冀教版六年級科學下冊《消化與吸收》教案分析

1、. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/ 5冀教版六年級科學下冊消化與吸收教案分析冀教版六年級科學下冊消化與吸收教案分析教學目標：1 1、能根據(jù)已有的知識，設計并制作一個簡易的人體消 化道模型。2 2、能通過調查了解引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。3 3、能在學習過程中，進一步發(fā)現(xiàn)有關消化系統(tǒng)的問題， 與其他小組同學進行交流。4 4、能用自己的話說出食物消化和吸收的過程，舉例說 出各個消化器官的位置和作用。5 5、能舉實例說明暴飲暴食對各個消化器官的危害，探 究治療消化不良藥物的作用，用實例說技術的進步給診斷和 治療疾病帶的幫助。6 6、能根據(jù)各個消化器

2、官的功能，舉例說明養(yǎng)成良好飲 食和生活習慣的原因。教學重點：1 1、能用自己的話說出食物消化和吸收的過程，舉例說 出各個消化器官的位置和作用。2 2、通過調查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/ 5教學難點：1 1、能根據(jù)已知的知識，設計并制作一個簡易的人體消 化道模型。2 2、 用實例說技術的進步給診斷和治療疾病帶的幫助。教學過程：一、 導入：A A、 讓學生分析人體的構成。B B、 說說平時吃的食物都要通過人體的哪些器官。二、 奇妙的旅行。A A、 活動目標：1 1、 能用自己的話說出食物消化和吸收的過程。2

3、2、能按照正確的順序說出食物在被消化過程中所經(jīng)過 的消化器官。3 3、 能舉例說出主要消化器官的作用。4 4、 能探究治療消化不良藥物的作用：B B、 活動過程：1 1、活動前讓學生談談是否見過類似“小冬”肚子不舒 服那樣的例子，讓學生嘗試著推測醫(yī)生可能會對“小冬” 說些什么，“小冬”又會學到些什么？2 2、根據(jù)學生對“小冬”話題的關注程度，適時將話題 引到食物的消化問題上。盡量讓學生談談對消化和吸收了解 多少。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/ 53 3、 對照教材中的漫畫發(fā)現(xiàn)自己沒有想到或者是想錯了 的地方，對于漫畫，注意提醒學生，微型機器

4、人每次停留的 地方都是消化器官，順序是口腔一一食管一一胃一一小腸一 大腸 肛門。4 4、增加活動的趣味性，將背景資料中提供的內(nèi)容進一 步簡化，通過多媒體展示給學生，了解食物在體內(nèi)消化和吸 收的過程。5 5、學生充分活動的基礎上，再借小冬的話題探討消化 器官的衛(wèi)生保健問題。6 6、指導學生閱讀教材，對消化和吸收的解釋。嚼饅頭 活動可以安排在認識唾液對消化的作用時進行，也可以安排 學生在同家人吃飯時體會。三、傾聽它們的訴說A A、活動目標：1 1 能舉實例說明暴飲暴食對各個消化器官的危害。2 2 能根據(jù)各個消化器官的功能舉例說明要養(yǎng)成良好飲食 和生活習慣的原因。B B、活動過程：1 1、本活動可以

5、單獨進行，也可以和活動穿插起進行。2 2、組織角色扮演的形式進行活動。學生戴上各自所扮 演角色的標志（主要消化器官的頭飾或胸牌），生動形象、繪 聲繪色地進行表演，其他同學可以協(xié)助或提供相關問題，鼓. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4/ 5勵學生根據(jù)自己掌握的資料充分發(fā)表意見。3 3、各組將本組討論的結果以及列出的合理、健康的飲食、生活習慣展示給大家，相互補充。四、 調查消化系統(tǒng)疾病A A、 活動目標：1 1、 能通過調查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。2 2、 能根據(jù)實際提出預防消化系統(tǒng)疾病的措施。B B、 活動過程：1 1、 對于各組擬調查的內(nèi)容

6、和方式讓學生自主理解。2 2、 組織學生在課上的交流展示活動，五、 制作消化道模型A A、 活動目標：1 1、 能根據(jù)已知的知識設計并制作一個簡易的人體消化道模型。2 2、 能與其他小組同學交流本組的制作模型的方法。3 3、 能對消化系統(tǒng)提出有興趣做進一步研究的問題。4 4、 能舉實例說明內(nèi)窺鏡的作用。B B、 活動過程1 1、制作消化道模型有助于學牛對各消化器官的相互位 置關系的理解。2 2、發(fā)揮學生的想像力，要相信學生會根據(jù)自已的理解 制作。即便有的組不能完成，也可以通過別人的介紹，了解 自己沒能成功. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5/ 5的原因。3