一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣1教案 蘇教版

1、認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣 教學(xué)內(nèi)容第68-70頁三維目標(biāo)1. 使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。2使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，感受1元的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡單的購物經(jīng)歷；了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。3使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；養(yǎng)成保護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：在購物活動(dòng)中，靈活取幣、換幣、付幣

2、和找?guī)?。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略提醒課題，認(rèn)定目標(biāo)預(yù)設(shè)4分鐘學(xué)生觀察第一幅情境圖，說說圖中畫的是什么地方，圖中的小朋友在做什么。學(xué)生談?wù)勛约旱馁徫锝?jīng)歷。自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型預(yù)設(shè)16分鐘教學(xué)例11每個(gè)小組有一個(gè)裝有1元、1角、1分的紙幣和硬幣的盒子。學(xué)生交流，在小組交流的根底上，再在全班說說他們所認(rèn)識(shí)的人民幣及識(shí)別的方法。2教學(xué)元、角、分之間的進(jìn)率。學(xué)生說說從情境圖中知道了什么，想到了什么。用不同的方法付1元錢，同桌兩個(gè)小朋友合作，用學(xué)具錢拿一拿。學(xué)生從1角數(shù)到10角，悟出：1元=10角 1角=10分教學(xué)例2在小組里交流2角、5角、2分和5分這些人民幣各是多少錢，把認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家。教學(xué)

3、“試一試同桌兩人合作，一人拿1元的人民幣，另一人用幾張5角或2角的錢換一換，再互相說一說是怎樣換的。學(xué)生活動(dòng)。組織練習(xí)，完善認(rèn)知預(yù)設(shè)12分鐘識(shí)別各種面值的人民幣師生活動(dòng)，學(xué)生大聲說出認(rèn)識(shí)的人民幣。完成“想想做做第1題學(xué)生把每件物品的標(biāo)價(jià)和相應(yīng)的人民幣在書上連一連。完成“想想做做第2題學(xué)生在書上填一填。完成“想想做做第3題和小組里的同學(xué)說一說想怎樣拿，再動(dòng)手拿一拿。學(xué)生活動(dòng)后，說一說不同的拿法。完成“想想做做第4題在小組里和同學(xué)說一說1元錢可以買哪些東西，然后全班交流。完成“想想做做第5題先讓學(xué)生按自己的想法拿一拿，說一說。思考：用一種面值的人民幣怎樣拿？兩種面值的呢？三種呢？當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思

4、預(yù)設(shè)8分鐘補(bǔ)充習(xí)題課后延伸到商店去看一看，了解1元錢能買什么。板塊一出示第一幅情境圖，談話：仔細(xì)觀察圖，圖中畫的是什么地方？三位小朋友在做什么？你們買過東西嗎？買東西需要什么？提醒課題：買東西要用錢，我們國家的錢，也叫人民幣。今天我們認(rèn)識(shí)幾種小面值的人民幣。板書：認(rèn)識(shí)人民幣板塊二引導(dǎo):每個(gè)小組都有一個(gè)裝有人民幣的盒子,我們稱它為儲(chǔ)蓄盒。請(qǐng)到盒里拿你認(rèn)識(shí)的人民幣，小組交流，說說你拿的是多少錢，說說是怎么認(rèn)的。小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位。出示第二幅情境圖，談話：從圖中你知道了什么，想到了什么？如果讓你買一本練習(xí)本，你能用不同的方法付1元錢嗎？小結(jié)：買一本1元的練習(xí)本，

5、可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。提問：你能從1角數(shù)到10角嗎？1元和10角是什么關(guān)系？板書：1元=10角。提問：1角等于幾分？板書：1角=10分。出示2角、5角、2分和5分的人民幣，談話：這里還有一些人民幣，你認(rèn)識(shí)哪些？出示1張1元的人民幣，談話：這里有1張1元的人民幣，如果要把它換成幾張5角或2角的錢，可以怎樣換？教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度表達(dá)自己換錢的過程。反應(yīng)：同桌兩人上臺(tái)換一換，說說是怎樣換的？板塊三1談話：這里有一個(gè)信封，信封里裝著很多人民幣，看誰最先認(rèn)出教師拿出的人民幣是多少錢。2提醒學(xué)生不要把線連到人民幣上，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)人民幣的意識(shí)。3談話：你知道這里一共有多少錢嗎？4出示插圖，談話：這里有一些人民幣，從這些人民幣中拿出5角，可以怎樣拿？鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求不同的拿法。5出示插圖，提問：你能說一說每件文具多少錢嗎？談話：如果有1元錢，可以買哪些東西？可以按只買一件東西、買兩件東西、買三件東西的順序，引導(dǎo)學(xué)生交流。提問：如果用1元錢，買一枝鉛筆，應(yīng)找回多少錢？你想買什么？能找回多少錢？6出示情境圖，提問：圖上畫