滬科版八年級物理質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滬科版八年級物理 第五章 質(zhì)量與密度第一節(jié) 質(zhì) 量 教學(xué)設(shè)計(jì) 付思獲 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) （1）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念 （2）知道質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化 （3）知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系 （4）對常見物體的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念能力目標(biāo)（德育目標(biāo)一）培養(yǎng)自學(xué)、分析、歸納等能力情感目標(biāo)（德育目標(biāo)二）（1）.在質(zhì)量初步概念的引出過程中滲透現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證唯物主義思想；通過造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，了解我國古代科技的發(fā)展。 （2）通過介紹神舟載人飛船，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 （3）通過了解質(zhì)量知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活

2、和學(xué)習(xí)物理的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）質(zhì)量的概念質(zhì)量是物體一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)（2）質(zhì)量的單位和換算（3）.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生真正成為課堂的主人 【教學(xué)難點(diǎn)】質(zhì)量的單位和換算【教學(xué)用具】 多媒體課件 【教學(xué)方法】 1充分聯(lián)系生活，利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們從大量的現(xiàn)象中提取本質(zhì)的方法 2鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生真正成為課堂的主人 【教學(xué)過程】一、質(zhì)量是物體的基本屬性活動(dòng)1：分別把學(xué)案和物理課本平放在自己的左右手中，并說說自己的感受。按照相同的思路，對下面兩圖中的液體

3、和固體你能給同學(xué)提出問題嗎？一碗水比一盆水少汽車輪胎用的橡膠比自行車輪胎用的橡膠多閱讀課本理解其含義：自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的，組成物體的物質(zhì)有多有少。填一填物理學(xué)中把物體 所含物質(zhì)的多少 叫物體的質(zhì)量。活動(dòng)2：觀察教材第84頁圖5-1、5-2并閱讀圖下面的文字，思考下列問題：1圖5-1冰化成水， 狀態(tài) 變了，質(zhì)量變了嗎？結(jié)合“質(zhì)量”的定義，說明你判斷的理由。2圖5-2中，泥團(tuán)的 形狀 變了，質(zhì)量變了嗎？說明你的理由。3看屏幕，航天員的 空間位置 了，他的質(zhì)量變了嗎？說明你的理由。4你還能舉出類似的實(shí)例嗎？填一填質(zhì)量是物體的基本 屬性 ，與物體的 狀態(tài) 、 形狀、 所處空間位置 無關(guān)

4、。二、質(zhì)量的單位活動(dòng)3：閱讀教材第84頁“質(zhì)量的單位”知識(shí)欄目中的內(nèi)容，然后完成下列填空：1國際單位中質(zhì)量的基本單位是 千克 ，用符號(hào) kg 表示。2人們把保存在巴黎國際計(jì)量局中的國際千克原器的質(zhì)量作為_1kg_的標(biāo)準(zhǔn)。3質(zhì)量的常用單位還有 噸（t） 克（g） 毫克（mg） 。它們之間的換算關(guān)系是：1t= 1000 kg,，1kg= 1000 g，1g= 1000 mg。（某些物體質(zhì)量 圖5-4）4請你換算。5t=_5000kg 50kg=50000g10g=_10000_mg 50mg=0.05g5估計(jì)一些常見物體的質(zhì)量。如：估計(jì)一只筆的質(zhì)量約為 ，一本物理課本的質(zhì)量約為 。6.包裝上的質(zhì)量

5、7. 看圖信息窗對常見物體的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念說 明理解物體、物質(zhì)、物質(zhì)多少的含義讓學(xué)生說“理由”，既是對剛學(xué)習(xí)的質(zhì)量概念的鞏固，又能加強(qiáng)對“質(zhì)量是物體屬性”的真正理解。讓學(xué)生通過自學(xué)討論、問答、練習(xí)等方法掌握質(zhì)量的符號(hào)、單位、單位的符號(hào)及其單位間的換算關(guān)系，對常見的物體的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念。三、歸納總結(jié)加深記憶 回看學(xué)案目標(biāo)，自己總結(jié) 1質(zhì)量的概念 2質(zhì)量的基本屬性 3質(zhì)量的單位和換算 小結(jié) 大家談得非常精彩，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一是能掌握所學(xué)知識(shí)、二是能學(xué)以致用四、實(shí)踐應(yīng)用。鞏固知識(shí) (一)判斷 1一塊鐵從空氣中放入水中時(shí)質(zhì)量變大 ( ) 2一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變( ) (二)在橫線上填上合適的單位 1一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60 2一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是150 五、布置作業(yè) 課后練習(xí)1、2、3、4、5、6 六、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 質(zhì) 量一、質(zhì)量是物體的基本屬性概念 物體中含有物質(zhì)的多少