上有一個(gè) 得數(shù)，學(xué)生做對(duì)后，小兔就能回到自己家。五、小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？ 了解到什么？板 書(shū)設(shè) 計(jì)板教 學(xué)反 思教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容8、7、6 加幾（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材第 93、94 頁(yè)的練習(xí)二十十一?？傉n時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能正確的計(jì)算 8、7、6 加幾。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算& 7、6 加幾的速度。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算& 7、

16、6 加幾的準(zhǔn)確率。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、游戲活動(dòng)。拍手說(shuō)“湊十”歌謠：小朋友，拍拍手，大家來(lái)唱湊十 歌，九湊一八湊二，七湊三來(lái)六湊四，兩五相湊就滿十。二、知道練習(xí)1、練習(xí)二一第 2 題。先讓學(xué)生獨(dú)立兀成，在引導(dǎo)學(xué)生觀祭。2、練習(xí)二一第 8 題。出示掛圖，學(xué)生觀察。 交流匯報(bào)。學(xué)生自己列算式計(jì)算。3、練習(xí)二一第 1 題。分小組進(jìn)行接力賽，看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。要求自選一 題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。4、練習(xí)二一第 6 題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。小組交流：說(shuō)一說(shuō)圖意，以及列式解答的方 法。5、練習(xí)二一第 5、7 題。教師把算式做成卡片，教師舉卡片，學(xué)生說(shuō)得數(shù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 練習(xí)二一第

17、 3 題。 指名說(shuō)說(shuō)題意，在獨(dú)立元成。7、練習(xí)二一第 4 題。 學(xué)生獨(dú)立元成，集體訂止。板 書(shū)設(shè) 計(jì)板教 學(xué)反 思教學(xué)反思第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容5、4、3、2 加幾教科書(shū)第 95 頁(yè)的內(nèi)容總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 讓學(xué)生掌握 5、4、3、2 加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加 小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2. 使學(xué)生用 9、8 7、6 加幾技能學(xué)習(xí) 5、4、3、2 加幾的計(jì)算，提 高學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)掌握 5、4、3、2 加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行 計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)提高 5、4、3、2 加幾計(jì)算的準(zhǔn)確率。學(xué)習(xí)必

18、備歡迎下載教具運(yùn)用課件、白板圖、小棒、卡片教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算 9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=2、板書(shū) 8+9=？讓學(xué)生口算并說(shuō)思考過(guò)程，演示各種計(jì)算萬(wàn) 法同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方 法學(xué)習(xí) 20 以?xún)?nèi)的餓進(jìn)位加法。（板書(shū)：20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法） 一、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示 5+7=,同桌合作學(xué)習(xí)。A、獨(dú)立思考B、反饋：生 1 把 5 分成 2 和 3，3 加 7 等于 10，10 加 2 得12,所以 5+7=12生 2 把 7 分成 5 和 2, 5 加 5 得 10，10

19、 加 2 得 12,所以5+7=12生 3 想 7+5=12,所以 5+7=12 （以上 3 種板書(shū)）C、小結(jié)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡用什么方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2、小組合作，探究 5+8、4+8、3+9A、學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上B、匯報(bào)不同的算法，師板書(shū)3、討論：在 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫(xiě)出的，5 加幾、 4加幾、3 加幾、2 加幾的題還有哪些？4、做一做。A 看圖列式（此題可以一圖四式，學(xué)生說(shuō)哪種都可以）B 7+5=9+5=8+4=5+7=5+9=4+8=9+4=8+3=9+2=4+9=3+8=2+9=學(xué)生自己做題，觀察上下兩題有什么規(guī)律。通過(guò)觀察， 發(fā)現(xiàn)加

