202X學(xué)年六年級(jí)英語下冊(cè)Unit5《NatureandCulture》（ProjectTime）教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn)

1、精選教育Unit5 Project Time教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)下冊(cè) Unit5【主 題】Nature and Culture【課 時(shí)】第4課時(shí)：Project Time一、本課教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生借助圖片讀懂項(xiàng)目制作成品，并嘗試進(jìn)行小制作。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目制作，開闊其視野，為其提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。3. 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)生在同伴間分享各自的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)建議A. Lets read and talk.1. 熟悉圖片教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察A項(xiàng)的九幅動(dòng)物圖片。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀

2、察，如：How many mammals/reptiles/birds/insects are there in the board? Which animal has no legs? .2. 閱讀句子首先，請(qǐng)學(xué)生自己閱讀這九個(gè)句子；然后，聽錄音模仿跟讀句子，注意語音語調(diào)；最后，再次獨(dú)立朗讀句子。3. 玩游戲請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，一人隨機(jī)朗讀九段句子當(dāng)中的任意一段，請(qǐng)其他同學(xué)搶答；九個(gè)句子讀完后，全部猜對(duì)的同學(xué)勝出。Tips:1. 小學(xué)階段是學(xué)生形成良好語音語調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教師可多給學(xué)生創(chuàng)造模仿朗讀的機(jī)會(huì)。2. Bingo game學(xué)生應(yīng)該不太陌生，因此這個(gè)活動(dòng)，可以全班一起玩，但更建議

3、在小組內(nèi)開展，這樣參與朗讀的學(xué)生會(huì)更多。3. 在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師可以適當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于部分詞組的記憶，增強(qiáng)其語感，如：make honey, black and yellow, black and white, lives on the ice, keep your home safe, make milk for us, climb trees, walks very slowly 等。B. Lets make.1. 頭腦風(fēng)暴教師帶領(lǐng)學(xué)生，圍繞B項(xiàng)所給話題，采用頭腦風(fēng)暴的形式列出詞匯，如：places: Beijing, Toronto, Sydney, London . animals

4、: panda, tiger, elephant, monkey .fruit: banana, pear, apple, grapes, peach . festivals: Chinese New Year, Christmas, Halloween, Thanksgiving.當(dāng)然，如果學(xué)生對(duì)上述話題不感興趣，完全可以讓學(xué)生自己選定感興趣的話題。2. 寫句子請(qǐng)學(xué)生選定自己感興趣的話題，圍繞該話題下的具體詞匯，嘗試用一到三句話對(duì)該詞進(jìn)行描述和界定。完成描述后，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。每個(gè)人讀出自己的句子，請(qǐng)其他小組成員進(jìn)行猜測。其他小組成員在猜測的時(shí)候，若發(fā)現(xiàn)任何句子有歧義，或?qū)υ?/p>

5、詞的界定不精確，要提出改進(jìn)意見。3. 制作游戲請(qǐng)學(xué)生在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選定主題，并從該主題中選擇九幅圖片畫在九個(gè)格子中，并將描述每幅圖的句子寫在下面的橫線上。Tips:1. 書寫句子對(duì)于學(xué)困生有一定的困難，教師要有一定的語言范例支持。2. 教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)，發(fā)散思維，豐富問題的內(nèi)容。3. 為了降低難度和節(jié)約課堂上的時(shí)間，可以組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)游戲，在設(shè)計(jì)過程中，讓組員之間分工合作，集思廣益。C. Lets share.教師組織學(xué)生玩Bingo游戲，請(qǐng)學(xué)生首先拿自己的Bingo卡和同桌玩，然后用同桌的卡玩。如果時(shí)間允許的話，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與不同的同學(xué)交換卡片玩，以增加練

6、習(xí)的機(jī)會(huì)。玩完游戲后，教師可以組織學(xué)生評(píng)選出設(shè)計(jì)得比較優(yōu)秀的Bingo游戲卡，進(jìn)行展示。備選活動(dòng)制作動(dòng)物游戲牌制作方法教師發(fā)給學(xué)生一些統(tǒng)一規(guī)格的小卡片，請(qǐng)學(xué)生將所學(xué)過的動(dòng)物畫在小方紙上，每張紙上畫一個(gè)動(dòng)物。然后將這些卡片收集起來，作為游戲牌使用。游戲規(guī)則(1) 將牌整理好放在中間，參與的人每人先抓取四張。(2) 學(xué)生整理手中的牌，決定按照手中牌的情況收集某一類動(dòng)物。如：假如手中有兩張鳥類卡片，一張昆蟲類卡片，一張哺乳類卡片，則鳥類卡片最容易收集全，此時(shí)般建議收集鳥類卡片，將其他卡片打出去。(3) 按座位順序輪流出牌，出牌原則是將手中較少類別的動(dòng)物牌打出去，然后從中間再補(bǔ)抓一張。(4)誰先將手中的四張牌全部湊成同一種類的動(dòng)物，誰就獲勝。Tips:1. 教師可仿照撲克牌的玩法制定一些補(bǔ)充規(guī)則，如：若前面的同學(xué)出了自己想要的牌，可以“吃”，然后再出一張，但不能跨人“吃牌”。2. 此游戲建議四人一組玩。3. 也可以兩人一組，用