關于組織開展學生體質(zhì)達標情況自查報告

1、關于組織開展學生體質(zhì)達標情況自查報 告 通過開展學生體質(zhì)達標情況自查活動，教育學生養(yǎng)成良 好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)。 下面聘才小編為大家收集整理的關于組織開展學生體質(zhì)達 標情況自查報告。 歡迎大家閱讀 ! 關于組織開展學生體質(zhì)達標情況自查報告 根據(jù)國務院辦公廳督查室關于組織有關部門開展專 項督查的通知要求，教育部決定組織開展學生體質(zhì)達標情 況專項督查，并以此推動國務院辦公廳關于強化學校體育 促進學生身心健康全面發(fā)展的意見 的貫徹落實。 現(xiàn)將有關 工作安排如下： 一、督查對象 各地、州、市教育行政部門及所屬中小學校，為本次 督查對象。 二、督查時間 各地（州、市 ）接

2、到通知后，要立即組織本地學生體質(zhì) 達標情況的自查。督查組赴各地督查時間為 9 月下旬，具體 時間另行通知。 三、組織與實施 （一） 督查工作由國務院辦公廳督查室統(tǒng)籌，由國務院 教育督導委員會辦公室和教育部體育衛(wèi)生與教育司聯(lián)合組 織，委托首都體育學院協(xié)助實施。 （ 二 ） 共設 5 個督查組，每個督查組組長由國家督學和 教育部相關司局負責同志擔任，成員由國家督學、學校體育 專家、教育部紀檢部門、相關司局有關同志組成，每組設聯(lián) 絡員 1 人。 四、督查方式 （一） 全面自查與重點督查相結(jié)合。各地按照通知的要 求，根據(jù)督查重點內(nèi)容，組織開展自查，形成自查報告和學 生體質(zhì)達標情況自查表，各地自查結(jié)束后

3、，教育部將派出督 查組對部分地區(qū)進行抽查及實地督查。 （二） 實地督查采用聽取地方相關行政部門工作匯報， 查閱相關文件和材料，實地走訪學校，召開校長和體育教師 或教練員座談會等方式， 匯報會請教育、 發(fā)改、財政、人社、 衛(wèi)生、體育、編制、共青團等相關部門參加。實地督查階段 每?。▍^(qū)、市 ）要督查兩個地級市，每個地級市要督查兩個縣 （區(qū)） 。實地走訪學校時，各地要統(tǒng)籌安排好城鄉(xiāng)與高中、初 中、小學等不同學段的學校，確保督查組多層次了解實際情 況。 五、督查重點 （一） 建立強化學校體育工作機制情況。學校體育工作 納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，落實管理責任，制定本地區(qū)學校體 育工作具體實施方案，建立青少年

4、體育工作部際聯(lián)席會議制 度，明確支持政策等情況 （二） 學校體育辦學條件建設情況。各級各類學校體育 教師配備與培訓，落實體育教師考核、職稱評審及待遇，體 育場地設施達標，學校體育經(jīng)費投入等情況。 （三） 保證學生每天一小時校園體育活動情況。按國家 要求，開足開齊體育課程，實施大課間體育活動，強化體育 課和課外鍛煉，提高教學水平，建立學校、家庭和社區(qū)協(xié)同 配合指導學生課外鍛煉的機制等情況。 （四） 學校體育競賽活動開展情況。開展全國億萬學生 陽光體育運動，開展課余訓練和組織豐富多彩的競賽活動， 定期召開運動會等情況。 （ 五 ） 學生體質(zhì)達標情況。實施國家學生體質(zhì)健康標 準學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦

5、法 ，學生參加國家體質(zhì)健康 標準測試測試率、達標率、上報數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)以及結(jié)果應 用等情況。 （六） 學生體育安全風險防范情況。健全學校體育運動 傷害風險防范機制， 實施學校體育運動風險防控暫行辦法 落實校方責任險或?qū)嵤W生運動傷害意外險等情況。 （七） 學校體育評價機制建設情況。貫徹落實中小學 校體育工作評估辦法 學校體育工作年度報告辦法的情 況，學校體育中考制度建設與實施，學校體育納入“綜合素 質(zhì)評價”的總體考慮與初步方案等情況。 六、有關要求 （一） 各地要高度重視本次督查工作，認真撰寫并提交 自查報告和自查表，真實反映工作開展現(xiàn)狀及存在問題。 （二） 對抓落實工作成效明顯的地方，將總結(jié)

6、推廣改革 經(jīng)驗。對于督查中發(fā)現(xiàn)的問題，各地要限定時間掛賬整改。 督查結(jié)果在一定范圍內(nèi)進行通報。 （三）各地（州、市）教育行政部門請于 XX年9月18日 前將自查報告和自查表 （附件 1 ）報自治區(qū)教育廳體衛(wèi)藝處， 并將電子版發(fā)至聯(lián)系人電子郵箱。 關于組織開展學生體質(zhì)達標情況自查報告 隨著新課程標準的全面實施，學生體質(zhì)健康標準測試 也已經(jīng)代替了原來的體育合格標準考核?？v觀全部，把 以前單一的只看學生身體機能，近乎于競技項目的考核， 逐 步轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W生各方面的綜合能力。 把不顧學生身體差異 的達標考試，改為以學生身高體重為基準的各項素質(zhì)的綜合 考評，充分體現(xiàn)了該項測試的合理性和全面性，更加注重學

