最新不挑食的孩子大班教師隨筆

1、不挑食的孩子大班教師隨筆導語：在進餐前向孩子介紹菜的名稱， 名稱要起得有童趣， 盡可能引起孩子想吃的欲望。 下面是隨筆網(wǎng)小編整理的 不挑食 的孩子大班教師隨筆，歡迎閱讀。不挑食的孩子大班教師隨筆【第一篇】：讓幼兒輕松進餐孩子的進餐，是家長最為關注的問題。我們班的強強在吃飯 上，就是一個令人頭痛的問題。每次只要飯一來，別的小朋友大 口大口的吃起來，看著他們這樣吃飯的樣子就感覺飯很香，可是他卻對著飯發(fā)呆，發(fā)愁如何把這碗飯吃完。 看著他一天天消瘦的 樣子，老師和家長都很著急，怎么辦呢？怎樣才能讓孩子輕松愉 快地進餐呢？我決定建立良好的進餐常規(guī)，同時讓班上三位教師保持一致的教育目標，制定出教育計劃和手

2、段，讓常規(guī)培養(yǎng)持之 以恒，并取得家長的緊密配合。首先，向孩子介紹用餐的重要性。我們利用餐前的時間，向孩子們講吃飯的好處及重要性，讓 他們初步了解食物吃入肚子中是如何消化的。同時通過教學活 動、保健活動、自我保護等教育活動，利用圖片、課件、圖書等 輔助教學手段，通過觀察，讓幼兒了解肚子中食物的變化，在觀 察發(fā)現(xiàn)中提出問題，讓他們進行討論，引起興趣。如：小朋友是 怎么長高的？為什么有的小朋友臉象紅蘋果那樣，很漂亮？為什么爸爸那么高？他為什么經(jīng)常生??？等等， 使小朋友知道食物的 重要性。進餐時，教師根據(jù)不同的菜品和菜色，向幼兒介紹其營養(yǎng)價值，如：多吃青菜臉蛋會變的很漂亮；多吃米飯會比爸爸長 得還要高

3、教師往往用夸張的手法教育孩子， 會收到更好的效果。因為在幼兒園中，教師總是孩子們心目中最了不起的人。其次，設法激起孩子的食欲。在進餐前向孩子介紹菜的名稱，名稱要起得有童趣，盡可能引起孩子想吃的欲望。如幼兒對某些青菜（ 菠菜、 油菜 ） 不太愿意吃，我們可以告訴他們說：“大力水手的午餐來了”、根椐“小兔子愛吃蘿卜愛吃菜”的兒歌，給菜起名叫做“小兔子的午餐”，大部分的小朋友都愿意做小兔子乖乖的。同時，我們又通過“包餃子”等活動，讓幼兒參與制作過程，自己來“搟餃子皮”， “摘菜與洗菜”。 同時教師可以和孩子共同討論一下菜單內容， 然后告訴保健阿姨，以便保健阿姨安排下周的食譜。這樣，孩子在進餐時會有一

4、種驕傲感，從而會更加喜歡進餐了。最后，教會孩子正確咀嚼的方法。有人認為，正確咀嚼的方法是天生的，不用教。其實不然，有些孩子的咀嚼方法是不正確的，如有的幼兒長期以來慣用左側牙齒咀嚼，久而久之，左側咬肌由于長期用力，肌肉比較發(fā)達、有力，而右側肌肉相對松弛、無力，由此出現(xiàn)了面部兩側的不對稱， 醫(yī)學上稱之為“因偏側不良咀嚼習慣導致的相對性面部不對稱畸形”。教師和家長應多加注意，及時給予糾正，這樣有利于孩子一生的健康。教師可通過親身的示范、生動的故事、課件、實物的圖片來告訴幼兒，讓他們了解其中過程，并培養(yǎng)他們正確的咀嚼方法。怎樣才能正確的咀嚼方法呢？其實咀嚼正確動作的完成是需 要舌頭、口腔、面頰肌肉和牙

