教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

1、教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告 教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告 教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告 我?，F(xiàn)有 x 個(gè)教學(xué)班，x 名學(xué)生，x 名教職工。幾年來，學(xué)校以 辦示范小學(xué)，建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)行素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn) 1 步規(guī)范學(xué)校管理，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，整合育人資源，求得育人的最好效益，努力提高教育質(zhì)量，穩(wěn)步推動(dòng)素質(zhì)教育的有效實(shí)行。學(xué)校被市教育局命名為標(biāo)準(zhǔn)化示范校和市級(jí)園林單位，連續(xù)取得鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)第 3，被中心校授與教育質(zhì)量先進(jìn)單位；又被中心校計(jì)劃為創(chuàng)新教育課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 ? 根據(jù)市教育局督導(dǎo)室濮陽市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)行方案精神，我校訂照評(píng)估方案進(jìn)行

2、了自查?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告以下： 1、辦學(xué)方向（100 分） 1、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格管理。學(xué)校貫徹教育方針，嚴(yán)格履行國家課程計(jì)劃，開足課程課時(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全部學(xué)生，對(duì)各類學(xué)生因材施教，建立了落后生教育幫扶制度，使每一個(gè)學(xué)生都能享遭到均衡的教育。切實(shí)減輕學(xué)生太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)生在校時(shí)間為 7 小時(shí)；畢業(yè)班無補(bǔ)課。嚴(yán)格控制作業(yè)量，語數(shù)外可以布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，作業(yè)選擇宜少而精。嚴(yán)格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料。切實(shí)減輕學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)管理上，我們堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為先導(dǎo)，

3、面向全部學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極推動(dòng)創(chuàng)新教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 ? 2、深化管理，完善辦學(xué)思想。 ? 學(xué)校全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅(jiān)持以人為本，建立正確的質(zhì)量觀、人材觀。幾年來的摸索實(shí)踐， 學(xué)校已構(gòu)成了辦學(xué)的核心思想：發(fā)展目標(biāo)是 辦示范小學(xué)，建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 。隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，學(xué)校又提出了 減輕師生太重負(fù)擔(dān) ， 建立教學(xué)質(zhì)量長效保障機(jī)制 、 優(yōu)化教師隊(duì)伍 、等 1 系列論題和 管理科學(xué)化，教育科研化，育人特點(diǎn)化 的指點(diǎn)思想，不斷引導(dǎo)全部教師明確學(xué)校定位，提升辦學(xué)品位，打造學(xué)校品牌質(zhì)量形象。 ? 綜上所述，我校自查得分 98 分。 ? 2、學(xué)校管理（300

4、 分） 1、加強(qiáng)班子建設(shè)。我校深化學(xué)校管理，積極實(shí)踐以人為本、科學(xué)管理、鼓勵(lì)競爭的管理理念，重視人性化管理，把制度管理、科學(xué)管理、人本管理有機(jī)結(jié)合起來，逐漸構(gòu)成行政、教育、教學(xué)等方面的管理特點(diǎn)。學(xué)校校級(jí)班子由校長組成。在行政管理上，我們堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)，支部監(jiān)督，教職工民主管理。主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，科室分級(jí)落實(shí)；建設(shè)好骨干教師和班主任兩支隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校群體形象的塑造，構(gòu)成 自加壓力，百折不撓，與時(shí)俱進(jìn)，勇于爭先 的堿場小學(xué)精神。 ? 2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，抓好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第 1 線，堅(jiān)持聽課評(píng)課，積極參與和指點(diǎn)教改實(shí)驗(yàn)，校長及中層干部都承當(dāng)和參與教育教學(xué)課題研究，構(gòu)成由校長領(lǐng)導(dǎo) 教

5、務(wù)處管理 教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為條件，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思惟訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官調(diào)和活動(dòng)為進(jìn)程的課堂教學(xué)改革指點(diǎn)思想，并同時(shí)將其作為衡量 1 堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步構(gòu)成主體性教學(xué)特點(diǎn)。 ? 3、健全 1 套制度。學(xué)校制定了校本教研實(shí)行方案、校本教研賞罰制度、校本教研培訓(xùn)計(jì)劃等 1 系列規(guī)章制度，規(guī)范了校本教研，并為校本教研的進(jìn) 1 步展開奠定了基礎(chǔ)。教研課題源于教學(xué)實(shí) 踐，為此學(xué)校將繼續(xù)狠抓各教研課題落實(shí)，組織展開課題計(jì)劃和申報(bào)工作。繼續(xù)積極務(wù)實(shí)的弄好課題的研究。 ? 4、全方位抓好德育工作，構(gòu)成育人協(xié)力 。政教處作為學(xué)校的 1個(gè)職能處室，負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)。班主任主要通過晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，提倡 潤物細(xì)無聲 的教育方式，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個(gè)性日益完善。 ? 少先隊(duì)開辦 校園之聲 廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融會(huì)理想前程教育、愛國遵法教育、誠實(shí)取信教育，使之變成教育學(xué)生的大課堂；有計(jì)劃有針對(duì)性地組織策劃主