20、數(shù)調(diào)換了位置，和不變。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算 5、4、3、2 加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)， 只要計(jì)算準(zhǔn)確，無(wú)論用哪種方法都可以。二、鞏固練習(xí)1、 先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。（練習(xí)二十一第 1 題）2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 （練習(xí)二十一第 2 題）時(shí)間一分半，答完之后對(duì)照投影自批自改。3、學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。三、全課總結(jié)。板 書(shū)設(shè) 計(jì)板教 學(xué)反 思教學(xué)反思第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容5、4、3、2 加幾（練習(xí)課）總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算 20 以?xún)?nèi) 的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練

21、的計(jì)算 5、4、3、2 加幾。教學(xué)難點(diǎn)能正確、迅速地計(jì)算 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、基本練習(xí)1 看卡片開(kāi)火車(chē)。2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算 8+4、9+5、7+6 的。3 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。二、知道練習(xí)1. 先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。(完成練習(xí)二十二的第 1 題) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再把算式寫(xiě)到作業(yè)本上。2. 出示練習(xí)。在 0 里填上“” ”或”=”.學(xué)生獨(dú)立元成。然后集體訂止。3. 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第 2 題。學(xué)生看表格，弄清題目的意思。然后分組討論，并派代表說(shuō) 一說(shuō)。4. 學(xué)生自主完成練習(xí)二十二第 3、4、5 題。三、數(shù)學(xué)游戲一一找朋友。讓學(xué)生出示數(shù)

22、字卡片。0 5 7 9 3 6 8 10 4 2從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。1.游戲規(guī)則：(1)得數(shù)是 10 的兩個(gè)數(shù)是好朋友。(1)得數(shù)是 12 的兩個(gè)數(shù)是好朋友。(2)那兩張卡片上的數(shù)相加等于 15?2.游戲方式：小組中進(jìn)行。3每小組評(píng)出兩位優(yōu)生學(xué)生 。板 書(shū)設(shè) 計(jì)板學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容用數(shù)學(xué)（一）總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 練習(xí) 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、 通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、 通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練運(yùn)用 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法解決冋題。教學(xué)

23、難點(diǎn)學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教具運(yùn)用課件、白板教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、基本練習(xí)1、 看卡片口算9+5= 8+5= 7+6= 6+6=8+7= 7+7= 6+5= 8+4=7+5= 4+7= 5+7= 4+8=6+9= 6+9= 7+9= 7+8=9+4= 5+9= 6+7= 4+8=說(shuō)說(shuō)你怎樣算最后三道題的？2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5+710-7 4+8 13-3 5+9 10-92+93+8 4+7 4+9 3+9 5+8二、新授課：1、出示例 5 看主題圖（1） 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？（2） 老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人？女生多少人，男生多少人？（3） 根據(jù)學(xué)生回答，分別列式：前排 7

24、 人，后排 8 人，一共有多少人？學(xué)習(xí)必備歡迎下載男生 9 人，女生 6 人，一共有多少人？2、抽生計(jì)算出它們的答案。三、鞏固練習(xí)觀察 97 頁(yè)做一做主題圖學(xué)生試說(shuō)圖意：1、 左邊有幾只天鵝， 右邊有幾只天鵝， 一共有多少只天 鵝？2、白天鵝有多少只， 黑天鵝有多少只， 一共有多少只天 鵝？完成列式，并解答。四、作業(yè)：1、練習(xí)二十三 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，并抽生說(shuō)一說(shuō)過(guò) 程。2、 完成 2、3 題。板 書(shū)設(shè) 計(jì)板第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)內(nèi)容第九課時(shí)用數(shù)學(xué)（二）總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 練習(xí) 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、 通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、 通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)止確、熟練運(yùn)用 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法解決冋題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教具運(yùn)用課件、白板學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過(guò)程初備案復(fù)備案一、基本練習(xí)1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+92、（）里應(yīng)填什么數(shù)？（1）比 9 大 2 的數(shù)是（），比 7 多 4 的數(shù)是（）。（1）寫(xiě)出得數(shù)是 13 的四道算式？3、練習(xí)9+（）=138