一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識鐘表教案 西師大版

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識鐘面、時針、分針，掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能讀這些時間。2. 能結(jié)合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性。培養(yǎng)同學(xué)們珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能讀這些時間。教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備一只實物鐘表、鐘面模型。教學(xué)過程一、猜謎引入教師：請小朋友們先來猜一個謎語：沒腳能行走，說話不用口，它說是幾點，人人都遵守。學(xué)生猜出是鐘表后，教師告訴學(xué)生，鐘表在生活中用處非常大，下面我們看看這樣一幅圖。用多媒體課件出示第76頁主題圖。教師：仔細(xì)觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？學(xué)生甲：我看到了公雞在叫，小朋友起床了

2、。學(xué)生乙：我看到了墻上有作息時間表，還有教師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床？學(xué)生：早上。教師：你從哪里知道的？學(xué)生甲：我看到大公雞在叫。學(xué)生乙：我看到教師：這個小朋友要按時起床，就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的？學(xué)生：鐘表。教師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。板書課題二、觀察鐘面，認(rèn)識整時、幾時半一觀察鐘面教師：互相觀察自己帶來的鐘表，說說你看到了什么。學(xué)生觀察后，答復(fù)。教師：教師也為大家?guī)砹艘恍╃姳?。用多媒體課件出示各種各樣的鐘表。教師：這些鐘表哪些地方不同？學(xué)生討論后答復(fù)。學(xué)生甲：它們的形狀不同，樣式不同學(xué)生乙：有的鐘表有12個數(shù)，有的沒有。教

3、師：這些鐘表雖然各不一樣，但它們都能表示什么？學(xué)生：時間。教師：它們靠什么表示時間呢？學(xué)生：指示電子鐘。教師：這種靠什么表示時間？學(xué)生：數(shù)字。教師：指著剩下的鐘表那這一類呢？學(xué)生：指針。多媒體放大顯示一個鐘：教師介紹時針、分針后，學(xué)生進(jìn)展撥針小比賽。二認(rèn)識整時1認(rèn)識7時多媒體顯示77頁例1的三個鐘面，放大顯示7時鐘面。教師：看看這個鐘面的分針、時針分別指在哪里？板書：看分針、時針。學(xué)生：這個鐘面的分針指著12，時針指著7。教師：議一議這個鐘面表示多少時間。如果學(xué)生能說出是7時，那么鼓勵學(xué)生說出“你是怎樣知道的？并明確告訴學(xué)生：“在生活中也能學(xué)到很多知識。如學(xué)生不能答復(fù)，那么直接告訴這是7時，并

4、出示電子表顯示的時間。教師：看看早上7時圖上的孩子在干什么？學(xué)生：起床。教師：想想每天早上的7時你經(jīng)常干什么？學(xué)生甲：我在起床。學(xué)生乙：我開場上學(xué)了。學(xué)生丙：我開場教師：再想想你周圍的人，每天早上7時經(jīng)常做什么？學(xué)生甲：我爸爸在洗臉、刷牙。學(xué)生乙：我奶奶在教師：如果沒有鐘表告訴你是早上7時，你怎樣判斷大約是早上7時了呢？學(xué)生甲：如果我聽到公雞叫，天也亮了，我想可能7時了。學(xué)生乙：如果我看見小朋友們背著書包上學(xué)，我會覺得大約是7時了。教師：學(xué)會用周圍的環(huán)境來判斷時間，小朋友們每天都能準(zhǔn)時上學(xué)了。2認(rèn)識12時、4時用多媒體顯示12時、4時的鐘面。教師：我們就用同樣的方法來認(rèn)識第二、第三個鐘面分別表

5、示多少時間。教學(xué)過程根本與認(rèn)識7時一樣，但主要以學(xué)生認(rèn)識為主。3歸納認(rèn)識整時的方法教師：剛剛我們認(rèn)識的7時、12時、4時都是整時。你會認(rèn)整時了嗎？請小朋友們先自己想一想，再在小組交流自己的看法。學(xué)生先獨(dú)立思考后小組交流，再組織匯報。學(xué)生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。教師：你們覺得他說得對嗎？學(xué)生：對。教師：教師也贊同他的意見。同學(xué)們還知道哪些整時？它們的分針指在哪里，時針又指在哪里？請學(xué)生說一說，并在鐘面模型上撥一撥。三認(rèn)識幾時半多媒體課件顯示9時鐘面。教師：這是幾時？學(xué)生：9時。教師：請小朋友們注意觀察，多媒體顯示：分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到9與10之間這時的時針和分針的位置發(fā)生了什么變化

6、？學(xué)生：分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到了9與10之間。教師：現(xiàn)在鐘面上表示的時間還是整時嗎？學(xué)生：不是。教師：像這樣的鐘面還有兩個。多媒體顯示3時半、8時半的鐘面。教師：請小朋友們用我們剛剛認(rèn)識整時的方法看、議、想，任選一個鐘面來討論。學(xué)生討論后，一組一組地上講臺匯報。學(xué)生甲：我們小組討論的是第2個鐘面。它的分針指著6，時針指著3和4的一半，我們猜想它是3時半。學(xué)生乙：為什么呀？學(xué)生甲：剛剛時針指著3，分針指著12時是3時，現(xiàn)在時針指著3和4的中間，既不是3時，也不是4時，分針又指著0到12的一半6，所以我們猜它是3時半。教師：有道理嗎？學(xué)生：有道理。教師：我也覺得他有道理。誰再來匯報？學(xué)生繼續(xù)匯報，缺

7、乏的地方同組同學(xué)可以補(bǔ)充。教師：剛剛你們認(rèn)識的9時半、3時半、8時半都是幾時半的時間，它們在電子表上是這樣表示的顯示電子時間，根據(jù)電子表上顯示的時間，我們把9時半寫成9時30分，把3時半寫作3時30分。8時半怎樣寫呢？學(xué)生：8時半寫成8時30分。教師：對了，我們說的幾時半就是幾時30分。另外你還知道哪些幾時半的時間？它們的分針、時針分別該指在哪里？這個時間你們在做什么？學(xué)生交流后匯報，師生共同歸納小結(jié)。四穩(wěn)固運(yùn)用1教科書79頁練習(xí)十的1，2題。2利用今天學(xué)習(xí)的整時、幾時半的知識來猜一猜。多媒體顯示以下情景：看?大風(fēng)車?節(jié)目，早上上學(xué)，上午第二節(jié)課，晚上睡覺。學(xué)生根據(jù)以上情景猜大約是多少時間。三、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課大家學(xué)得快樂嗎？那你有什么收獲？學(xué)生答復(fù)。四、拓展練習(xí)多媒體課件