5、齒彼此協(xié)調運動。咀嚼的正確方法 是雙側或兩側交替使用牙齒。通過一段時間的培養(yǎng)與鍛煉，我班幼兒在吃飯上有了很明顯 的變化，以前消瘦的幼兒現(xiàn)在變得又白又胖，家長們甭提多高興啦。但我還是告訴他們，良好的進餐常規(guī)不只靠在幼兒園中獲得， 它還需要家園的配合，家長的配合對于培養(yǎng)幼兒正確的進餐習慣 同樣重要。所以，家長們要以身作則，在愛惜糧食、講衛(wèi)生、不 挑食等方面給孩子做好榜樣。只有這樣，才能保證每一位幼兒輕 松愉快地進餐。不挑食的孩子大班教師隨筆【第二篇】：寶寶不挑食了在幼兒園里很多孩子存在挑食的現(xiàn)象，這也是令老師和很多 家長十分頭疼的一件事情， 對于這種不良現(xiàn)象，侯鎮(zhèn)實驗幼兒園 嘗試用了一種“化整為零

6、”的方法效果不錯。有一天，午餐吃西紅柿雞蛋湯。香噴噴的西紅柿雞蛋湯許多 孩子都挺愿吃?？墒谴蟀嗟男×釁s不喜歡， 一到吃西紅柿雞蛋她 總是挺難受。許多老師拿她也沒辦法，我想過去喂她，想讓她多 吃點?？捎忠幌耄@樣既不能改掉小玲挑食的壞毛病，又讓她進 餐產(chǎn)生依賴性，怎么辦呢？她不愿意吃西紅柿雞蛋，可眼前卻有西紅柿雞蛋等著她，還是先減輕一下她的思想負擔吧。 想到這里， 我便拿了一小碗來到小玲的面前，從原來的盤里舀了一小勺， 對 她說；“小玲，你不想吃，就少吃點吧，這么少你一定很快就吃 完的，對吧。"小玲一看一大碗一下變成了一小碗，真像是卸了 千斤重擔似的，小眉頭馬上舒展開了，竟樂意的自己吃

7、起來，兩 小口就輕松地吃完了。我一看，馬上高興地說；“呦，小玲吃的 真快，進步真大呀，來，再來一碗，好嗎？ ”說著，我用小勺又 給她舀了一小碗，當然，還得鼓勵她一下；“小玲，剛才你吃的 真快，小朋友都沒吃完呢，再吃這一碗吧，你一定還會吃得很快 的！”由于又是一小碗，再加上得到了稱贊，不一會小玲就又吃 光了。就這樣，我用“化整為零”的方法，把那一大盤茄子分成若 干小碗，竟也讓小玲吃完了自己的一份。以后，我對班里其他幾 個挑食的孩子也用這個方法， 現(xiàn)在我們班上的孩子們可都是“身 體倍棒，吃嘛嘛香”再也不用為進餐發(fā)愁了。不挑食的孩子大班教師隨筆【第三篇】：老師我不挑食我們班的強強，到了吃飯時間就掉眼

8、淚，開始我以為時身體不舒服，可時間長了他還是這樣，我便與家溝通，原來是強強在 家很挑食，到幼兒園吃飯遇到自己不愿意吃得飯，當著老師的面又不能不吃，所以到吃飯點他就開始鬧情緒。我與他的家長進行交流，對于挑食的孩子，大人不要當著孩 子的面來談論她挑食的毛病和自己焦慮的心情，這樣一來會傷害孩子的自尊，還會對孩子產(chǎn)生強化作用，使孩子造成壓力，而應 當采取一些積極的方法來引導教育， 家長后表示贊同，并愿意協(xié) 助老師，共同改掉孩子挑食的不良習慣。不挑食的孩子大班教師隨筆【第四篇】：做個不挑食的好孩子 幼兒園是幼兒學習、游戲及玩耍的地方，更是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣的地方，除了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動，

