四年級(jí)科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》公開課教案

1、第三單元奇妙的聲音王國1聲音的產(chǎn)生 探索使一個(gè)保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法，并試著提出相關(guān)聲音的問題。 學(xué)生使用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時(shí)的變化和停止發(fā)聲時(shí)的變化，概括出物體發(fā)聲時(shí)的變化。2、科學(xué)知識(shí) 通過實(shí)際觀察，建立振動(dòng)的概念，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣能夠使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)要采取想辦法解決問題的態(tài)度。 學(xué)會(huì)尊重事實(shí)。 學(xué)會(huì)通過觀察搜集第一手的資料來探求事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)1、 重點(diǎn):在觀察、比較、討論、交流中理解聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。2、 難點(diǎn):通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備1分組材料:食

2、品保鮮袋、尺子、隊(duì)鼓、彩色朔料小球、鼓槌、干凈的透明瓶子、細(xì)鹽、水槽、水等。2演示材料:中音手鑼一副、音鈸一副等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、問題生成1猜謎:同學(xué)們請(qǐng)猜他是什么？什么東西能制造出來，卻看不見？什么東西能穿過物體，卻不留下痕跡？2提問:對(duì)了，是聲音。當(dāng)你聽到樂器發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，你想到了什么？你想研究些什么呢？3學(xué)生提問題，教師根據(jù)情況板書。4選擇問題:聲音是怎樣產(chǎn)生的？（揭題，板書課題）5談話:請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，靜靜地聽。6教師播放有多種聲音的光盤。7匯報(bào):是什么聲音？告訴我們什么事情？8教師補(bǔ)充說明:聲音的主要功能是傳遞信息。二、探究新知（一）制造聲音1談話:你能

3、想各種辦法使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音嗎？2學(xué)生自行制造聲音，把你制造聲音的方法寫在活動(dòng)記錄72頁上。3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況:你怎樣使食品保鮮袋發(fā)聲的？4小結(jié):搓保鮮袋、拉平放在唇間吹奏、放在桌上使勁摩擦、吹足氣后鉆一個(gè)小孔放氣、吹足氣后再用指頭彈擊、敲擊桌面、來回繃緊袋子、吹足氣后系緊再擠破、風(fēng)吹、放個(gè)豆子在吹氣的袋子里晃5教師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6比賽:不借助其他任何物體，只利用自己的身體，你能發(fā)出多少種聲音來？看誰制造的多，并認(rèn)真觀察發(fā)音物體有什么特點(diǎn)？7小結(jié):能發(fā)生的物體其實(shí)許多，發(fā)聲的方法也許多。（二）作出假設(shè)1小組猜測(cè):為什么這些不同的方法都能使塑料袋發(fā)出聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生

4、的嗎？2學(xué)生作出自己的假設(shè)，并填在活動(dòng)記錄表上。3學(xué)生匯報(bào)假設(shè)。（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1提問:你們能利用身邊材料發(fā)出聲音嗎？2教師提要求:制造聲音不要太用力，以免影響其他班上課。3學(xué)生自選材料，制造聲音。（分組實(shí)驗(yàn)，輪流操作，認(rèn)真感受）4實(shí)驗(yàn)前分發(fā)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。5學(xué)生匯報(bào)制造聲音的過程。6教師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律:你們?cè)谥圃炻曇魰r(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？7學(xué)生匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)。（四）得出結(jié)論1討論:大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明了什么？ 2匯報(bào)交流結(jié)果。（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“振動(dòng)”這個(gè)詞描述物體發(fā)聲的特征）3師生小結(jié):在實(shí)驗(yàn)中我們觀察到，物體發(fā)聲時(shí)的共同特征是物體都在“振動(dòng)”。4研究怎樣讓物體停止發(fā)聲。（1

5、）提問:你怎樣使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（2）教師敲一下音撥，談話:現(xiàn)在音撥發(fā)出了聲音，怎樣使它停止發(fā)出聲音？（3）學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。（4）學(xué)生上臺(tái)表演。（5）提問:同學(xué)們的表演說明了什么？（6）小結(jié):只要物體產(chǎn)生振動(dòng)，就能發(fā)出聲音。振動(dòng)停止了，聲音也就停止了。實(shí)驗(yàn)證明:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（板書）三、鞏固應(yīng)用1談話:現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們放松一下，閉上雙眼，認(rèn)真地聽?。úシ懦杪?、說話聲、咳嗽聲錄音） 2匯報(bào):你聽到了什么？3討論:人體是怎樣發(fā)聲的？4多媒體課件演示:人的發(fā)聲器官。5學(xué)生手摸喉結(jié)，體會(huì)人體發(fā)音。6說一說:應(yīng)該怎樣保護(hù)聲帶？對(duì)待發(fā)音有障礙的人應(yīng)該怎樣做。四、本課總結(jié)1提問:通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？2討論:我們是怎樣來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的這個(gè)問題的？3教師小結(jié)研究方法:提出問題作出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得到結(jié)論五、課后延伸談話：你們?cè)谡n外還想研究有關(guān)聲音的更多、更有趣的問題嗎