英語學習習慣(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上英語學習習慣培養(yǎng)方案英語是一門實踐性很強的交際工具學科. 要掌握英語，除了需要學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學習必須要有大量的聽、說、讀、寫四種技能的訓練。從這個意義上說，英語教學的過程,尤其是學生學習英語的過程,在很大程度上就是英語習慣的培養(yǎng)過程。我校學生的英語語言運用能力普遍比較薄弱。在教學過程中，我們發(fā)現很多學生在已經在不知不覺中養(yǎng)成了一些不良的習慣。比如學習生詞不是按音標去拼讀，模仿錄音和老師的讀音，而是用漢字注音，并按照注音的漢字來朗讀課本上的“英語”，造成怪腔怪調，五花八門；比如有些學生記單詞，只是純粹地

2、死記硬背，并不去了解該單詞的用法，有的甚至忽略中文意思；比如朗讀英語不是大聲地讀，而是在小聲地讀或默讀；比如課堂上不少學生，尤其是女學生怕羞，怕被別人笑話，不敢大膽開口，大聲說英語，大聲朗讀，回答問題時幾乎聽不見； 還比如做閱讀一個一個單詞看，而不是尋找關鍵詞或句來解題等等。怎樣培養(yǎng)學生的良好英語學習習慣呢？ 總的來說，“冰凍三尺，非一日之寒”，良好的（或不好的）英語學習習慣不是在短時期內形成的，培養(yǎng)良好英語學習習慣要作長期不懈地努力。根據筆者多年來的教學體會，認為培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣主要應當注意以下幾個方面： （一）培養(yǎng)良好學習習慣應貫穿于整個學習過程。 1.預習習慣（1） 單詞，詞組

3、和句型的預習：預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。（2）課文預習：在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，

4、聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。2.復習習慣（1）整理課堂筆記：課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。（2）錯題本：讓學生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習慣。（3）“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視

5、。英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。3.作業(yè)習慣（1）獨立完成：在復習完每天學習的知識點后，合上書本，獨立完成自己的作業(yè)。遇到不懂的可先跳過，等全部完成后再回過頭來思考。若仍解決不了，就翻書尋找答案，若仍然無法完成，就要做好標記去請教同學或老師。按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。（2）及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因。（3）積極完成書面作業(yè)，更不能忽視口頭作業(yè)。（二）

6、 培養(yǎng)良好學習習慣應貫穿于聽說讀寫各方面。1. 良好的聽的習慣：認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語。學習英語是從 "聽"起步的。"聽"是"說 "的前提，沒有"聽"，就無從模仿"說"。只 有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說 英語，有助于培 養(yǎng)對英語的敏捷反應。因此，培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽 他人說英語是 至關重要的。2. 良好的說的習慣。 大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所 必需的。 并且利用一

7、切說英語的機會開口說英語。3良好的讀的習慣："讀"一指“朗讀”：正確拼讀單詞，響亮地、 流利地朗讀課文，語音、語調 等基本正確。拼讀單詞有利于學生記憶單詞，積 累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)學生語音、語調、節(jié)奏、語感等 。也有助于"說" 的能力進一步提高。“讀”二指閱讀：做閱讀習題時要做到六要六不要：（1） 要默讀，不要讀出聲。 （2） 要移動視線，不要搖動頭部。 （3） 要集中注意力，擴大視域，不要用手指，尺或鉛筆指劃或逐行移動。 （4）要盡量往下讀，不要重復反視。 （5）要以意群或句子為單位閱讀，不要一詞一頓地閱讀。 （6） 要養(yǎng)成從上下文和單詞的構成推測詞義的習慣，不要一見生詞就問老師或查字典。4. 良好的寫的習慣。這里的“寫”指寫作習慣：勤于積累寫的材料；掌握寫的方法：（2）通過連詞成句訓練，加強組織句子的能力； 通過看圖說話、寫話，提高想象能力和寫作能力；通過模仿英語的語法框架、句型結構和措辭煉字，培養(yǎng)寫作時的思想統(tǒng)一性及語言組織的連貫性。要求徹底領悟英語作文的結構，在寫作中，注意常用英語慣用句型?？荚囶悓懽饕欢ㄒ⒁庾煮w和空行，每句話后面還要空一格。不追求美觀，但是一定要清楚。主題句和重大的邏輯關系一定要有清楚的路標詞表示出來。好的句子可以用從句的引導詞來吸引考官，這通常是一種語法復雜的體現