9、更 重要的是幫家長克服幼兒在家吃飯?zhí)羰车拿　＜议L們經(jīng)常要老師幫助說服孩子吃飯不挑食。有一天，吃海帶排骨湯，及肉絲炒豆角，這些菜是小朋友比較喜歡吃的菜，我看著很多小朋友都津津有味地吃著，心里有一種說不出的高興。這時，我聽段佳琪下朋友講：“老師，何若琳 把菜都挑到外面了。"我聽了有點生氣，心里想：“又挑食。又 浪費。”真想去批評她?？墒瞧渌男∨笥堰€在吃飯，批評她也 不好，于是就耐心地問她：“若林，為什么不吃這些東西海帶比 較有營養(yǎng)?！彼f：“我不喜歡吃這些東西。"我說：“你知道 為什么那么瘦小嗎？就是因為你挑食，這樣對身體不健康?！彼?聽了我的話，稍微的吃了一點，還是吃不下

10、，我第一次也就沒有 勉強她?？墒牵S著漸漸地相處，我發(fā)現(xiàn)她挑食特別的嚴重，在我的 記憶里，每次一到吃中飯時，她都要去張望今天的飯菜是什么， 如果自己不喜歡吃，就常會和老師講：“老師，我要一碗白飯。” 這句話使我聽了想到了事情的嚴重性。 我就走過去好好地溝通了 一番。我說：“何若琳小朋友，這樣挑食是不對的，你看看別的小朋友都為什么長的高高地，都長的比你胖啊？是因為人家什么都吃，從不挑食。老師和你的爸爸媽媽都希望你們在幼兒園、 在家吃飯養(yǎng)成不挑食的好習慣， 這樣身體才會健康，做一個漂亮 的好孩子。爸爸媽媽和老師都喜歡不挑食的好孩子，你能做到 嗎？ ”她聽了我的話點了點頭似乎明白了什么，這時我發(fā)現(xiàn)她

11、向老師要菜了，也把里面的飯菜吃完了，我看到這樣心里開心極了。不挑食的孩子大班教師隨筆【第五篇】：讓孩子愛上蔬菜當今社會，很多孩子都不愛吃蔬菜，甚至有些孩子，根本就 不愛吃菜！其實孩子挑食的原因，主要還是由于現(xiàn)在孩子都是獨 生子女，家里的寶貝，所以孩子平時在家喜歡吃的家長就盡量讓 他吃，不喜歡吃的就依著他，這樣久而久之讓很多孩子都養(yǎng)成了 挑食的壞習慣。前面我說到我們班上的冬冬是最挑食的一個小男孩是這個學 期剛從懷化轉過來的，什么豆腐、冬瓜，連肉都不吃，每次飯后 碗里都會剩下一堆的菜，發(fā)現(xiàn)他挑食嚴重后果后， 我立即與爺爺 進行了溝通并及和媽媽打了電話，告訴孩子挑食的一些不好之 處，我讓家庭和我們幼

12、兒園一起配合，把孩子的這一習慣給扭轉 過來，首先在幼兒園我特意上了一節(jié)健康活動挑食的孩子讓 孩子們了解了挑食以后的后果。在接下來的日子里我針對冬冬平時的表現(xiàn)，我特意讓能力較 強、愛吃菜的幼兒還是他平時喜歡玩的好朋友億恒坐在他的身 邊，時常關心他，照顧他并且提醒他不要挑食。 而且每次吃飯前, 我都說說每種菜的營養(yǎng)并且會先表揚他， 冬冬現(xiàn)在長大了什么菜都吃了，連肉都吃了呢？這樣通過鼓勵、 表揚、獎勵等多種方式,每次他吃完了都會很自豪的把婉拿到我面前說：老師我都吃完 了，豆腐、肉也吃了?！泵棵窟@時我會給他貼上一個大蘋果，他很是高興，記得有一次他的好朋友不小心把他的大蘋果給弄爛了一點很是傷心。而且每次到了放學時我都會主動告訴爺爺今天很棒什么菜都吃了并 提醒他在家也要做到，明天早上我會問爺爺?shù)摹?就這樣一天一天 他開始會每天拿碗給我看， 到