最新七年級道德與法治下冊第五課品出情感的韻味優(yōu)質教案

1、第五課品出情感的韻味第1課時我們的情感世界1教學分析【教學目標】知識目標情感與情緒的關系；情感的作用能力目標運用多媒體和各種活動 創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學 生的學習自主性，積極 參與課堂的討論，倡導 自主探究、自主交流， 認識我們的情感世界情感、態(tài)度與 價值觀目標引導學生正確處理學 習、生活中的情感問題， 保持健康、積極、愉快、 樂觀向上的精神狀態(tài)【重點難點】教學重點：情感與情緒的關系；情感的作用教學難點：情感與情緒的關系。2 教學過程一、導入新課（ 多媒體播放視頻）升國旗儀式想一想：面對國旗、聽著國歌你會有什么想法或什么感受？提示：自豪、激動教師講述：人非草木，孰能無情。我們每個人的內心都有一個

2、情感世界。關注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、 積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味“我們的情感世界”這個話題。二、新課講授目標導學一：豐富的情感（ 多媒體顯示）運用你的經驗結合生活實際，選擇下面的一個方面，與同學分享自己的真情實感。提示：學生把自己的真情實感寫在書上，與同學分享?；顒右唬赫f一說( 多媒體顯示活動內容)探究與分享：你有過以下情感體驗嗎？ 正義感一一對公正的體驗。當我們看到有人遭 受欺辱， 并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。 勝任感一一對能力的體驗。當我們獨立完成某 項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。 責任

3、感一一對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。問題：(1) 你有過以上情感體驗嗎？在生活中還有哪些情感體驗？教師強調：生活中我們因為不同的情境會有著不同的情緒表現。同時作為社會的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。分組討論：(2) 情感與情緒的關系情感與情緒緊密相關。伴隨著情緒反應逐漸積 累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)

4、定。(3) 閱讀教材，歸納情感分類。提示：根據不同層面的情感進行分類。教師總結：情感的分類基礎性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體驗：愛的情感；負面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗：敬畏感。目標導學二：情感的作用活動二：憶一憶(1) 回顧你的成長經歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？提示：體驗最深刻的是父母、老師、朋友對我的關愛。(2) 你現在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達你的情感需要？提示：最希望獲得成人的責任感。我會向老師推薦自己成為班干部，在處理班級的事務中可獲得對班級的責任感。教師強調：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得

5、到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感。活動三：情景分析( 多媒體顯示情景)情景一：教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課， 還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。(1) “我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？提示：由害怕到喜歡。能激起我學數學的興趣，促進我數學成績的提高。教師總結：從“我”的事例可以看出，情

6、感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。情景二：閱讀感悟在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷茖W思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百

7、思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！?2) 為什么錢學森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？提示：他的愛人將音樂藝術介紹給他，這讓他受到藝術方面的熏陶。對愛人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展。教師總結：情感在影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情景三：在不同時期“我”對媽媽的需求(3) 在上面的情景中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？提示：從小時候對媽媽要求到后來關心媽媽。從 需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關心媽媽。(4) 為什么會發(fā)生這些變化？提示： 注意不同時期，我們對媽媽的需求不一樣，從而產生不同情感。教師總結：情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻， 我們的情懷才可能更加寬廣、博大。三、課堂總結本節(jié)課讓我們學習到情感與情緒是不一樣的，二者是有聯系和區(qū)別的。在生活、學習中，我們要利用好情感對我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗，克服負面影響。讓豐富的情感世界使我們的學習、生活更加美好。