7、 生健康因素的測試。我校從 XX 年開始對學生進行體質(zhì)健康 標準的測試，得到了許多詳實的數(shù)據(jù)資料，通過對這些數(shù)據(jù) 進行的統(tǒng)計和分析，得出了一些改進和提高學生健康狀況的 方法及措施。 1. 前言 在新課程改革背景下， 我校全面實施、 推廣了教育部、 國家體育總局聯(lián)合頒布的 學生體質(zhì)健康標準 。通過測試， 將我校學生測試成績進行綜合分析，及時了解學生體質(zhì)健康 狀況的發(fā)展情況及可能出現(xiàn)的健康問題，有利于對學生體質(zhì) 進行測試和評價，便利于發(fā)現(xiàn)問題，采取對策，為更好的培 養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才提供科學的依據(jù)。 2. 研究對象與方法 研究對象：我校參加學生體質(zhì)健康標準測試的初 中三個年級 52個班

8、共計 3100 名學生（男 1615 人、女 1485 人）。 研究方法：按學生體質(zhì)健康標準測試項目的記分 方法測試成績，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法將測試數(shù)據(jù)匯總、評分、評 定等級、對比分析，使用平均數(shù)、百分比等對學生體質(zhì)健康 狀況進行描述。 3. 測試項目 七年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳 遠、 50 米、 男子 1000 米/ 女子 800 米、男子引體向上 / 女子一分鐘 仰臥起坐 八年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳 遠、 50 米、 男子 1000 米/ 女子 800 米、男子引體向上 / 女子一分鐘 仰臥起坐902 九年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳 遠、

9、50 米、 男子 1000 米/ 女子 800 米、男子引體向上 / 女子一分鐘 仰臥起坐 測試 人數(shù) 等級 合格 人數(shù) 優(yōu)秀 人數(shù) 良好 人數(shù) 及格 人數(shù) 不及格人數(shù) 平均分 3100 人數(shù) 2626 752 972 474 % % % % % % 4. 測試情況統(tǒng)計： 七至九年級學生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù) 統(tǒng)計結(jié)果顯示，我校三個年級所有測試學生合格率為 %， 平均分為分，基本達到良好標準?？梢钥闯鰷y試成績不夠理 想。特別是不及格人數(shù)偏多，優(yōu)秀人數(shù)所占比例不大。反映 出我校學生的體質(zhì)健康狀況總體水平較低，呈現(xiàn)出兩極分化 趨勢。 5. 測試情況分析： 七年級學生基本情況分析 在七年級全部 103

10、3 名學生中，男生 536 人，女生 497 人，經(jīng)過測試，有 71 人達到優(yōu)秀標準， 占一年級總?cè)藬?shù)的 %。 良好人數(shù) 273 人，占 %。及格人數(shù) 392 人，所占比例為 %， 不及格人數(shù) 308 人，所占比例為 %，三項測試平均得分分。 八年級學生基本情況分析 在八年級全部 986 名學生中，男生 525 人，女生 461 人，經(jīng)過測試，有 297 人達到優(yōu)秀標準， 占八年級總?cè)藬?shù)的 %。 良好人數(shù) 269 人，占 %。及格人數(shù) 386 人，所占比例為 %，不 及格人數(shù)為 34，三項測試平均得分分。 九年級學生基本情況分析 在九年級全部 1081 名學生中，男生 554 人，女生 527

11、 人，經(jīng)過測試，有 384 人達到優(yōu)秀標準， 占九年級總?cè)藬?shù)的 %。 良好人數(shù) 360 人，占 %。及格人數(shù) 194 人，所占比例為 %， 不及格人數(shù) 143 人，所占比例為 %，三項測試平均得分分。 6 分析與思考 縱觀以上各年級數(shù)據(jù)的得分情況，明顯可以看出，八 年級學生的體質(zhì)健康狀況要高于七、九年級，而且到了九年 級有明顯的下降的趨勢，下面就其共同存在的問題作進一步 的分析，提出改進方案及實施辦法，在今后的體育教學中重 視薄弱項目的練習，以達到全面提高學生體質(zhì)健康的目的。 身高標準體重項目 身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應在正常的 范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的

12、 重要指標。通過此項測試，我們發(fā)現(xiàn)我校學生的體重普遍較 輕，形成的原因與學習時間長、體育活動時間不足、學生偏 食、挑食等有十分密切的關系，因此必須引起我們的重視。 坐位體前屈項目 坐位體前屈能測量學生的軀干、腰、髖等關節(jié)在靜止 狀態(tài)下的活動幅度。通過此項測試，說明低年級的學生身體 柔韌性相對較好，可塑 性較強，在日常體育教學中注意鞏固 提高。高年級學生隨著年齡的增長， 身體柔韌性呈下降趨勢， 這與學生在平時活動中容易忽視身體柔韌性的練習有密切 關系， 體育教學中應適當增加身體柔韌性練習的項目， 如： 體前屈，體側(cè)屈，橫叉、豎叉等。 立定跳遠項目 立定跳遠主要是測試學生向前跳躍時腿部的爆發(fā)力。 由于立定跳遠受場地影響不大 , 是體育運動和日常生活中非 常重要的身體素質(zhì)。通過此項測試，得到的結(jié)果顯然不夠理 想。在今后的體育教學中應注意加強學生腿部力量及下肢爆 發(fā)力的練習，如：單腳跳、蹲起、青蛙跳等。 肺活量項目 肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā) 育水平。通過此項測試，從測試數(shù)據(jù)來看，不及格的學生超 過了三分之一，可見這一年齡段學生的運動量是遠遠不夠的， 當然不排除在測試過程中個別學生對測試儀器使用不當?shù)?因素。針對這部分學生，在