2020年小學(xué)教師課題研究報(bào)告參考

1、小學(xué)教師課題研究報(bào)告參考篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃一、課題研究背景計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分， 它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴于計(jì)算活動(dòng)的參與，計(jì)算能力的高低對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用。二、課題研究目的通過(guò)對(duì)小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類(lèi)型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略， 在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)， 驗(yàn)證策略的可行性。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力， 提高計(jì)算準(zhǔn)確率， 為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且，教師通過(guò)運(yùn)用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路， 充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。三、課題研究過(guò)程我于2

2、01x年2月份立題，課題名稱為：小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略。 自開(kāi)題以來(lái)， 本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照實(shí)驗(yàn)方案，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展該課題研究，主要做了如下工作：第一階段：前期準(zhǔn)備階段（ 201x 年 2 月下旬）1、 分別組織教師和學(xué)生座談， 了解老師在計(jì)算教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認(rèn)識(shí)2 、數(shù)學(xué)組會(huì)議，啟動(dòng)課題，部署任務(wù)第二階段：具體實(shí)施階段（201x年2月中旬201x年6月）1 、以班為單位，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題2 、以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯(cuò)題3 、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因教師初步分析錯(cuò)誤原因以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)、分析

3、，撰寫(xiě)原因分析報(bào)告4 、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略前測(cè)，統(tǒng)計(jì)該類(lèi)型題目的錯(cuò)誤率根據(jù)原因分析報(bào)告，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式后測(cè)，對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較總結(jié)、分析，撰寫(xiě)矯正策略報(bào)告第三階段：歸納階段（ xx 年 7 月）5 、全組進(jìn)行交流討論，總結(jié)研究成果各年級(jí)的研究成果匯報(bào)，進(jìn)行縱向研究對(duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究、歸檔四、研究成果通過(guò)對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤， 通過(guò)分析其錯(cuò)誤原因， 提出了相應(yīng)的糾正策略，并通過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性。將全年級(jí)的同類(lèi)型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究， 結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析，我們重點(diǎn)研究了由

4、于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤， 既提高了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知，又對(duì)計(jì)算教學(xué)有指導(dǎo)作用。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平， 力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。 用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高 , 讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑 , 所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍. ， 如：師生溝通的藝術(shù)，教學(xué)策略，教育新理念，課堂

5、管理的策略。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想二、以身立教，為人師表師德教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、 作風(fēng)、 儀表、 氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。 因此， 教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。 本學(xué)期， 我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律， 不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)

6、樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。三、潛心教研，提高素質(zhì)教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究， 為了提高自己的教學(xué) , 我要積極向同伴學(xué)習(xí) , 多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂 , 并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 向同組教師學(xué)習(xí) . 在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式 - 教師教，學(xué)生學(xué) , 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高 , 而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 . 在本學(xué)期中 , 我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法, 來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析 , 認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課, 并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思 , 認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題 , 并及時(shí)進(jìn)行反思記錄

7、. 充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中， 我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)， 幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、 信心、 恒

8、心， 以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子， 找到孩子真正的致差的原因， 變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。總之， 我會(huì)從自我做起， 維護(hù)人民教師的良好形象， 嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)計(jì)劃高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。 高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上

9、的更高層次追求。我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證課堂高效的必需。課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展， 它針對(duì)的主體是學(xué)生群體。 只有每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有了發(fā)展， 課堂教學(xué)的目標(biāo)才能算實(shí)現(xiàn)。 如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué) , 是我們每一位教師不斷進(jìn)行深刻反思與探索的課題。一、要了解學(xué)生，做到因人而教。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。 首先了解學(xué)生個(gè)性。 大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最?lèi)?ài)得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 我認(rèn)為可以在班級(jí)里先把成績(jī)相近的同學(xué)進(jìn)行分組，實(shí)行競(jìng)賽， 每次考試比一比，落后的同學(xué)給先進(jìn)的同學(xué)買(mǎi)一個(gè)小

10、禮物。 其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況， 便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣。 習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面：1 、行為習(xí)慣養(yǎng)成：包括讀、寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)等各種習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生要會(huì)聽(tīng)講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法， “授人以魚(yú)不如授人以漁”。2 、 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維， 因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要， 這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的年齡特

11、點(diǎn)，掌握兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的是數(shù)學(xué)是一門(mén)好玩的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在 快樂(lè)中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí) 間里去完成任務(wù)，并確保

12、正確率。否則采取錯(cuò)一罰三的方法，只要做 錯(cuò)一題，就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子 往往為了少做一些而更認(rèn)真，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提 高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少 出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。四、問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)。數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去探索， 進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不要出現(xiàn)下列情況： 教師 設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生順著教師解題思路解答；有的還是一問(wèn) 一答，還有的是教師說(shuō)上句，學(xué)生說(shuō)下句這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng) 學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)， 教師盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題， 使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)生活，同 時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用