第19課百花爭艷的文藝

1、1第 1919 課 百花爭艷的文藝教學目標基礎知識 了 解 新中國誕生后，文學藝術和體育事業(yè)也步入了新時 代，成就輝煌掌 握 兩個文學藝術創(chuàng)作高峰期里出現(xiàn)的代表性作品，體育事業(yè)蓬 勃發(fā)展的重要標志（重大賽事中的奪冠人物）能力訓練過程方法 閱讀資料獲取信息 有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡 等歷史資源， 收集整理自己所喜愛的文學藝術作品、 體育明星等相關 資料，形成準確的歷史概念討論探索 文藝作品與社會與人民大眾的關系，體育事業(yè)與綜合國力 的關系情感態(tài)度價 值 觀 愛國情感 體育事業(yè)擺脫“東亞病夫” 地位沖出亞洲 走向世界， 是新中國歷程的縮影和代表， 體育健兒為國爭光的拼搏精 神值得大力頌揚和學習溯

2、源固本立志奉獻 文藝作品源于社會又反映社會、取之于民又奉獻 于民，這是文藝作家獲得成功的歷史經(jīng)驗， 我們也要為將來事業(yè)的成 功而不懈努力教學重點 文藝作品在人民生活中所擁有的地位和作用 體育事業(yè)的 成長是中華民族崛起的一面旗幟教學難點 文藝作品與現(xiàn)實生活的關系教學過程導入新課 x x k k b b 1.c1.c omom 新 課標 第 一網(wǎng) 組織學生閱讀 9999 頁“導入框”圖文，討論回答：你有自己喜歡的文 化名人和體育明星嗎？能否向大家作些簡單的介紹？ （可以通過這樣 的聯(lián)系，利用“追星效應”激發(fā)學生進一步探索真理的內(nèi)在需求。但 要注意從討論時間、思維理念等方面予以調(diào)控。） 承上啟2下，

3、教師引導：剛才同學們介紹的事例都很生動感人，說明這 些優(yōu)秀作家、文藝明星和體育健兒在各自的人生道路上都留下了走向 成功的軌跡， 譜寫了燦爛輝煌的歷史。 我們怎樣進一步從他們的成功 體會到新中國的崛起呢？怎樣為自己的將來也鋪設出錦繡前程呢？ （安排學生先閱讀全文， 作讀書標記；然后探索、 交流、討論、練習） 組織學生學習和探究新課文學的繁榮 1 1 為什么說伴隨著新中國的誕生文學藝術也步人了新的時代？（A.A.政策英明： “百花齊放，百家爭鳴”，給文藝創(chuàng)作帶來了和諧、 寬松的創(chuàng)作氛圍； B.B. 來源豐富：新舊社會交替階段的社會風情千姿 百態(tài)，為文藝創(chuàng)作提供了無窮的源泉。）2 2 為什么文革后，

4、特別是改革開放以來，文藝工作者迎來又一個創(chuàng)作 的春天？（文學藝術的創(chuàng)作離不開時代的影子。 文革期間由于社會的 畸形，出現(xiàn)了一些嚴重脫離實際或浮夸于世的文學作品。 文革后撥亂 反正，特別是改革開放后， 文藝工作者才迎來又一個創(chuàng)作的春天，涌 現(xiàn)出一批班主任之類的好作品。）3 3 作家老舍在他的作品 茶館里說：“一個大茶館就是一個小社會。 ” 你怎樣理解這句話？ （文學作品的創(chuàng)作具有鮮明的時代特征， 源于社 會而奉獻于社會，取之于人民而回報給人民。）藝術的發(fā)展 1 1 你知道哪些文學藝術作品的形式？（小說、散文、詩歌等文學方面 的形式，還有音樂、影視、戲劇、舞蹈、雜技、繪畫等藝術方面的形 式。）2

5、2 根據(jù) 100100 頁“動腦筋”，組織學生討論回答：A.A. 為什么郭沫若的歷史劇武則天演出時，取得那么巨大的成功？（他個人具有良好的文化素質(zhì)和敢于開拓的創(chuàng)新精神， 作品本身質(zhì)量 很高，得到廣大觀眾的認可， 還得到了周恩來等國家領導人的大力支 持。）3B.B. 你還可以從這張圖片中感受到周恩來怎樣的人品？ （作為國務院總 理要日理萬機， 他卻在百忙中擠出時間來觀看演出， 說明他對人民大 眾文藝事業(yè)高度重視，對文藝工作者無比關心。照相時，他謙虛地站 立在郭沫若身后， 甘居平凡之位，卻在平凡之中流露出不平凡的偉大， 這就是一代偉人令人敬仰的風范?。? 3 請一位朗誦水平較高的學生朗讀 1001

6、00 頁“文獻資料艾青的詩句”， 提問：這些詩句中的“出發(fā)”和“到達”說明了作者的心境怎么樣？（出發(fā) = =事業(yè)的開始， 到達= =事業(yè)成功。詩人借水手之口， 表達了渴求 事業(yè)成功的心境。）4 4 組織學生根據(jù) 101101 頁“動腦筋”：誰的做法正確？（女生做得對， 因為她明白學生的主要任務是腳踏實地學好各門功課。 對于自己所喜 愛的文學，她能合理安排時間， 并且持之以恒， 堅持每天閱讀、 練筆， 準備好扎實的文學功底， 為今后的事業(yè)打下良好基礎。 男生的做法不 可取。他也許會有偶然的收獲，但基礎太單薄，就象在沙灘上堆積磚 瓦，最終是建不成高樓大廈的。）教師小結、過渡：文學作品源于社會又反映社會、取之于民又奉獻 于民，這是文學家獲得成功的歷史經(jīng)驗