中班語言對對歌教案

1、中班語言對對歌教案設(shè)計意圖：“對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點外，還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。 同時一問一答的表現(xiàn)形式， 能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力?；顒幽繕?biāo)：1 、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。2 、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌?；顒訙?zhǔn)備：1 、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。2 、課件、掛圖?；顒舆^程：一、出示課件，引出話題。1 、出示圖片彎彎的小河。教師：

2、小朋友們， 圖中的小河是什么樣子的？ （引出 “彎彎的” ）在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）2 、教師：老師這里有一首兒歌叫對對歌，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。二、欣賞兒歌。1 、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容一一月亮、牛角、眉毛、楊柳。）2 、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫對對歌呢？（引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點。）三、學(xué)念兒歌。1 、教師念問句，幼兒答答句。2 、互換朗誦。 （提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）3 、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）四、嘗試仿編兒歌。1

3、、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧！ （要求：要把話說完整，就像兒歌里的句子一樣。）2 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。（如： 什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。 什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。 什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。 什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）活動延伸：在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。一、教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識“反、退”等15 個字，會寫“困”字。2 、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。3 、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。二、教學(xué)重點：

4、識字、寫字和朗讀對對歌。三、教學(xué)難點：理解“虛心驕傲、容易困難、復(fù)雜簡單、勝利失敗”的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片五、教學(xué)過程：（一）由找反義詞引入課題：師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什么不一樣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書學(xué)生說到的反義詞）像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞， （板書：反義詞）反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對？（指名說）師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發(fā)給你們的課文里邊。（板書：對對歌）（二）初讀對子歌，學(xué)習(xí)生字新詞：1 、師：請小朋友看課文

5、，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認(rèn)識的生字，我們該怎么辦呢？（指名說）有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。（學(xué)生自由讀對對歌，教師巡視。）2 、師：聽你們讀得這么認(rèn)真，藏在這首對對歌里的 15 個生字娃娃可喜歡你們了。 瞧， 他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。（ 1）課件：frtu ir Sgy k （nn dnji （sh 巾qi rsh dgl 1反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、shib djiSd n失、敗、簡、單）小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。 （學(xué)生自由認(rèn)讀生字） 這些生字娃娃里邊有沒有不認(rèn)

6、識的呢？ （如果學(xué)生說有，就指名說，并給予幫助 , 如果沒有，就說：現(xiàn)在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎？） （課件出示）來，試試看吧。（學(xué)生再次自由認(rèn)讀，教師巡視）老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真，我們請他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。（評價學(xué)生）小朋友們讀得真好，老師現(xiàn)在要獎勵大家一個游戲。游戲的名字叫做“猜一猜”。誰愿意來？（教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個生字，指名叫學(xué)生猜，猜對了掌聲鼓勵，猜錯了大家?guī)蛶退﹦伲杭仁锹N舌音，又是后鼻音。難：組詞，指出“難”單獨念時可念第二聲，和“困”字做朋友時應(yīng)該讀輕聲；讀準(zhǔn)“困難”。困： 你有什么好辦法記住他的模樣？ （指

7、名說） 認(rèn)識新偏旁：口你還知道哪些字也是口？指導(dǎo)筆順規(guī)則：先里頭后封口。師范寫，學(xué)生仿寫。齊讀生字。（ 2）師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了， 看你們玩得這么高興， 下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單）a） 指名帶讀詞語。b） 師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。c） 現(xiàn)在， 我們把詞語寶寶送回對對歌。 請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認(rèn)真。 （教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？我不僅想來讀，而且想來背

8、一背呢。 （老師背對對歌）這么長的對對歌，要想在短時間內(nèi)記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個小竅門，保準(zhǔn)你一學(xué)就會，記起來也就容易多了。 什么竅門呢？那就是當(dāng)我讀每一對反義詞時， 我的腦子里就會想起與這對反義詞相關(guān)的畫面。 比如， 當(dāng)我讀到 “明對暗” 時，我的眼前就會浮現(xiàn)太陽照射大地的景象， 這時到處都充滿光明， 青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當(dāng)我讀到“新對舊”時，我就會想起一些同學(xué)的練習(xí)冊， 一個學(xué)期還不到就已經(jīng)破舊不堪了， 而有的同學(xué)的練習(xí)冊用了一個學(xué)期還

9、像新的一樣。 小朋友們， 這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。 （指名說，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單”）。理解“虛心驕傲”的意思：看著這對反義詞，你會想起哪句話？（課件出示） : 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進(jìn)步落后）理解“勝利失敗”的意思：看著這對反義詞，我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了， 讓我們一起來看看吧。 （播放動畫： 龜兔賽跑 ） 提問：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔兀浚ㄖ该f）看了這次比賽，你有什

10、么話要對他們說嗎？（指名說）老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。（課件出示）如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會有獲得勝利的一天。理解“容易困難、復(fù)雜簡單”的意思。小朋友真了不起，能根據(jù)反義詞說出這么多畫面，現(xiàn)在老師獎勵大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。三、熟讀對對歌。師：現(xiàn)在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。1 、自由練習(xí)讀。2 、指名讀。帶讀。3 、分男女聲讀。師生合作讀。4 、 讀后填空。 小朋友的記性真好， 能夠把這首對對歌背下來嗎？5 、試著背一背。6 、指名背。7 、拍手齊背。四，反饋拓展。1 、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起